《我喜欢读书》.docx

我喜欢书教学设计益阳市赫山二小 卜怡宁教学目标：1、读懂故事我喜欢书，掌握绘本阅读的方法。2、引导学生感受书的魅力，激发学生读书的愿望。教学重点：激起学生对阅读的兴趣。教学准备：教师制作课件。学生制作好书推荐卡。教学过程：一、师生交流，情境导入1、这节课，老师首先要考考大家，看谁认识卡片上的这几个字。（出示卡片：我喜欢）指名认读，全班齐读。2、谁来告诉老师，你喜欢什么呢？引导完成“我喜欢”句式练习。3、情景创设：小朋友喜欢的东西还真不少呢！今天老师请来了一位新朋友，瞧瞧他是谁呢？（出示猩猩图）小猩猩做自我介绍。4、我要问问这个小朋友：你怎么知道我喜欢书呢？二、阅读封面，开启故事1、小朋友，威利喜欢什么呀？（强调说话的完整性。）2、介绍绘本。孩子们，我喜欢书是一本图画书，她还有一个名字，叫绘本。绘本是由精美的图画和优美的文字组成的，吸引了很多很多的小朋友。你们想读一读这本书吗？现在，老师就传授你们读绘本的几个法宝，有了这些法宝，你们一定能读好绘本。（板贴卡片：看）孩子们，读好绘本的第一个法宝就是：看！认真看图，我们会有许多发现。现在，请用你明亮的眼睛仔细观察这本书的封面，你发现了什么？3、（出示封面）生仔细观察，指名回答，用“我发现”的句式说话，师相机评价。补充介绍书本相关信息：这本书的作者安东尼布朗是英国著名的绘本作家，他曾经获得了安徒生奖呢。他还是超现实派画家，这本书的图也是他画出来的。余治莹阿姨也是一个儿童文学作家，她把安东尼叔叔的作品翻译成中文，带给我们中国的小朋友。4、总结：孩子们，刚才我们是怎样从一张封面了解到这么多信息的？（强调“看”的重要性）三、角色互换，走进故事1、看完封面，我们一起走进这个美妙的故事，请继续看图。（出示画面5）你看到了什么？（指名回答）2、指导看图，示范引领：（1）各种各样的书里到底有哪些书呢？小朋友想不想知道啊？别急别急，老师马上传授给你们读绘本的第二个法宝，有了这个法宝，我们能找到答案。（板贴卡片：猜）（2）在认真看图的基础上，我们来猜一猜，威利喜欢的书有哪一种呢？出示图画，仔细观察。指导看图方法：小猩猩的衣着，走路的姿势，神态，图画中的细节。问：小猩猩穿着小丑的衣服，脚下还有一块香蕉皮，会发生什么呢？好笑吗？（点击画面，出现文字：好笑的书）孩子们，你们一定像威利一样喜欢好笑的书吧。（3）继续观察图画。（出示画面）看！威利正在看什么书呢？注意看这是什么时间，威利的表情，看他的眉毛，眼睛，嘴巴，看沙发后的黑影子，你猜猜现在威利的心情怎样？（出示文字：和恐怖的书）3、（出示画面）威利喜欢的书可不止这些。你看，我还喜欢童话书，儿歌书呢！看到小猩猩喜欢的童话书，你想起了哪个童话故事？（小红帽）大家看，威利扮的小红帽篮子里装的全是书，难怪威利说：我（引读课文标题）。儿歌书：你们知道小猩猩旁边的是谁吗？那是安东尼叔叔另一幅作品鹅妈妈童谣里的著名角色蛋头先生。童谣中说：“蛋头先生墙上坐，蛋头先生跌下墙。所有国王的马和士兵，都没办法把他拼回去。”因此画中的蛋头先生坐在猩猩旁边，一副害怕的样子，生怕从墙上跌下来。4、呵呵，威利喜欢的书还多着呢！下面就请小朋友们自己睁大眼睛看哦，图画能告诉你很多很多威利读书的秘密。（依次出现若干画面）（1）出示漫画书、填色书，胖胖的书，瘦瘦的书；关于恐龙的书，关于怪兽的书，数数的书，字母书，介绍太空的书，讲海盗故事的书，会唱歌的书，怪怪的书。书的种类可真多呀！小朋友，你喜欢哪一类，说出来，或许小猩猩可以借给你哦！（2）看来我们的小猩猩真的很喜欢书！（出示画面“我真的很喜欢书。”）现在，请你们做喜欢书的威利吧！请你模仿威利的动作，大声回答我的问题：小猩猩，你喜欢什么？你真的喜欢书吗？让学生模仿猩猩的动作，大声回答。师相机评价。四、指导读图，重温故事1、看来爱读书的小猩猩和我们129班的小朋友交上朋友了。孩子们，喜欢这本书吗？那我们就再看一遍吧！（播放讲故事视频）2、孩子们，第二遍看的时候，老师想提醒大家：小猩猩在向大家介绍他喜欢的书时，可是动了脑筋的，在每幅图中都藏着书，而且每幅图的边框也特别有趣呢！五、展开想象，延伸绘本孩子们，绘本读完了，但关于书的故事却还在继续。威利喜欢的书太多太多，书中写不下了，作者安东尼布朗先生想请129班的小朋友帮帮忙，想一想威利还会喜欢哪些书呢？我们用上第三个法宝，帮帮安东尼先生吧！请小朋友们开动脑筋想想想，想好了的小朋友大声地说出来，你可以说“威利还喜欢”也可以自己做威利，大声说“我还喜欢”六、联系自己，进入写绘1、有了你们的帮助，这本书更好看了。老师知道，129班的小朋友也非常非常爱读书，每天放学后，我们会认真地开始“每日一读”，在上一次的综合实践活动中，你们制作的“好书推荐卡”漂亮极了！我把你们的卡片拍下来给老师们看，让老师们也来夸夸我们班爱读书的孩子们！（出示画面）2、表扬一下爱书的自己吧！老师觉得，光是看看还不过瘾，有没有勇敢的孩子拿着自己的推荐卡上来跟大家介绍一下你喜欢的书？看哪，把我们喜欢的书画下来，旁边写上一些文字，就成了绘本的一页，这样一页一页放在一起，我们也编出了一本好看的绘本。孩子们，你想给咱们自己编的绘本取个什么名字呢？3、总结：这节课，老师认识了新朋友，读