四年级上教案

信四年级上 史 亮信息技术开学第一课预设学习目标：1、了解学生的基础情况，选出课代表2、分好学习小组，选出组长3、了解信息技术学科的特点和学习方法4、通过思想教育，端正学习态度，培养良好的学习兴趣，做好新学期的学习准备5、严格微机室制度，使学生养成良好的上机习惯预设教学重点： 1、信息技术的学习方法2、微机室制度的要求预设教学难点：培养学生良好的学习兴趣和学习方法教学准备：多媒体课件教学时间：1课时预设教学流程：引入：新学期开始了，首先祝贺同学们升入新的年级，成为中学生，欢迎同学们到三中来学习、生活，在新的学期里希望同学们能够以崭新的精神面貌来迎接新的挑战。积极主动和老师配合上好信息技术课。授新：一、信息技术的学习方法1、培养良好的学习兴趣，准备一个笔记本，做好上课笔记2、要做到八个字：自学、动手、应用、上网（1）、自学：计算机发展速度快，知识更新周期短，需要培养学生的自学能力（2）、动手：计算机是实现性极强的学科，对初学者，化难为易的捷径就是动手。（3）、应用：带着问题去学习，学以致用，强化理论联系实际的优良作风。（4）、上网：要学会上网，从网络上获取跟多的知识，对信息进行处理和应用。 （让学生能够掌握好的学习方法，为今后的学习打下坚实的基础）二、机房制度和要求1、进入机房前，排队，有序进入机房，对号入座2、机房内严禁喧哗，保持安静，举手提问3、要注意安全，不随便接触电源，电线4、操作计算机过程中严禁随便乱按主机和显示屏按钮，造成不良后果必须承担经济责任。5、严禁在机房内吃零食6、要爱护机房设备，讲究文生，不乱涂乱画7、下课时，要关闭计算机，并将键盘和凳子摆放整齐，安静有序离开三、课堂小结：信息技术的学习方法，机房制度及要求1、学生要有秩序进入室内，并按指定座位就坐，未经老师许可，不准使用其它电脑。2、室内保持安静，不过位，严禁喧闹。3、保持室内卫生清洁，不吐痰，不吃零食，不乱扔纸屑。4、要在老师的指导下正确使用电脑，发现问题要及时向老师报告，否则作使用者损坏处理。5、下课后，正确关闭计算机，有秩序离开电脑室。6、服务器、教师机等主控设备只供老师使用，学生不得使用。7、爱护公物，损坏者按情节轻重给予批评教育或赔偿。8、不准删除硬盘文件、篡改软件运行参数，安装软件，不准插、拔电源线、控制线等设备引线，否则按损坏公物论处。9、未经许可不准携带mp3、U盘入室，否则一经发现，除没收外还将予以严肃批评。10、上课时要按老师指定内容进行操作，不准玩游戏；不论是堂上还是课余上网，都不准看不健康的图、文，如发现取消其本人该节课的上机资格，甚至全校通报批评课后反思：第一课初识文字处理软件预设学习目标：1掌握Word启动方法，认识Word窗口。2通过修改文章中的错别字，掌握文本的插入与删除方法，感受用计算机修改文章的优势。3通过对修改后文档的保存，进一步巩固文件的另存操作及规范命名的能力。预设教学重点：Word界面的认识，在Word中对文字进行插入、删除预设教学难点：新文件的保存方法、文件名教学准备：1、几篇有错别字的文档（最好有梯度），如有条件可以让学生带自己的电子作文。2、让学生带平时的习作，以便录入到计算机中。教学时间：一课时预设教学流程：（一）新课引入师问：同学们在平时的写字中是不是有经常打错字的时候，那么我们该怎么解决呢？今天我们就一起来学习下怎么样修改我们的文章。（二）新课教学1使用WORD修改文章教师操作：单击“开始”“程序”“MicrosoftWord”,就可以召唤出我们的老朋友了。双击打开一篇文章，请你将文章的标题重新改为狐假虎威师问：同学们有什么办法修改呢？生答：（1）用回格键（2）用Delete键 （3）用鼠标左键选中，然后直接修改。2保存文件教师：修改完成后，依次单击菜单栏中“文件”、“另存为”，打开“另存为”对话框，将文件名改变一下，如加上班级、学号等信息，再单击“保存”按钮。这样，就把文章的原稿和和修改稿都保存下来了。如下图所示：3.练习把自己的作文输入计算机，并以“班级-学号-标题”作为文件名保存在D中教学反思：第二课设置文本格式预设学习目标：1、学会用格式工具栏为文本设置字体、字号和字形。2、文本的选定。 3、通过格式工具进行字体、字号、字形的设置。 4、初步学会工具栏的设置。 