教师如何撰写课题申请书

教师如何撰写课题申请书教师如何撰写课题申请书 教师课题申请书写作存在的问题 教师课题申请书写作存在的问题 1 课题论证针对性不强 理论套路过多 言过其实 研究 内容与预计突破存在泛泛而谈不具体的现象 缺乏专业化语言 表述 有的课题虽有专业化语言 但都是理论的堆砌 丝毫没有 涉及到该项课题 存在着 两张皮 的现象 还有的课题名称与 研究内容有不尽一致的地方 侧重点把握不准 2 研究内容和切入口均过大 有的甚至要形成理论和实践 模式 显然不是基层学校在如此短的时间内 如此人力条件下 能完成了的 还有的课题缺乏科研含量 只是一些普通的教学 活动而已 3 缺乏课题国内外研究现状的分析 有 3 个课题根本变没 有谈这方面的内容 对相关资料准备不充分 4 填写课题申请书马虎 存在排版格式不正确 不美观和 标点符号混乱的现象 连起码的语句重复问题都未能校对出来 就草草上报 有的课题是手写的 这是可以的 但字迹潦草 甚 至看不清 尽管我们评审专家都很认真 但申报者自己都如此 马虎 还能要求别人对你的作品仔细地审阅吗 本着面向基层 鼓励为主的原则 我们对市级课题立项审 核工作还是比较宽松的 希望被市级或省级立项的课题组把过 程做扎实 递交结题报告和申请书时要认真 规范 现在 就 教师如何撰写课题申请书 这一问题做一简单的 思考 供老师们参考 第一部分第一部分 功夫在诗外功夫在诗外 做一个课题主要有三大步 第一步选题 立项 第二步就是 实践操作 第三步是分析 总结 每步又有具体的做法 今天主 要谈第一个方面 一 要学会选题一 要学会选题 在刚进入课题研究时 选题是非常重要的 因为它为我们 的课题研究规定了方向和一定的范围 虽然题目以后可以改 但选一个确切 实用 新颖的题目还是应该慎重的 那么 哪里去找我们课题的灵感呢 首先我们要有问题意识 要做教育 教学的有心人 平时时时处处留心观察 在工 作中要多问几个为什么 善于发现 工作中的问题 总结自己 的教学经验 这是符合 想好了做 这个教育科研的重要特征的 如学生不喜欢举手发言这个现象 就可以当一个问题 学生为 什么不喜欢举手发言 答案仅仅是他的智力问题吗 仅仅是他的 个性问题吗 不是的 如果你以科研的意识去和学生交谈 去调 查一下 就会发现学生上课不举手发言的原因是五花八门的 有学习态度的原因 预习不充分 有学习能力的原因 自己学不 会 有心理因素的原因 胆子小 这时 你再反思 小孩是求 知最强烈的 他们对世界充满了好奇 满脑子的问号 但他们 为什么在课堂上不想问 小孩是最天真的 他们总想早点长大 能与大人对话 但为什么他在课堂上宁愿选择沉默 这就是问 题 如何来调动学生课堂的主体参与呢 这样 一个课题就形 成了 其次 我们要关注学生 课题研究的最终目的是为了促进每位学生的发展 我们的 研究是为学生服务的 我们研究的对象是学生 在课题研究中 了解学生的现状是必不可少 因此 在日常工作中我们要树立 学生为本 的意识 可以通过设计调查问卷 谈话法 观察法 等了解你的学生的认知 能力 情感等方面的现状 并进行分 析 从而寻找课题研究的 学生的困难就是我们要研究的课题 学生的不足 缺点就 是我们要研究的课题 作为一线教师我想我们不缺课题的 我们缺乏的是从看似平常的工作中提炼有价值的课题的 意识 如这次歙县城关小学申报的 数学教学活动如何促进学生 的有效学习与全面发展 课题从了解学生的学习方式 结合新 课标要求想到了现在的孩子学得不主动 他们习惯于到课堂上 听老师说 自己做学习的旁观者 学得不愉快 感到作业是一种 负担 认为是为了完成老师的任务 新课标提出 学生是学习的 主人 它突出自主性 鼓励每个学生积极参与 从学习内容的 确定 学习活动的组织实施 到学习成果的呈现 充分尊重学 生的自主权 它特别注重探索和研究的过程 注重在综合学习 的过程中培养学生主动探究 团结合作的精神和创新实践的能 力 因此 构想了 数学教学活动如何促进学生的有效学习与 全面发展 课题将有利于改变学生的学习现状 有助于学生早日形 成自主 合作 探究的学习方式 有助于学生在数学活动体验中 形成和发展数学素养 再次 适合自己的就是最好的 大家知道 近两年来 不少学校开展了教育叙事的研究 将回归经验总结法的问题提出来 教师将教学过程中发现的新 问题 激发出的新思考 新创意记录下来 通过讲自己的课程 故事和案例来阐述新的思想理念 实时的反思就是经验总结 往上升华就是课题研究 