三年级科学教科版第二单元知识点

三年级科学上册第二单元知识点汇总第一课 寻访小动物1. 秋天，我们可以在（田野）、（草丛）、（树上）、（大树周围）等地方，观察到许多小动物。2. 动物具有（多样性），动物的生存依赖于（环境），不同的环境中生长着（不同）的动物。我们观察动物，要注意观察动物的（外形）、（生活）、（运动）、（反应）、（吃食）、（排泄）、（繁殖）等。3. 在寻访小动物的过程中，我们可以做一个简单的（调查记录）。4. 在观察活动中，我们要做到：爱护小动物，不伤害他们；保持动物栖息地的原貌，保护它们的生存环境；注意安全，不在有危险的地方活动。5. 几种动物及它们生活的地方：知了树上 蟋蟀草丛 蝴蝶花丛蝌蚪池塘 蚂蚁地面上的小窝 第二课、第三课 蜗牛（一）、（二）1. 蜗牛身体柔软，身体分为（头、腹、壳）三部分，头上有两对（触角），前对短后对长，长触角上有（眼睛），有牙齿。和蜗牛相似的软体动物有：（田螺、扇贝）等。蜗牛的壳起到保护自己的作用。2. 蜗牛的壳顺时针旋转的叫右旋，逆时针旋转的叫左旋。3. 蜗牛能对外界的刺激产生相应的反应，如用小棒或铅笔轻轻触碰蜗牛的身体，蜗牛会（缩进壳里）。4. 蜗牛的足叫（腹足），它利用（腹足）能在各种物体上爬行，腹足做（细波浪状）运动并在爬行中留下（黏液）痕迹。5. 在观察蜗牛时，我们的观察顺序是（从整体到局部），并使用（放大镜）做了更细致的观察。6. 蜗牛喜欢在（阴暗、潮湿）的环境中生活。在饲养蜗牛时，每天(傍晚)最好用（菜叶）、（青瓜）等给蜗牛喂食。7. 蜗牛休眠后要唤醒它，可以把它放入（水中）。8. 蜗牛是世界上牙齿最多的动物，蜗牛用（气孔）呼吸，从（肛门）中排出粪便。9. 蜗牛通过（产卵）繁殖后代。10. 饲养蜗牛的过程中，为蜗牛创造一个什么样的生活环境？ 答：在饲养箱或广口瓶内，先铺上一层粗沙，然后铺上一层潮湿的土壤，再放入几条树枝和几片落叶，就可以饲养蜗牛了。11. 怎样饲养蜗牛？答：A、在饲养箱和广口瓶内，先铺上一层粗沙，然后铺上一层潮湿的土壤，再放进几条树枝和几片落叶，形成一个蜗牛生活的环境，我们就可以饲养蜗牛了。B、每天傍晚用青瓜和菜叶给蜗牛喂食，第二天早上把食物残渣处理干净。C、每天观察蜗牛的生活情况，并做好观察记录。第四课 蚯蚓1. 蚯蚓生活在（花坛）、（草地）、（菜园）、（墙角）的土壤中。蚯蚓喜欢生活在（阴暗、潮湿）的环境中。2. 蚯蚓身体由许多（体节）构成，蚯蚓的身体分为三部分：（口）、（环带）、（肛门）。（距离环带近）的一端是口，距离环带远的一端是肛门。蚯蚓的环带是（生殖器官）。蚯蚓是靠（表皮）呼吸的。把蚯蚓放在水里，它会爬上来，因为在水里它无法（呼吸），所以别把蚯蚓长时间放在水里。3. 用笔轻轻触碰蚯蚓的身体，它会（收缩）。4. 蚯蚓爬行时，身体伸缩式前进。蚯蚓的身体摸起来总是（湿湿的）。和蚯蚓相似的环节动物有：沙蚕、蚂蟥。5. 夏天，（暴雨）过后，蚯蚓会从地下爬出来透气。6. 蜗牛和蚯蚓的相同和不同之处：相同：生活在阴暗、潮湿的环境里，身体柔软，都会爬行，吃食物，会排泄、会繁殖后代。对外界刺激有反应。不同：蜗牛，生活在地面潮湿之处，有壳，有触角和眼睛，用气孔呼吸，吃菜叶等。 蚯蚓，生活在潮湿的地下，身体有环节、体节；靠皮肤呼吸，吃落叶等。第五课 蚂蚁1. 蚂蚁是我们常见的小动物，（校园里）、（花坛边）、（墙角处）都能找到它们的身影。2. 