5、用Word可以方便地改变文字的字体、大小和样子，让学生充分地感受到计算机给我们学习生活带来的便捷。境况学生的创新精神，并初步体验文字编排的美感。预设教学重点：文字字体、字号、字形的设置预设教学难点：怎样通过文字的设置体现出文章文字编排美教学准备：一篇设置好不同字体、格式的作文范本。 在学生的计算机中添加一些活泼的字体。 把文章“画鼻子的游戏”发送到学生电脑上教学时间：一课时预设教学流程：一、新课导入 1、同学们，上节课我们一起学习了怎样在Word中修改错别字，这只是Word一个很小的用处。其实Word这个文字处理软件有着很强的文字修饰功能。2、比如说可以改变文字的字体和字形啊！你们想不想来试一试呢？ 二、新课教学 1教师出示几份已经设置好的文章，文章的题目为“画鼻子的游戏”。 2让学生观察，并说说你认为它们哪个地方最漂亮？教师在黑板上进行小结。 3其实这几份文章都设置的非常漂亮，请你挑选种自己最喜欢的效果试一试。 4你还记得我们上学期在写字板中对文字进行设置时，第一步应该操作什么？（选中要变化的文字） 5让学生自己打开文件“画鼻子的游戏”进行文字设置。 6教师巡视并指导有困难的学生。 7展示部分的学生的作品。 8教师小结： （1）选中要变化的文字。 （2）在工具栏上选择相应的效果按钮。 9让学生将“画鼻子的游戏”这篇文章设置成自己喜欢的样子，比一比，谁的更美。（教师提出一些要求） 10展示部分优秀学生作品，评一评哪些学生的比较美。 11表扬这一部分学生。 12教师机屏幕广播，你发现教师的Word中少了什么？（常用工具栏） 13你能把它再次拿出来吗？（行的指名演示） 14教师小结并演示操作方法。15学生把工具栏先隐藏再拿出来。 三、练习 1打开上节课中未录入后的“自我介绍”，并反它输入完整。 2再给它选择适当的字体、字号、字形。 3展示部分学生的作品。 4评出最棒的几篇，并表扬。教学反思：第三课调整页面布局预设学习目标：知识目标：了解如何进行页面布局的调整。技能目标：学会word段落缩进的设置方法；学会word段落行距的设置方法；学会页面背景颜色的设置方法；学会给文章设置边框；能综合利用所学知识美化文档。情感目标：培养学生欣赏美和创造美的能力；能正确评价他人及自我评价。预设教学重点：对文字色彩设置，利用字体对话框对文字进行设置预设教学难点：段落的缩进，行距的调整，边框的选择，对所学知识的综合运用。教学准备：一篇页面布局美观适当的范例作文。教学时间：一课时预设教学流程：一、导入新课通过前面的学习，我们已经学习了有关WORD的一些基本知识，掌握了WORD一定的操作方法和技能。下面我们先来看看别人的两篇文章吧，请同学观察它们的区别，如何做才能让将它们变成一样呢？这节课的学习内容，我们一起来学习段落格式设置方法以及背景颜色设置和边框的设置。学习好了，你也能做到让自己的文章更美观。二、设置段落格式（一）观察发现，提出问题，尝试解决问题。 1教师广播出示一篇学生习作给灾区小朋友的一封信（格式有问题），让学生读并观察，并提出要求：希望同学们今天能把文档进行适当的编辑，你有什么好的建议呢？（学生提出问题） 2.针对学生提出的问题或建议，有谁知道应该怎么操作吗？请会的同学上台演示编辑方法。 3.师生评价：肯定效果，探究方法。示范演示，纠正方法，师生交流，探索发现。 (二）示范演示，纠正方法，师生交流，探索发现。 1.段落缩进的设置： （1）结合书信格式，讲解并演示用水平标尺进行段落缩进的调整方法。 （2）标尺的显示与隐藏，标尺按键所对应的几种缩进方式的区别（根据效果学生发现）。（3）要精确控制怎么办？（ALT键的使用及菜单的设置方法）。（4）任务：通过文档课堂练习，先进练习各种缩进的设置方法及效果，再按书信的要求完成格式调整（小组内合作共同完成任务）。 2.行距的调整：（1）行距指什么？（2）一般情况下行距会随着字体大小的改变自动变化，我们为什么要进行行距的调整？（3）行距的调整方法：菜单操作方式。教师演示“固定值”的设置方法，其他行距的设置留给学生尝试发现。重点让学生体会到行距可以根据我们的需要自由设定（关于磅值在此不作重点讲解）。三、设置页面背景 师：通过选择恰当的页面颜色和页面边框，可以让文章更有特色。（一）页面背景颜色的学习 1学生自主学习，可参与书本P9。 2请一个学生演示操作。 