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文档简介
北师大版二年级语文手捧鲜花的孩子研讨课教案海子滩中心小学 梁其琼教学目标:1、巩固认读14个生字。2、学会要求掌握的7个生字及生词。3、指导有感情的朗读课文。4、体会诚实的可贵。教学重难点:1、引导孩子们在朗读中体会诚实的可贵。课前准备:1、练习讲好故事。教学设计:一、故事导入,激发兴趣师:小朋友们,你们喜欢听故事吗?今天老师为大家带来一个非常有趣的故事:从前有个国王,年纪很大了,想挑选一个孩子来当未来的国王。于是,他让大臣们从全国各地挑选来很多孩子,发给每个孩子一粒花籽,三个月后将根据种花的情况来挑选国王。三个月过去了,很多孩子都捧着五颜六色的鲜花来到王宫,只有一个孩子却抱着一个空花盆站在旁边师:故事听到这儿,你最想知道什么?生: 这个孩子为什么捧着空花盆? 国王最后选谁当了未来的国王?(板书:这两个关键问题。) 设计意图:激发学生学习故事的兴趣,培育边听边思考,听中质疑问题的习惯和能力,从孩子的问题需要来学习全文,谈话文章的思想。二、初读课文、随文识字师:这个故事就藏在语文书的第80页,赶快打开来读一读。小声自由地朗读课文,别忘了把不认识的字做上序号。师:用喜欢的办法快速认识不认识的字。师:同桌互相指认生字,对了,表扬他,有困难帮助他。生:生字认读检查。(生字大闯关)师:指名读课文。(读课文比赛。)生:读课文。(转换角色读,齐读。)师:看来,读书的乐趣真不少,老师也想和你们一起读,好吗?这次看谁读的最正确、流利。师:读。(引读课文。) 设计意图:既正确、流利的朗读课文,又理清了文章思路,明白大意。三、 品读课文,感悟道理。师: 读了故事 ,现在你知道这个孩子为什么手捧空花盆了吗 ?课文哪个自然段告诉
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