英语人教版七年级下册Unit3 说课设计.doc

Unit3 Could you please clean your room?3a-3c 一、教材分析本单元主题将焦点聚集在家庭生活上，谈论家务琐事及家庭互助。家庭生活及家务劳动是社会家庭和学生生活中的重要方面，对学生生活习惯的养成、社会行为习惯及家庭责任感的建立起着重要的作用。因此，从话题角度上看，这一单元乃至整个初中阶段的教学中具有特殊的地位和重要性。 Section A 1a-1c从听、说的技能入手，呈现、学习不同琐事表达法及礼貌、委婉地提出要求的句型表达，为词汇及句型结构的输入阶段；2a-2c突出听、说技能训练，在发展语言技能的同时，练习、巩固此前学习的词汇和表达，并介绍、操练征询许可的句型结构，让学生将礼貌地提出要求和征询许可两种功能进行综合操练、运用；3a-3c通过阅读强化对单元主题内容及语言项目的学习及理解，发展学生的阅读技能，在练习活动的设计上紧密联系上一单元的阅读策略，进一步巩固、强化学生对词性的辨识及运用。二、学情分析 八年级下期的学生已经学了一年多的英语，有了一定的英语语言基础，但对文本的分析能力和理解能力欠佳，还没有意识到可以通过阅读提高英语表达能力和写作水平。故通过文本的分析，提高篇章的理解能力和写作能力，同时输出与文本类似的课本剧或情景剧，并指导阅读方法和阅读策略。 八年级下期的学生正属青春叛逆期，不愿意与父母沟通交流，情绪容易冲动暴躁，更谈不上做家务了。3、 教法、学法教法：情景教学法，任务型教学法，听说法，交际法学法：合作学习法，分级评价法，自主学习法4、 教学目标1.让学生进一步熟悉做家务的话题并以此展开阅读活动。2. 培养学生通过略读判断段落大意以获得对文章的整体理解的能力。3.通过文章阅读提高skimming/scanning阅读策略能力。4.通过阅读能自编课本剧或情景剧，以读促写。要求掌握以下词汇： 1)名词n. shirt2)动词v. throw3)代词pron. neither4)all the time 五、教学重难点1、通过阅读强化对单元主题内容及语言项目的学习及理解，发展学生的阅读技能；2、理解文本中的重难点词汇；3、通过学生用不同语气朗读感知文本信息，提高英语语言敏感度，增强语感，进而体会感知父母的辛苦劳作。4、通过文本的分析，提高篇章的理解能力和写作能力，同时输出与文本类似的课本剧或情景剧。6、 教学过程Warming-up1.Who often does chores at your home?2.Do you like doing chores at home?3.If you dont do chores, will your parents be angry with you?4.What chores can we do at home?Predicting1. Was the house clean and tidy?2. Can you imagine what happened?3. What would you do if your house is a mess like this?4.What kind of family might this one be?(a single-parent family, a family of three, mother-daughter family.)Story-makingUseful expressions： mother-and-daughter family work all day a family of threedo housework all the evening live with the next day be away from be busy have a clean and comfortale homecome home from school/worktake the dog for a walkin surprise share the houseworkthrow down my bag a single-parent familySkimmingWhat does the writer possibly want us to do at home?A.Nancy did chores last month.B. Nancy shouted back to her mother.C. We need to share the housework to have a clean and comfortable home