3学生操作，教师巡视。（二）页面边框设置的学习 1引导学生看书自主学习。 （1）请同学们打开上节课自己的作文，给文档添加页面边框。自学方法：打开书P10，自主学习一、设置页面边框，边看书边操作，遇到问题可以和小组的同学一起研究解决。（2）学生看书动手自学。 2学生汇报。在“格式”菜单上，单击“边框和底纹”弹出对话框 单击“页面边框”选项卡。 挑选艺术型，可以选择“艺术型”框中的选项。 调整边框的宽度 观看预览的效果 选择应用的范围 单击“确定” 3在这个对话框中除了艺术型以外，还有什么型的边框，认真读书的孩子就能发现，是普通线型边框。 （1）下面就请各位小编辑，尝试一下，如果运用普通线型设计页面边框的话，可以从那几方面进行设置。（发印有边框和底纹对话框的纸条）你尝试了那个选项，预览到了它的效果。就在哪一项上画（2）学生交流尝试的成果 选择一种线型，改变颜色和宽度在“设置”下单击一种边框选项。可以有方框、阴影、三维、自定义等选项。指定边框只显示在页面的指定边缘（例如只显示在页面的顶部边缘），就单击“设置”下的“自定义”，然后在“预览”下单击显示边框的位置。 （3）师：下面可以选择艺术型或线型继续添加页面边框完成设计。有问题的可以看帮助文档。四、课堂小结今天我们继续为自己的作文进行了页面布局调整，使整体效果更美观了。请同学们说说你利用word进行了哪些设置？作业布置：打开已输入的作文，适当调整页面布局。教学反思：第四课设计文集封面预设学习目标：1、通过设计文集封面，知道封面设计的基本要素，学会大号文字设置和窗口显示比例调整技巧。2、掌握“剪贴画”的插入和调整。3、初步学习图文混排的一般技巧。预设教学重点：文集封面的整体设计与编排。预设教学难点：剪贴画与文字的合理编排。教学准备：教师将几篇学生作文发送到每台学生机上教学时间：一课时预设教学流程：一、谈话导入1、同学们都写过很多的作文吧，我们要是把写过的作文汇总起来，就可以出一本个人的作文集了，那可是一件非常有意义的事！要是再给我们的作文集设计一个漂亮的封面，那就更加吸引人了！2、今天，我们就来学习如何设计作文集的封面。（出示课题：设计文集封面。）二、构思文集封面1、（出示三份已经设计好的作文集的封面。）请同学们观察这三份作文集的封面，说说作文集的封面上一般应该要输入哪些内容？2、教师小结：作文集的封面上一般应该要输入作文集的名称、作者、班级等内容。在制作时我们要考虑好它们的大小及相互位置，从而使作文集封面上的内容看起来更加合理、协调。（板书：作文集名称、作者、班级）三、输入封面信息1、我们先给自己的作文集取一个符合自己风格的名称吧。请同学们先思考一下自己作文集的名称，然后打开微软Word，在文档中输入作文集的名称，自己的姓名和班级等内容。2、谁来展示一下自己作文集的名称？3、说说你为什么要你的作文集取这个名称？4、你们觉得，现在这个作文集的封面好看吗？5、你们觉得，应该对封面上的内容做怎样的调整，才能使封面看起来更加美观，更加协调？6、教师小结：我们可以通过设置合适的字体、字号、字形、字体颜色，可以使封面上文字看起来更加醒目，更加美观；并且，我们可以再通过对封面上的文字位置进行适当的调整，可以使封面的整体效果看起来更加和谐。四、调整封面内容1、请同学们对自己作文集封面上的内容设置合适的字体、字号、字形和字体颜色，从而使封面上文字看起来更加醒目，更加美观。2、谁来展示一下你重新设计好的封面？3、你们觉得，他封面上的内容设置得怎么样？4、教师小结：设计作文集的封面时，我们为了使作文集的名称看起来更加醒目一些，一般都把名称的字号设置得大一点，字体也特别一点，颜色也醒目一点。5、请同学们按照刚才的要求，继续修改自己作文集的封面。6、作文集的名称看起来的确醒目多了，但是名称、姓名和班级的文字位置相对于整个封面看起来，还有很大的不协调。你能对封面上的文字位置进行适当的调整，从而使封面的整体效果看起来更加和谐吗？请同学们试试看！7、谁来展示一下你调整好的封面？8、你们觉得，他调整好的封面看起来怎么样？9、说说你是如何调整封面上文字的位置的？10、教师小结：在需要调整的文字左边用回车键换行，可使相应的文字向下移动；同时，利用“开始”选项卡“段落”组中的“对齐方式”按钮，可以将文本左对齐、右对齐或者居中对齐。