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文档简介

图形的运动旋转教学目标：1、通过生活实例，进一步认识图形的旋转变换，探索图形旋转的特征和性质。2、理解顺时针和逆时针旋转。3、初步感知实物在方格纸上旋转90度。教学重点：理解图形旋转变换的含义，探索图形旋转的特征和性质。教学难点：探索图形旋转的特征和性质。教学过程：一、情境导入教师出示动画：（几种旋转现象：风车的转动，小区门口转杆的打开和关闭，旋转木马和陀螺等）生活中像这样的旋转现象很多，我们就从与我们关系最密切的钟表开始研究吧。二、探究新知1、认识线段的旋转，理解旋转的含义，出示教科书第83页例1的钟面。（1）请同学们观察钟表的指针，描述指针从“12”到“1”是怎样旋转的？ 指针从“12”到“1”绕点O顺时针旋转30度到“1”。 教师根据学生的回答，旋转指针。（2）教师演示指针从“1”到“3”。 这次指针是怎样旋转的？ 指针从“1”绕点0顺时针旋转60度到“3”。（3）教师演示指针从“3”到“6”。 同桌之间互相说说。（4）提问：旋转有哪些要素? 小组讨论交流。旋转中心、旋转方向、旋转角度。（5）教师小结。（6）完成教科书第83页的“做一做”。2、探索图形的旋转的特征。 教学例2（1） 将直角三角尺固定在方格纸上，像例2那样在方格纸上每次顺时针方向旋转90度，观察三角尺的位置是如何变化的。（2） 小组根据观察的现象，交流汇报。（3） 小结：通过观察，我们发现了什么。（4） 三角尺旋转后，什么发生了变化，什么没有发生变化?（5） 练习：教科书第84页的“做一做”。三、巩固练习练习二十一第1题。四、课堂小
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