7蟋蟀的住宅2.doc

定边镇学区发展共同体四年级语文上册导学案课题7、蟋蟀的住宅所属单元第二单元本课教学总共 2 课时，第2课时主备人参加人审核学校审核人分享学校分享人学习目标： 1.了解蟋蟀住宅是怎样修建的，学生养成对劳动，对生活的热爱。（重点）2、理解“这座住宅真可算是伟大的工程了。”这句话的含义，体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神。（难点）学习策略： 抓住蟋蟀选址、建造特点描写，通过自主、合作、朗读、感悟等学习方法，并从中学习领悟作者表达的精妙教 学 流 程教学调整【温故知新】1、我能在括号里填上合适的词语（）的隧道（）地选择（）的工具（）地铺开（）的住宅（）地学习（）的本领（）地讨论（）的工程（）地摆动2、回忆蟋蟀的内外部构造是怎样的？-（设计意图：通过检测预习的方式和学生一起梳理课文，为学习课文扫清障碍。）【导学释疑】以导定学,顺学而导 导：（出示学习目标、明确学习策略、方法） 学习目标： 1.了解蟋蟀住宅是怎样修建的，学生养成对劳动，对生活的热爱。 2、理解“这座住宅真可算是伟大的工程了。”这句话的含义，体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神。学习策略： 抓住蟋蟀选址、建造特点描写，通过自主、合作、朗读、感悟等学习方法，并从中学习领悟作者表达的精妙 主问题： 蟋蟀是怎样修建住宅的，从哪些地方看出蟋蟀“不肯随遇而安”？它是怎样建造自己的住宅的？它的住宅为什么可以算是个“伟大的工程”？(设计意图:以主问题统领全文,让学生清楚的知道学习的主要内容是什么，而分步学习的方法导给学生一种学习的把手和方法,让学生在学习、体会的过程中悟得作者的表达方法.) 学：认真看，仔细想，我自学，我快乐！ 自主学习完成以上问题(不懂的问题特别标注) 研：轻轻说，仔细听，我研讨，我进步！ 合作探究小组内互相交流自己的学习所得 (有解决不了的疑问整合成问题提出来) (设计意图:学生在自学的基础上,和同学讨论交流,可以解决自己在学习过程中的疑问,并且让问题的解答更加多元化) 【展】【练】大胆说，勇敢辩，我展示，我自信！引导学生从住宅的选址、外部和内部来分析。(大胆展示,积极补充,勇敢质疑,鼓励创新)（设计意图:此环节是课堂的重点,是突破主题的抓手,以展练的形式将课堂的主权交给学生,老师在学生理解不了或理解不到位的地方及时的导,让每个学生都能在展示,倾听,阅读的过程中有所收获,让课堂在学生的思辨,老师的点拨中走向文本深处.) 【巩固提升】（妙笔生花）请你以蟋蟀的身份，向大家介绍一下自己住宅特点及修建过程。 (设计意图:通过教师的引导，使学生在猜和赏的过程中熟练掌握描写方法。)检测反馈总结全文，回归整体 学了本节课我的收获 (设计意图:以检测的形式总结全文,让学生回归整体,并总结在写法上的收获)拓展延伸作业延伸，激发兴趣1、观察一种小动物，写一篇短文。写出这种小动物的特点 2、“这座住宅真可以算是伟大的工程了”你想如何评价这个设计者呢？ (设计意图：以本课向学生们打开一扇阅读的窗，激发兴趣，并在写法上有所得。) 知识提纲：(板书) 7、蟋蟀的住宅选址：排水优良、温和阳光 （不随遇而安） 特点：外部：