11、请同学们继续调整好封面上文字的位置，以使封面的整体效果更加协调。如果你想看到整个页面的全貌，可以拖动窗口右下角的缩放滑块，这样就能更直观地对文字位置进行调整了。五、插入剪贴画1、你对你设计的作文集的封面感到满意了吗？你还想怎样设计作文集的封面，从而让它看起来更加美观呢？2、教师小结：通过给封面插入图片，可以使我们的作文集封面变得图文并茂，看起来更加美观。3、今天，我们就利用微软Word里面的插入剪贴画的功能，来给我们的封面插入一张合适的图片，让封面变得图文并茂起来。请同学们自学书本13页上的“插入剪贴画”这个内容，然后再试着给封面插入一张合适的剪贴画，并试着调整好剪贴画的大小和位置。4、谁来展示一下你插入的剪贴画？5、说说你是如何插入剪贴换的？6、你们觉得，他的剪贴画插入的怎么样？7、教师小结并演示剪贴画的插入方法。8、请同学们继续调整好你插入的剪贴画，以使剪贴画的插入让封面看起来更加协调，更加美观。完成之后，以“班级学号作文集名称”为文件名把你制作的作文集封面保存在D盘中。六、课堂总结1、通过今天的学习，你又学到了哪些新的知识和新的技能？2、你还能对封面做出哪些设计，从而使它看起来显得更加美观呢？教学反思：第五课汇编作文集预设学习目标：1、了解作文集排版的一些基本要求。 2、不同Word窗口间文本的“复制”、“粘贴”。 3、培养学生从小积累资料与整理资料的良好习惯。学会欣赏他人，正确评价他人。预设教学重点：不同文章通过“复制”、“粘贴”合并成一个文档。预设教学难点：文档内容的“复制”、“粘贴”及粘贴前要指定好插入点位置。教学准备：教师将每位学生的作文发送到每一台学生计算机上。教学时间：一课时预设教学流程：一、准备引入 1、打开前几次课上的作文。 2、教师展示前几次课中学生优秀的作业。简单的点评。 3、如果能将它们合成一个文集那多好啊！二、合成作文集 1、想一想，怎样才能将几篇文章合起来？ 2、教师演示。 3、你还有什么好办法吗？三、美化作文集 运用前几次课的学到的本领，把作文设置得更加美丽。并且查一查有没有错别字。四、参观作文集 1、教师展示优秀作业 2、要求： （1）找出每一个同学的一个优点或你没有掌握的技能。 （2）让同学给你提提建议。五、评价小结： 通过这节课的学习，你学到了什么？有什么感受？教学反思：第六课初试学习平台预设学习目标：1、通过在线学习平台注册用户，掌握网络学习平台注册的基本技能。2、学会登录学习平台、掌握个人信息修改的方法。3、了解密码设置的一般方法，增强个人敏感信息的保护意见。预设教学重点： 学习平台用户注册预设教学难点：学习平台用户注册教学准备：多媒体教室教学时间：一课时预设教学流程：一、激发兴趣，明确主题 1、教师展示和讲述几类常见的论坛，引导学生明确论坛的含义。 2、指出浏览论坛的目的（就是为了获取更多有价值的信息，特别是其他媒体未能提供的资讯。我们发布新问题，是为了获得其他网友的帮助，解决自己难以解决的问题，通过论坛互助，让我们便捷地获得帮助。我们回帖，是为了发表自己有价值的意见，或者能为论坛中的网友提供力所能及的帮助。） 二、任务驱动，自主探究 学习任务一：论坛注册（网上学习平台）1、 认真阅读网站的注册要求；2、 对里面的权利和义务进行甄别；3、 按注册提示要求填写注册信息；4、 通过网站后台验证。学习任务二：登录帐号，查看信息：1、 让学生用刚才注册的帐号登录；2、 用自己的号查看同学的信息；3、 提醒学生把帐号和密码记录在安全的地方。学习任务三：完善个人信息1、 养成良好的信息安全防范意识；2、 不要随意将自己与家庭的真实信息都公布在网上。 学习任务四：通过“百度知道”寻找问题答案 实践 三、学习评价，归纳总结 1.总结学习情况，渗透网络道德意识。 2.启发引导学生完成拓展任务。 3.提示学生将本节课的学习感受记录到空间或博客当中。 教学反思：第七课参与网上学习预设学习目标：知识目标： 通过制作我的名片，初步掌握WORD的页面设置方法，学会调整纸张大小，页边距等操作。技能目标： 通过名片DIY主题学习任务，了解名片的作用。 情感目标： 通过网络主题学习，掌握基于网络学习平台开展有自主学习的一般方法，体验网络学习的乐趣。预设教学重点：根据学科学习平台主题任务要求，完成相应的作品。预设教学难点：熟悉学科学习平台的使用方法。