蚂蚁的身体分为（头）、（胸）、（腹）三部分，头上有（一对）触角，胸部长有3对足（或6只脚）。运动（爬行），（群居）生活，食物（多样），会（繁殖后代）等。3. 为了寻找蚂蚁，我们可以用蚂蚁喜欢的食物引诱它们。4. 观察蚂蚁时，不能用手直接抓蚂蚁。5. 观察蚂蚁的过程中，蚂蚁总是乱跑，怎样解决观察难的问题？说出你的方法。答;方法1：把蚂蚁放在一个透明的玻璃瓶里。方法2：在一个浅盆子里装入一点水，水中央放一个瓶盖，让蚂蚁在瓶盖上爬。方法3：把蚂蚁放在昆虫盒里观察。6. 蚂蚁是怎样进行信息交流的？（或为什么不要随便干扰蚂蚁？）答：蚂蚁是用（信息素）进行信息交流的，蚂蚁在行进过程中，会分泌一种（信息素），这种信息素会引导后面的蚂蚁走相同的线路。如果我们用手划过蚂蚁的行进队伍，干扰了蚂蚁的信息素，蚂蚁就会失去方向感，到处乱爬。 第六课 金鱼1.金鱼身体分为（头）、（躯干）、（尾）三部分，身上长着（鳞片）和（鱼鳍）。用（鳍）游泳，用（鳃）呼吸，鳞片是保护鱼体的，保持鱼体表湿润。吃（鱼食）和（面包屑）等，会（繁殖后代）等。2.金鱼是 人工培育 的，品种很多，是常见的 家养动物。喂养时不能一次喂的太多，要少量。金鱼的进食方式是吞食。3.怎样证明它们是在呼吸，而不是在喝水？如何知道金鱼是用鳃呼吸的？设计一个试验。材料：金鱼、红食用色素水、吸管、水。过程和方法：观察水中的金鱼时，用吸管吸一些红色食用色素水，悄悄的伸入水中，在金鱼的嘴前挤出红水，发现红水从金鱼的嘴部进入从鳃部流了出来，说明鱼鳃是在利用水中的氧气呼吸。结论：金鱼用鳃呼吸。 4.鱼类有适应水生环境的（结构），具有（生命体）的基本特征。 5.池塘中生活着很多小动物，数量最多的是（鱼类）。 6.蚂蚁和金鱼的相同和不同之处：相同：都是活的，会运动，需要吃食维持生长，会排泄废物、会繁殖后代。不同：蚂蚁，生活在陆地上，身体有三节，长着6只脚，爬行，群居生活，食物多样。金鱼，生活在水中，身上有鳞片，用鱼鳍游泳，用腮呼吸，吃鱼食和面包屑等。 第七课 动物有哪些相同特点1.动物共同特点：生活在一定的环境里，会运动，需要食物维持生命，会排泄废物，会对外界刺激做出反应，会生长发育，会繁殖后代。2.动物的个体（形态）不同，生活的（环境）也不同。3.动物和植物都属于生物，它们都是有生命的物体。 4.从运动、受到刺激时的反应、食物、繁殖四方面研究动物的共同特点，填入下表。 蜗牛 蚯蚓 蚂蚁 金鱼生活环境 陆生（地上） 陆生（地下） 陆生 水生喜欢的地方 阴凉、潮湿 阴暗、潮湿、疏松 干燥 水里食物 新鲜菜叶、 腐殖质 杂食动物 杂食动物 黄瓜等 （面包屑、甜食） （面包屑、小虫）繁殖 产卵 产卵 产卵 产卵反应 缩进壳内 身体收缩 逃跑 逃跑运动 用腹足爬行 身体伸缩爬行 用脚爬行 用鳍游泳呼吸 呼吸孔 皮肤 腹部的气门 鳃身体分为 头、腹、尾 口、环带、肛门 头、胸、腹 头、躯干、尾资料库：1.（昆虫）是动物界中最大的一个类群，有100多万种。2.昆虫的身体由头、胸、腹三部分组成，在胸部长着三对足，通常还有两对翅膀。3.昆虫没有鼻子，用气管呼吸的，即由气门和气管组成的气管系统呼吸，气门相当于它们的“鼻子”。用这种方式呼吸的昆虫有：蚂蚁、蝗虫、螳螂、蝴蝶、蜜蜂、蚊子、苍蝇等各类陆生昆虫。4.像蜻蜓、蜉蝣的幼虫长期适应水生环境，还形成了一种新的呼吸器官气管鳃，能像鱼一样呼吸溶解在水里的氧气。 5.“朝生暮死”蜉蝣，是