语文人教版三年级下册第一课时教学设计

卖木雕的少年 教学设计 西光实验小学 田明 教学目标 1 认知目标 会认 11 个生字 写 14 个生字 正确读写 游览 工艺品 等词语 2 技能目标 正确 流利 有感情地朗读课文 积累并正 确运用四字词语 3 情感目标 学习通过人物的言行体会人物的内心活动 感受卖木雕的少年对中国人民的友谊 教学重 难点 1 重点 识字写字 正确读写词语 读懂本课内容 明白 少年为什么送木雕给 我 感受他对中国人民的友好感情 2 难点 读懂本课内容 明白少年为什么送木雕给 我 感受他对中国人民的友好感情 教学课时 两课时 教学过程 第一课时第一课时 教学目标 1 会认 11 个生字 写 14 个生字 正确读写 游览 工艺品 名不虚传 游人如织 壮观 出售 摊点 陈列 构思 五官端正 观赏 清晰可辨 掏钱 即将 流露 一模一样 付钱 标准 等 词语 2 积累文中的四字词语 并学会恰当地运用 3 梳理课文内容 理清写作顺序 4 学习第 1 4 自然段 体会瀑布的美和木雕的精致 并能感情 朗读 教学重点 梳理课文内容 理清写作顺序 教学难点 积累四字词语并学会运用 教学准备 多媒体课件 课前准备 搜集非洲有代表性的图片 植物 动物 人种等 莫西奥 图尼亚大瀑布的图片以及非洲的木雕图片 并制作成课件 教学过程 一 图片导入 揭示课题 1 激发兴趣 出示非洲地图图片 介绍非洲风情 老师请同学们搜集的有关世界各国风景名胜的文字及图片资料 找到了吗 谁来给大家进行展示或介绍 请学生到前面展示 2 教师出示世界地图 介绍非洲 3 欣赏并介绍莫西奥图尼亚瀑布风光 感受美丽风景 4 导入 在这个大瀑布的不远处 有许多出售木雕工艺品的人 下面让我们来结识一位卖木雕的少年 5 板书课题 齐读课题 指导书写卖 提醒 卖 的笔画 区别于 买 卖木雕 也可以说成 出售木雕 指导写 售 售 字的 上半部分 不要少写一横 卖 和 买 这两个字学生很容易混淆 这样进行对比区分 提高了识记效果 设计意图 创设情境 诱发参与 激发学生阅读兴趣 让学生 有直观感受 对非洲有初步的了解 为文本的学习做好了准备 二 初读课文 学习字词 整体感知 1 出示自学提示 自由读课文 把课文读通顺 读流利 自学生字新词 摘录喜 欢的四字词语 课文是按照怎样的顺序写的 2 检查两字词语 出售 构思 掏钱 流露 付钱 驮着 叮嘱 牙齿 宾馆 犹豫 晚饭 一堆 遗憾 诚恳 卖木雕 检查四字词语 名不虚传 游人如织 清晰可辨 琳琅满目 各式各样 栩栩如生 爱不释手 五官端正 语无伦次 构思新奇 一模一样 生自由朗读 指名读 齐读 小老师带读 正音 提醒 模 的读音 3 指名交流课文的主要内容 提供线索帮助学生理清课文的顺序 说出课文的主要内容 课 件出示 买木雕 挑选木雕 放弃木雕 送木雕 问题 我的朋友告诉我到非洲旅行 一定要做两件事 哪两件 事 生答 游览莫西奥图尼亚大瀑布 买一两件木雕工艺品 设计意图 揭开课题后 在学生们学习的积极高 处于跃跃欲 试的状态时 我让学生自学课文扫除字词障碍 梳理主要内容 理 清写作顺序 为下面的学习做好准备 三 学习第 1 4 自然段 体验瀑布 木雕的美 1 引读第一自然段内容 非洲南部的什么景物吸引了众多游客去观光游览呢 在去非洲南 部之前 一位朋友告诉我一定要游览 莫西奥图尼亚 指导学生划 节奏读准 2 莫西奥图尼亚大瀑布是世界 三大瀑布之一 课件播放大瀑布景观 此时次刻 你想用什么词语来形容大 瀑布 十分壮观 如此雄伟壮观的大瀑布真是名不虚传 指导读准 传 字并理解 名不虚传的 意思 1 名不虚传 确实很好 不是空有虚名 所以来到非洲游 览 莫西奥图尼亚大瀑布 的游客非常的多 有白种人 有黑种人 有黄种人 各种肤色 各种语言 各个国家的游人都有 书上有个 词叫 游人如织 师 是啊 游人很多 我们来读读这句话 把大家的感叹声用 朗读来表现出来 3 读读 3 4 自然段 感受木雕之美 过渡 是呀 莫西奥图尼亚名不虚传 木雕工艺品也世界有名 我们也来欣赏欣赏木雕 课件出示 简介木雕 木雕是一种古老的艺术形式 他们大都出 自非洲民间艺人之手 主要雕刻的是面具和动物 这些木雕刀法娴 熟 表情生动 造型奇异 成为世界各地的人们乐于收藏的艺术品 被称为 非洲式的照片 1 这些木雕工艺品到底有哪些吸引人之处呢 为什么叫我非买 不可呢 找出描写木雕工艺品的句子 看了这些木雕 你想用哪些词语 来赞美木雕呢 学生汇报 2 说是坐凳 其实是一个卷鼻大耳象 大象雕得栩栩如生 师 平时的坐凳是什么样的 生答 3 师 文中的坐凳与平时的一样吗 运用的心思 想法新鲜 特别 文中用了一个什么词呢 构思 新奇 让学生自己读读这句话 再理解 琳琅满目 各式各样 并 进行想象说话 然后进行感情朗读 4 学了这些词我们就来用一用 课件出示 填一填 大瀑布真是 这里 景色 摊点里陈列 的木雕 有猴子 有狮子 其中象墩 大象雕得 5 同桌讨论 填词 6 全班交流 汇报 全班齐读 巩固积累 设计意图 此环节为了落实语言文字的训练 在学生领会的基 础上 让学生通过练习形成理解和运用语言的能力 四 指导写字 巩固练习 驮 字右边不要写成 犬 构 端 辨 堆 模 可以让学生先和以前学过的 沟 喘 辫 推 摸 字比较 注意不同之处 学生练写 教师巡 视指导 设计意图 三年级学生基本掌握了识字方法 也有一定的自学 能力 因此没必要逐字讲解 在课上只重点讲练较难写的生字或是 容易混淆的生字 这节课