教学准备：1.准备一些不同风格的名片，学生课前收集一些父母或亲戚朋友的名片。2.机房网络畅通，能正常访问“浙江省中小学信息技术学科学习平台”。3、.在主题任务中添加好“名片DIY”学习主题，并上传“任务描述”“任务指南”“资源下载”等栏目内容。教学时间：一课时预设教学流程：一、谈话引入 1、教师展示学生带来的名片，2、提醒名片上的关键信息.二、参与主题学习 1.登录学科学习平台，找到“主题学习”栏目中的“待参与主题”选项，打开“名片DIY”这一主题2.阅读主题学习的任务描述和相关要求，并参考任务指南完成主题任务，如根据“名片DIY”学习主题任务指南开始制作名片，1）设定名片大小。打开word，在“页面布局”选项卡“页面设置”组中，单击“纸张大小”，选择“其他页面大小”。在弹出的“页面设置”对话框中，设定“纸张大小”的宽度为10厘米、高度为6厘米2）在“页边距”中设定上下左右的页边距都是1厘米，为名片的四周留出空隙3）输入名片信息，设置字体、字号、颜色等，美化名牌并保存。三、保存作品 提醒学生保存作品以及保存的相关操作四、作品欣赏及作业评价让学生相互间欣赏作品，尝试通过各种途交换电子名片，同时引导学生关注电子名片的分享办法，为下节课作准备。在学生自评和互评的基础上，及时地进行评价和审核。教学反思：第八课作品上传与分享预设学习目标：知识目标： 学习上传、下载和在线评价内容。 技能目标： 掌握在网上上传、下载和在线评价。情感目标： 与他人分享自己的成功作品，加强学生间的情感联系。 预设教学重点：在网上上传作品。预设教学难点： 下载网上的好名片作品。教学准备：学生做好的作品。教学时间：一课时预设教学流程：一、课前导入我能和大家交换名片吗？通过学科学习平台就可以实现！二、新授课程（一）上传作品1.进入学科学习平台的“名片DIY”学习主题，单击“上传作品”。2.输入“作品名称”，如“李小信的名片”。3.单击“选择文件（最大50M）”，在弹出的对话框中选择自己的的作品。4.单击“打开”按钮，完成作品上传。5.学生上传作品，教师指导。（二）交流分享在“已参与主题”栏目中单击“名片DIY”主题，找到“最新成果”栏目。大家的作品都以列表形式呈现在“班内作品”中。单击作品标题，就可以浏览这个作品的内容。3. 学生浏览班级同学的作品，看到同学的好作品可以下载下来学习。（三）在线评论在浏览其他同学的作品时，还可以通过“打星”或者撰写“评论”对作品进行评价。要求：评论同学的作品要全面、客观。学生浏览作品，评价作品。教学反思：第九课制作通讯录预设学习目标：知识目标：了解表格的基本构成和表格制作的几种方法； 技能目标：掌握通过菜单方式制作基本的二维表格，培养学生的动手操作能力； 情感目标：通过对名片信息的分析培养学生的信息搜集和整理能力。预设教学重点： 1、认识表格的行、列和单元格； 2、规则的二维表格的插入预设教学难点：表格中文本格式的设置教学准备：学生制作名片，一些制作漂亮的表格教学时间：一课时预设教学流程：一、创设情景 1、问一下大家有没有看到过通讯录； 2、通讯录一般就是你所要联系的人的一些通讯方式，这个其实就跟我们上节课制作的名片的作用差不多。老师这里就有一张通讯录，大家分析一下，这样一张通讯录跟名片相比有什么好处吗？ 3、因为通讯录中使用了表格，而在我们日常生活中使用表格可以更加简洁、清楚的表述相关内容。 4、那么今天这节课我们就通过WORD中的表格功能和上节课制作的名片为自己来制作一份小小通讯录。（板书：小小通讯录） 二、自主探究 1、在日常生活中你看到过什么表格？ 2、一张表格有哪些元素组成吗？或者表格中各相关部分的名称 3、那么接下去我请一位小博士为大家介绍一下表格中各相关部分的名称。 （课件演示表格的组成部分及名称） 4、现在请大家打开桌面上的“名片”文件，大家可以看到里面有我们同学的名片，请大家分析一下这些名片，你觉得这些名片中有哪些共同的信息吗？ 5、那么我们这些共同的信息应如何对应到表格中相应的单元格呢 6、一般情况下我们把这些共同的信息都是填写在第一行作为列标题，从第二行开始应该是具体信息，有多少共同信息就应该有几列，而你的通讯录中要有多少朋友就可以添加几行（一边讲解一边在黑板上演示） 7、现在我们已经在黑板上画好了一张通讯录了，我看有的同学等不及要自己动手操作了，不要急，老师已经在大家的桌面上放了一个帮助文件，里面详细介绍了表格制作的步骤，请大家打开WORD，根据帮助文件，赶快动手做自己的通讯录吧。 