语文人教版四年级下册《触摸春天》第二课时教学设计

触摸春天触摸春天 第二课时教学设计第二课时教学设计 一 揭示课题 整体感知一 揭示课题 整体感知 一 复习字词 师 这节课我们继续学习 触摸春天 板书课题 生齐读课题 教师引导学生理解 触摸 二字的意思 师 上节课我们初读了课文 认识了字词 还记得吗 PPT 出示 本课字词 引导学生开火车读词语 师 谁愿意用其中的一个词语或几个词语说一句话或几句话 当然 如果你说话的内容是和这篇课文有关的就更好了 生选择词语进行 说话 3 4 人 师 带上真诚 我们再来大声地读一读这些词语吧 生齐读词语 二 整体入手 回顾课文 师 请同学们轻轻翻开书第 82 页 快速读读课文 边读边回忆一下 这篇课文主要讲了一件什么事 生读文 回忆 预生 课文主要讲诉了一个盲女孩儿安静用心触摸春天的故事 师 课文的主人公叫 安静 生齐说 师板书 安静 她与我们 大家相比有什么不同呢 预生 安静她是一名盲童 师 这个盲女孩儿 安静 在一个春天的早上穿梭于花丛之中 她为什么要这么做呢 她究竟想干些什么呢 这节课就让我们一起 走进安静的世界 和她一同去触摸春天吧 二 品文析句 加深体会二 品文析句 加深体会 一 学习 3 4 自然段 师 请同学们轻轻翻开书第 82 页 结合阅读提示来学习 3 4 自然 段 PPT 呈现阅读提示 1 用自己喜欢的方式读一读 3 4 自然段 边读边找一找 安静创造了哪些奇迹 2 用笔勾画出安静创造的奇 迹的相关语句 并反复朗读 标注自己的感受 3 将自己的感受与 组内的伙伴交流分享 师 请一名同学为我们读一读阅读提示 生读阅读提示 学生按照阅读提示的要求进行学习 教师巡视 师 谁愿意和大家分享你的学习收获 集体交流 教师适机点拨 生 1 安静在花丛中穿梭 没有一点儿磕磕绊绊 生说的同时用 白板呈现语句 师 为什么你会认为这是个奇迹呢 说一说你的感受 生说体会 师 安静她是一个盲女孩儿 但是她在花丛中却走得很 流畅 学 生说出 流畅 还没有一点儿 磕磕绊绊 学生说出 磕磕绊绊 你是怎么理解 流畅 磕磕绊绊 的 引导学生理解词语的 意思 师 你觉得安静她能做到吗 谁愿意到前面学着安静的样子试一试 指一生到前面紧闭双眼 学着安静的样子行走 师 老师想问问你 在你刚才的行走过程中你有怎样的感受 师 安静却能走得很流畅 而且还没有一点儿的磕磕绊绊 你觉得 她怎么样 读出你的感觉 指导学生朗读此语句 师 接着汇报 生 2 她慢慢地伸出双手 极其准确地 月季花 师板书 伸向 师 说说你的体会 师 老师这里也有一句话 我们一起来看一看 PPT 呈现 1 她 伸出双手 伸向月季花 2 她慢慢地伸出双手 极其准 确 月季花 将两句话进行对比 加以体会 师 默读这两句话 你认为哪句话更好 为什么 生说原因 师 谁能读出这两句话不同的感觉 指导学生进行朗读 师 这真是一个奇迹 我们快来看一看吧 PPT 呈现 安静在一 株 正停着一只花蝴蝶 师 谁愿意来读一读 指名朗读 师 这是一个奇迹啊 你想怎么去表现呢 再次引导学生朗读 师 当时的 我 喊出声了吗 为什么没有喊出声呢 自由言论 师 让我们怀着与作者同样的心情来读一读第 3 自然段 PPT 呈 现第 3 自然段 生齐读 师 你还发现了哪些奇迹 预生 安静的手指悄然合拢 抓住了 板书 合拢 师 说说你的理解 白板出示此语句 师 你是从哪儿看出来这又是一个奇迹的 预生 我是从 竟然 一词知道的 师 竟然 是什么意思 我们可以用哪个词语来替换 居然 师 谁能用 竟然 说一句话 生用 竟然 一词说话 师 同学们 张开你们想想的翅膀 和老师一起走进安静的世界吧 教师配乐情境朗读 生闭眼感受 体会 可以根据教师的朗读适 当做动作 PPT 呈现第 4 自然段 师 同学们 慢慢睁开你的眼睛 安静 你看到了什么 安静 你 看到的世界是什么样子的 安静 你的世界里又有些什么 师随 意走到学生们的身边进行询问 师 这里边 神奇的灵性 指的是什么呢 师 同学们 让我们在这神奇的灵性的指引下 一起去感受安静的 世界吧 生集体配乐朗读第 4 自然段 师 美好的想象正是象征着安静那颗美好的心灵 PPT 出示 许久 她张开 起头来张望 师引读 学生齐读 板书 张望 师 安静在 张望 着什么呢 生自由言论 师 我们都知道 安静是个盲女孩儿 她什么都看不见 但这里却 用了 张望 这个词语 你是怎么理解的 畅所欲言 师 是啊 这是对美好生活 美好春天的向往和张望 这是对生命 的意义 生活的真谛的无限追求与向往 因为 PPT 出示 谁都 有 这样的道理 教师引读 生齐读 三 总结延伸 升华情感三 总结延伸 升华情感 师 同学们 课文学到这里 你们觉得安静这个小女孩儿是一个怎 样的孩子呢 自由交流 预生 她是一个热爱生活 珍惜生命的孩子 板书 热爱生活板书 热爱生活 珍爱生命 珍爱生命 师 是啊 从盲女孩儿安静的身上 我们看到的是一份对生活 对 生命无限追求和向往的精神 我们更深深地感受到 安静虽然双目 失明 但她却对生活抱有一种乐观积极的态度 一个盲女孩儿亦如 此 那么我们呢 从她的身上能获得哪些启示呢 生谈启示与感 悟 师 同学们 在我们身边也有许多向安静一样身有残疾的人 但他 们却和书中的安静一样 笑对人生 热爱生活 并用自己的实际行 动感动着身边的每一个人 PPT 播放 千手观音 的舞蹈视频 师 看了这段舞蹈 你有什么感受 谈感受 师 老师要告诉大家 这样一支精美的舞蹈却是由 21 位平均年龄不 到 21 岁的聋哑舞蹈演员演绎的 他们整齐的动作 认真专注的眼神 正是体现着对生活 对生命的向往和热爱之情 PPT 出示 张海迪 海伦 凯勒 的图片 教师作简单的介绍 师 同学们 此时此刻 老师相信我们大家的心灵一定都受到了不 小的震撼 那就请我们同学回到家后以日