观察中小学相关研究 真正引起共鸣 的是那些既有实践经验又有理论高度的专家型教师的案例 而 且课题研究越深入越是这样 因为这是教师真正能够模仿 真正 能够受益的 前苏联成就的一批教育家大多都有这样的背景 何克抗教授曾经说过这样一句话 真正的教育家出在中小学 不 在高校 这句话的确意味深长 这次申报的黄山区焦村中心校 教学反思与农村小学教师专 业成长的实验研究 休宁县秀阳中心校 数学教学中师生互动 双向反思的研究 两个课题都谈到这样的问题 我认为谈的都不 错 二 要学习理论文献二 要学习理论文献 选题后要做的工作就是查阅与本题有关的重要文献 对所 选题目进行进一步的了解 通过学习既提升自己的教育 教学 的理论素养 为做课题寻找理论支撑 也能确定好我们课题研 究的基点 作为一线教师可以从以下几方面来提高自己的教育 教学理论认识水平 1 学习专业理论知识 如教育学 心理学方面的书籍 报 刊和杂志 但是为了节省时间 最好是看教育文摘类的杂志和 报刊 阅读文献综述 科研情报及动态之类的东西 尽量在有 限的时间里获取最大的科研信息量 2 学习课程标准 课程标准是指导我们教育工作的理论依 据 也是新的教育观念 理论在学科中具体反映 能使我们以 最捷径的方式汲取课题研究的理论知识 不管是用什么教材的 都要以新的教学理念 新的教学方式投入到这场教育革命 因 此 了解整个课程改革的目标和背景 了解新的教学理念和策 略是我们做好课题的方向 我想再忙 再累 自己所教的学科 的 课程标准 是一定要仔细研究的 从新的课程理念 目标 内容 评价等方面也可以寻找到我们课题研究的依据 使我们 的课题既有实用价值的 又有一定的理论支撑和可操作性 3 要学习他人的优秀经验 当确定了研究的课题后 还很 有必要去收集别人关于同类课题的研究的资料 学习他人的经 验 这样 能使我们了解自己所做的课题是在什么层面上 别 人在这个问题上已经做过哪些工作 解决了哪些问题 还有什么 有待我们去研究的 他们用什么方法研究的 结果是否科学 了解 别人研究的程度 一方面可以让我们根据自身的特长 能力有 选择地进行具体的研究 另一方面 可以避免 撞车事件 重 复被人的老路 造成精力 物力上的浪费 学习他人的经验 可以看名人的专著 还可以上网根据你研究的课题检索 三 要设计好课题方案三 要设计好课题方案 我们的老师在课题时往往只准备一份课题申请书 这是不 对的 应该事先设计好课题方案 那么撰写课题申请书就是一 个水到渠成的过程了 一个详尽的课题方案 是课题研究成功的保障 课题方案 制定好了 课题也就做好了一半 一个课题方案中要明确 研 究的问题及其范围 要采用的研究方法 研究对象的抽样 时 间进度等 其中要研究什么 研究的内容 一定要明确 可操作性 设计好课题方案的好处主要表现在以下几个方面 一 有助于课题有序的进行 一个详尽的课题方案 少不了课题研究的步骤 课题的研 究步骤主要分 准备阶段 实践阶段 总结阶段 这三个时间 大块 这样制定 确保了课题有序地进行 让研究者明白 每 个时间段主要做什么事 现分步谈谈 准备阶段 1 理论学习 收集 查阅 分析有关课题的资料 2 方案设计 确定研究的内容 目标 步骤 3 课题论证 请有关专家对课题的科学性 可行性进行 论证 实践阶段 1 根据课题研究的内容 策略进行实践 2 记录 收集实验的书面材料 3 修正 完善课题的研究方案 总结阶段 1 整理资料 总结研究实验情况 做好结题工作 2 撰写科研报告 研究论文 全面展示研究成果 二 有助于课题的操作落实 一个详尽的课题方案 必定少不了课题研究的内容和策略 做课题 就是这样一步一步地做出来的 因此 课题研究的内 容 方法的制定是越详细越好 即你要做什么 怎么做 在课 题方案里要说清楚 比如 课题研究的方法有观察法 调查法 行动研究法 教育实验法等 你课题研究时什么时候用行动研 究法 什么时候用调查法 都有个讲究 如果你在课题方案里 详细计划好 那么 当你开始做课题的时候 就有章可行了 一般我们课题研究的方法是行动研究法和教育实验法结合着进 行 行动研究法进行的是形成性实验 一般在课题研究的前期 教育实验法进行的是确证性实验 一般是在课题研究的后期 三 有助于课题的反思总结 一个详尽的课题方案 更少不了课题研究的目的 课题研 究目的的制定 给我们做课题反思提供了依据 在做课题中我 们应该经常地根据课题的研究目的去反思我们的研究是否达到 了预设的目标 