8、学生打开帮助文件，动手制作表格：巡回指导 三、充实内容 1、学生演示一下他是怎么操作的 2、这位同学做得非常棒,我们应该鼓励一下。3、不过老师还要告诉你，其实制作表格的方法除了刚才那位同学使用的方法外还有另外的方法，想不想知道啊？你可以在帮助文件中去找找看，找到后也可以试一试。 4、经过检查我发现基本上同学的通讯录的基本框架（表格）已经搭好了，那么接下去应该干什么事呢？ 5、对了，现在应该为通讯录填充内容了。（怎么输入文字可以看帮助文件） 6、大家请停一下，刚才老师在看大家操作的同时又发现一个问题：就是大家在表格的单元格中输入内容时，有的单元格太大，（文字较少时）而有的单元格又太小（如在输入地址时），所以导致很多的同学的通讯录看上去不太整齐，能不能想办法呢？老师教你一招：只要你在表格中单击鼠标右键-自动调整-调整表格，这样单元格就能根据内容自动调整了。快试试吧！ 四、精益求精，美化表格 1、我看有的同学的通讯录中已经有很多朋友的名单了，但是你觉得你的通讯录还缺少了些什么吗？ 2、同学们想得非常周到仔细，要是我们能给通讯录添上背景那这个通讯录就更加漂亮了(展示范例)，怎么添加呢，大家到帮助文件中去寻找吧，等一下我们来比一下谁的通讯录的最漂亮了。 3、给予学生适当的提示（教师简单演示） 五、展示作品，评价交流 1、我看很多同学都做好自己的通讯录，而且有的同学已经等不及想把自己的作品给其它同学欣赏了，好，接下来我们来欣赏几位同学的作品 2、你觉得这位同学的作品怎么样 3、评价同学的作品 六、小结 1、马上要下课了，我们再来回忆一下这节课你学会了什么 2、怎样在WORD中插入一个表格 3、这节课我们通过制作小小通讯录学会了在WORD中怎样插入一个表格，其实在我们日常生活中除了通讯录，还有很多表格，象我们一开始提到过的课程表等等，希望同学们回去后再去制作一张表格，比如说常用电话表，做好后你可以用电子邮件发给我。教学反思：第十课斟字酌句理文本预设学习目标：知识目标：1.了解文件和文件夹的区别。 2.了解打开文件学习文件。 技能目标：1.能够复制粘贴文字内容。 2. 能够修改文字材料。3. 修改标题字体。情感目标：通过学习材料了解乔布斯的精神。 预设教学重点：复制粘贴的使用。预设教学难点：复制粘贴的学习。教学准备： 多媒体教学时间：一课时预设教学流程：一、课前导入1、谁是“苹果之父”？2、史蒂芬乔布斯！让我们去了解一下吧。二、新课学习 （一）打开文件夹一些有关IT风云人物的故事已经存放在计算机中。1. 单击任务栏上的“开始”按钮，找到并打开计算机。2. 双击D盘图标，打开D盘，可以看到D盘中的文件夹和文件。3. 双击“IT风云人物”文件夹图标，打开“IT风云人物”文件夹。4. 文件夹里面也有文件夹和文件。（二）欣赏故事在“图片”文件夹中可以查看人物照片，在“文本”文件夹中可以了解IT风云人物的传奇故事。（3） 编辑故事 将这些故事编成小报，可以让更多的人来了解。 1.新建一个word文档，并输入小报标题，如：IT风云人物。 2.将需要的文本内容从“文本”文件夹的相关文件中“复制”“粘贴”到文档中。教你一招：复制：ctrl+c 粘贴：ctrl+v3. 对小报内容进行适当编辑，改正错别字和语法错误。4. 为小报标题、正文标题和正文分别选择合适的字体和字号。5. 将文件保存到D盘的“IT风云人物”文件夹中，文件名可以由小报标题、班级、学号等组成，如“IT风云人物40315”。学生操作。三、总结1、学生总结2、教师小结3、课外延伸教学反思：第十一课画龙点睛写标题预设学习目标：认知目标 ：1.了解短文中插入艺术字的相关知识2.培养学生插入艺术字及对艺术字进行简单设置的能力 技能目标 ：1.学会如何在短文中插入艺术字，并对艺术字进行简单的设置2.包括大小的设置、位置的设置、式样的设置情感目标 ：通过艺术字的插入与设置，培养一定的审美情趣预设教学重点：学会艺术字的插入与设置 预设教学难点：学会艺术字的设置教学准备： Office软件，纯文字短文（学生用），有艺术字的短文（教师用）教学时间：一课时预设教学流程：一、创设对比导入新课1.