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文档简介

教学准备 1. 教学目标 1、学会本课生字新词，认识三种对话的形式及标点符号的用法。2、培养学生大胆质疑及发现问题、分析问题、解决问题的能力。3、正确、流利、有感情地朗读课文，联系上下文，读懂文中的语句。4、引导学生理解课文内容。懂得老一辈革命家对青少年一代的关怀、爱护，学习小摄影师热爱和尊敬革命前辈的优良品德，不辜负老一辈的殷切希望，努力学习，天天向上。2. 教学重点/难点 教学重点通过理解词句，理解课文内容，体会高尔基热爱儿童的思想感情。教学难点提高学生质疑、解疑的能力。3. 教学用具 ppt4. 标签 小摄影师 教学过程 一、介绍人物，导入新课 上节课大家学习了前苏联革命领袖列宁和一个小男孩的故事。今天，我们再来学习一位前苏联著名人物的的故事。你们想知道他是谁吗？今天我们学习第6课 小摄影师 读读课文你就知道了。二、识字词，了解课文主要内容 1、学习字词， 2、了解课文主要内容 三、学习课文，读中感悟。 1、轻声读或默读课文,思考： 这位普普通通的小男孩给你留下了什 么样的印象？从文中哪一些语句可以看出来，把相应的句子勾画出来，并把通过这句话感受到的印象标注在句子旁。 2、交流汇报： 男孩很聪明:投小纸团 ? 男孩很粗心，小男孩儿哭着说：“我把胶卷忘在家里了。 男孩很有礼貌，小男孩儿站起来，鞠了个躬，“请让我进去吧！ 3、男孩给大家留下一个可爱的印象，那么高尔基这位大文豪，他那么忙，他不见杂志社的记者，而要见小男孩。他在课文中的一言一行，你觉得他对小男孩有什么感情？（板书：喜爱关心爱护） 自读课文，用横线标出能感受到高尔基感情的句子？ 4、交流汇报 “来吧，我让他们放你进来。 ?高尔基拿了张报纸，按小男孩的吩咐坐下”高尔基是一个伟大的文学家，它居然会听小男孩的吩咐，说明他很喜欢小男孩。 小男孩准备了很久很久，侧过脸微笑”小男孩摆弄了很久，高尔基不但没有厌烦，而且还对着他微笑这也能说明高尔基非常喜欢小男孩当小男孩哭的时候，他马上就问，“你怎么了”说明他很关心男孩。当高尔基明白小男孩为什么哭的时候，赶紧站起来，说明高尔基很着急 ?当小男孩跑出去之后，高尔基站在窗边，喊着：“孩子，回来，我给你胶卷，我这儿有很多胶卷”小男孩跑走了，高尔基不但不生气，而且非常愿意帮助小男孩 5、小结; 高尔基是那么有名的文学家，而小男孩只是普通的少先队员。但他却能按小男孩的吩咐做，可见他一点都没有名人的架子。这样一个如此著名的伟人，为了实现男孩的愿望，宁肯放弃宝贵的读书时间，这难道只是因为他喜爱关心爱护这一个男孩吗? 是关心、喜爱所有的孩子。 关心喜爱我们的少先队员呀。简单的一次拍照过程，却从高尔基的言行中充分体现了对小男孩的喜爱，也体现了他对我们下一代的关怀。 三、角色朗读，体会感情。 老师：谁愿意分角色朗读文中的对话?四、巧设疑问，升华感情 老师：小男孩会回来吗?你从课文中哪一些地方感觉到的？ 五、拓展活动 故事按你的
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