从而来总结实验的经验 以及修正课题研究的 内容和策略 四 要善于合作交流四 要善于合作交流 1 要得到学生 家长的支持 一个成功的课题研究 离不开学生 家长的支持 特别是 学生的支持 配合 因此 当你决定做课题时 一定要让学生 知道你的课题研究的目的和需要他们配合的内容 使学生 家 长和老师共同搭建实验的舞台 这是课题研究成功的基础 2 要得到领导 老师的支持 一个成功的课题研究 离不开学校领导 同组老师的支持 课题研究需要一个研讨的氛围 需要理论 实践的指导 因此 我们在做课题的时候要主动的把你课题研究中遇到的困难与科 研室的老师 同组的老师 甚至是不同学科的老师去交流 沟 通 尽可能得到别人的帮助和支持 这样对搞课题研究帮助很 大 3 要得到专家 家人的支持 一个成功的课题研究 离不开专家 家人的支持 课题最 终是否成功 最现实的是你做的课题是否获奖 得到专家的认 可 因此 做课题还要去找教研员 找科研专家沟通 尽可能 得到他们的指点 使研究的课题更具有严密性 科学性 当然 在课题研究的过程中得到家人的支持也是非常重要的 搞课题 研究是 想好了做 在课题立项和结题时都要回家看书 写 因 此 要取得家人的理解 第二部分第二部分 如何撰写课题申请书如何撰写课题申请书 申报黄山市课题申请书主要包括以下几个方面 1 课题名称 课题名称就是课题的名字 这看起来是个小问题 但实际 上很多人写课题名称时 往往写的不准确 不恰当 从而影响 整个课题的形象与质量 这就是平常人们所说的 只会生孩子 不会起名字 那么 如何给课题起名称呢 1 名称要准确 规范 准确就是课题的名称要把课题研究的问题是什么 研究的 对象是什么交待清楚 比如我们现在有一个课题名称叫 黄山市 实验小学教育现代化进程研究 这里面研究对象就是黄山市实 验小学 研究的问题就是教育现代化问题 有时候还要把研究 方法写出来 比如 黄山市实验小学学生心理健康教育实验研 究 这里面研究的对象是黄山市实验小学学生 而不是其他学 校学生 研究的问题的心理健康教育 研究的主要方法是实验 研究 这就说的很清楚 别人一看就知道这个课题是研究什么 规范就是所用的词语 句型要规范 科学 似是而非的词 不能用 口号式 结论式的句型不要用 因为我们是在进行科 学研究 要用科学的 规范的语言去表述我们的思想和观点 有一个课题名称叫 培养学生自主学习能力 提高课堂教学效率 这个题目如果是一篇经验性论文 或者是一个研究报告 我 觉得不错 但作为课题的名称 我认为不是很好 因为课题就 是我们要解决的问题 这个问题正在探讨 正开始研究 不能 有结论性的口气 2 名称要简洁 不能太长 不管是论文或者课题 名称都不能太长 能不要的字就尽 量不要 一般不要超过 20 个字 这次学校课题申报表中 我看 名称都比较简洁 清楚 就不再赘述了 2 课题研究的目的 意义 3 课题研究的指导思想 指导思想就是在宏观上应坚持什么方向 符合什么要求等 这个方向或要求可以是哲学 政治理论 也可以是政府的教育 发展规划 也可以是有关研究问题的指导性意见等 对于范围 比较大 时间又很长的课题来讲 大家在总的方面 有了一个 比较明确的指导思想 就可以避免出现理论研究中的一些方向 性错误 4 课题研究的目标 课题研究的目标也就是课题最后要达到的具体目的 要解 决哪些具体问题 相对于目的和指导思想而言 研究目标是比 较具体的 不能笼统地讲 必须清楚地写出来 只有目标明确 而具体 才能知道工作的具体方向是什么 才知道研究的重点 是什么 思路就不会被各种因素所干扰 5 课题研究的基本内容 我们有了课题的研究目标 就要根据目标来确定我们这个 课题具体要研究的内容 相对研究目标来说 研究内容要更具 体 明确 并且一个目标可能要通过几方面的研究内容来实现 他们不一定是一一对应的关系 大家在确定研究内容的时候 往往考虑的不是很具体 写出来的研究内容特别笼统 模糊 把研究的目的 意义当作研究内容 这对我们整个课题研究十 分不利 因此 我们要学会把课题进行分解 一点一点地去做 具体表现为 研究中华传统文化教育 经典诵读工程 对儿童个性发展的 影响 确定课题研究目标时 一方面要考虑课题本身的要求 另 一方面要考虑课题组实际的工作条件与工作水平 6 课题研究的步骤 课题研究的步骤 也就是课题研究在时间和顺序上的安排 研究的步骤要充分考虑研究内容的相互关系和难易程度 一般 情况下 都是从基础问题开始 分阶段进行 每