让学生打开指定的Word文档，让其对标题进行美化 2.展示学生的美化作品，并取出艺术字的标题进行比较 3.引出学习重点艺术字（1）美化标题（主要是用格式字体） （2）比较学生作品与艺术字作品之间的差异，让学生感觉自己所掌握的内容还需要更加丰富，提高学生学习积极性二、教学新知1.讲解最简单的插入艺术字的方法（详细讲解） （1）在“视图”工具栏上点击“工具栏”下拉选择框单击“艺术字”，再点击按钮A，弹出“艺术字库”对话框 （2）选择一种喜欢的艺术字式样后单击“确定”。1.学生仔细听讲 2.进行操作，键入艺术字“美丽南湖”。 3.小组、个人之间互助，完成“美丽南湖”的键入，让学生能在听解过程中了解什么是艺术字，艺术字与其它的文字有什么区别，并能掌握艺术字的插入方法（3）在“编辑艺术字文字”对话框中输入“美丽南湖”。 （4）为“美丽南湖”几个字选择一种喜欢的字体和合适的字号后，单击“确定”。三、动手操作解决问题1.指导个别学生，解决所存在的问题，鼓励学生间互助 2.小结学生的共同问题： （1）鼠标指向艺术字，单击并使鼠标指针变成“十”字形，按住鼠标左键不放，慢慢移动鼠标，把艺术字移到合适的位置，松开左键。 （2）选中艺术字后，艺术字周围会出现8个黑色小方块，拖动小方块，就可以改变艺术字的大小。1.发现艺术字挡住了一部分文字，应该把它移动到合适的位置 2.怎么才能够改变艺术字的大小，让学生在自己操作过程中发现存在的问题，或者可以说是学生想知道的内容，利用集体的力量来解决所有的问题，教师亦可集体指导四、分层任务1.展示各种不同的艺术字型（多种有一定难度的艺术字型） 2.问学生：你们还能设计出多少种不同的艺术字 3.看看谁设计出最有特色的艺术字标题 4.指导部分后进学生（1）在完成最基本的训练后，进行拓展性练习，设计最有特色的艺术字型 （2）交流互动，寻找更理想的效果，让学生去设计具有特色的艺术字，而后进学生在教师或同学的帮助下亦能完成本课学习五、归纳小结让学生谈谈今天主要学习了哪些知识 展示部分学生的作品学生回忆本课学习的内容，说说主要知识点师生共同小结，进一步巩固所学知识，构建完整的知识体系。教学反思：第十二课图文并茂美文章预设学习目标：技能与知识：学会Word中图片的插入和图片的格式设置。 过程与方法：在Word中对西湖自然景观进行图文编辑。 情感与态度：1、了解杭州西湖自然景观下所蕴涵的人文价值，培养学生热爱家乡、热爱祖国的情感；2、激发学生对美的鉴赏与追求。预设教学重点：学会Word中图片的插入和图片的格式设置预设教学难点：选择合适的环绕方式，处理好图片与文字的关系。教学准备：课件教学时间：一课时预设教学流程：一、新课引入1、播放课件，朗诵古诗。 2、 创设情景引入新课3、介绍一下有关西湖的知识？讲讲西湖的美景4、从古诗引入西湖，让学生谈谈游览西湖的感觉，从而引入新课。二：打开文件1、你想不想更仔细的了解有关西湖的知识啊？ 2、打开“我的电脑”“D盘”“老师”文件夹中的文章。 3、不会的小朋友可以找“电脑小帮手”帮忙。 4、指导学生欣赏西湖美文（1）、打开“我的电脑”“D盘”“老师”文件夹中的文章。 （2）、不会的小朋友找“电脑小帮手”帮忙。 （3）、欣赏西湖美文。复习上节课的从指定文件夹中打开指定文件的知识，同时让学生品味西湖美文。 让不会操作的小朋友通过“电脑小帮手”的帮助来打开文件，从而学会文件的打开。 让学生通过欣赏西湖美文从而发现，仅用文字描述西湖来欣赏西湖的美，看起来可能比较慢，从而发现问题。三、图片的插入1、你能不能把图片文件夹中的西湖图片插入到文章中？ 2、交流图片的插入。 3、你还有不同的方法吗？（1）、自己尝试把图片插入到文章中。 （2）、图片插入成功的同学经验交流展示。 （3）、有不同方法的同学交流他们的经验。 （4）、还没有插入图片的同学把图片插入进去，若已经插入的同学可以尝试另一种方法插入图片。让学生发现问题后自己去尝试探索、操作从而解决问题。并让学生之间进行经验的交流，不仅让成功的同学体验到成功的喜悦，也让没有成功的同学学会图片的插入。同时让学生体会到，做一件事方法并不唯一，可以是多样性的。4、根据学生的讲解情况作适当补充并小结。 5、还不会的可以找“电脑小帮手”帮忙，还不会插入图片的同学找“电脑小帮手”帮忙。教师根据学生交流情况进行补充和小结，有利于规范学生操作，正确引领学生进行学习。 个别还不会的同学可以随时找“电脑小帮手”解决难题。四、图片的设置1、你们发现图片插入后有什么问题吗？ 2、你能不能自己想办法解决呢？ 3、图片大小的调整。 4、图片环绕方式的调整。 5、根据学生的交流情况进行补充并小结。 6、还不会的可以找“电脑小帮手”帮忙。 7、你能使自己的文章看起来图文并茂美观又大方吗？（1）、自己探索操作图片大小调整，环绕方式的修改等，使得图片看起来更加美观。 （2）、交流图片大小的调整。 （3）、交流图片环绕方式的设置。 （4）、根据自己的需要设置、修改图片。 （5）、还不会的可以找“电脑小帮手”帮忙。 （6）、使用各种方法设置修改文章使自己的文章看起来图文并茂，美观大方。让学生自己去探索解决问题，从而培养学生解决问题的能力。通过对图片的设置，对图文的排版，培养学生一定的审美情趣 。“电脑小帮手”可以帮助学生解决最基本的困难。文章变的漂亮方法应该多种多样，从而有利于培养学生的发散性思维。五、小组评价拿着你手中的小苹果，把小苹果奖励给你认为自己小组中最好的作品的那个同学，在自己小组中交流展示作品，并把小苹果奖励给你认为最好的那个同学。让学生成为作品评价的主人，从而让学生真正成为课堂的主人六、作品展示交流1、说说你是怎么制作的，你觉得自己作品的成功之处在那？2、展示自己的作品 说说自己的作品3、相互交流、展示作品，了解其他同学作品的优缺点，从而了解自 教学反思：第十三课有的放矢查资料预设学习目标：1、通过对资料的分类存放，深入理解文件夹和文件的概念，掌握文件夹建立、保存的方法，初步建立分类存放的意识； 2、通达从网页上下载文字并保存到“记事本”文件中，熟练掌握复制、粘贴的菜单操作方法； 3、通过搜集、保存图片资料，掌握图片下载的方法。预设教学重点：从网页上下载文本和图片资料。预设教学难点：在网页中提取有效的信息。教学准备：1、尝试书本上几个网址，确保网址的有效性；2、根据实际情况准备一些内容适合的网站，方便学生查找相关资料。教学时间：一课时预设教学流程：一、创设情境，激发兴趣 1、课件出示四张图（如意竹荪、六生火锅、兰花春笋、龙凤呈祥） 我们欣赏到了这一组图片，谁能说说图片上的是什么？ 2、出示课题。杭州美食知多少 杭州离我们很近，那我们对杭州的美食了解多少呢？既然能称之为美食，那味道一定是好极了。今天老师还想告诉大家一个秘密，那就是杭州除了有着迷人的西湖美景和数不清的江南美食物外、更为吸引人的是美食后面往往还藏着一个个动人的故事。 二、自主探究，学习新知 1、 认识文件夹 老师把故事和图片都放在了D盘里的一个名叫“杭州美食”的文件夹里。找到没有，看看里面有什么，有三个文件夹一个是图片，一个是文本，一个是动画。赶快打开去看看吧。图片可以都看看，选择自己最喜欢的一个菜，看看他的故事。 2、欣赏图片和故事 你刚才看的是什么菜的故事？里面一共有几张图片，几个故事。 3、提出要求这么多的资料，就要打开这么多的文档，我们今天来当个小编辑，把他们放在一个文档里。该怎么做呢？ 三、围绕主题，自由创作 1、请大家自学编报纸方法 书本P40页 2、交流步骤（7步）读一读 用最简单的语言来概括 A打开故事 B复制 C新建文档，粘贴。报头“杭州美食知多少” D复制粘贴其他故事 E美化小报 F检查 G保存 3、置疑反馈 你们觉得有没有困难？ 新建文档；认识文档名 复制粘贴，求多元化的方法 指出粘贴到哪里？（新建文档）请学生示范制作第一个故事。 （出现教你一招）试着用这个方法制作第二、三个故事。 将这个新文档保存至D盘杭州美食文件夹。 四、作品欣赏，交流评价 在上课之前，周老师也做了几份报纸，给大家参考一下。 1、学生欣赏作品。 你能看出这三份报纸不一样在哪里吗？ 2、学生交流 （出现小知识） 3、请你选择自己喜欢的三个有代表性的故事制作一张小报,并为它设置不同的字体、字号和颜色，字体与字号要相对统一，色彩要和谐。 五、积极探索，拓展延伸 杭州美食的相关网站 A、/（杭州楼外楼） B、/（杭州美食网）教学反思：第十四课 灵活运用文本框预设学习目标：1.熟练掌握艺术字插入与格式设置的基本方法。 2.熟练掌握图片插入与格式设置的基本方法。 3.