5、圆柱的体积练习（1）

PPT模板下载 三角形三边关系 PPT模板下载 目录 教材分析学情分析教学目标教学重难点教学方法教学准备教学流程板书设计 PPT模板下载 一 说教材 苏教版数学四年级下册 PPT模板下载 三角形三边关系 是苏教版 数学 四年级下册第七单元第77页的教学内容 属于 空间与图形 的领域 这部分内容是在学生知道了三角形有三条边 三个角和具有稳定性的基础上探索三角形三边的关系 掌握这部分内容 可以进一步丰富学生对三角形的认识和理解 使三角形的内容形成了一个较完善的知识体系 既是对前面所学知识的延续 又是后继学习多边形的基础 在知识体系上具有承上启下的作用 PPT模板下载 二 说学情分析 几何初步知识 无论是线 面 体还是图形的特征 性质 对于小学生来说都比较抽象 要解决数学的抽象性和小学生思维之间的矛盾 就要充分运用直观性进行教学 让学生动手做数学 而不是用耳朵听数学 让学生经历 数学化 做数学 等过程 在教师的引导作用下 由 获得知识结论快乐 转变为 探究发现知识快乐 PPT模板下载 三 说教学目标 PPT模板下载 三 教学目标 1 认知目标 通过创设情景 实物操作 观察比较 发现三角形任意两边之和大于第三边 2 能力目标 培养学生自主探究 观察 比较和概括能力以及小组合作的意识 能根据三角形三边关系解释生活中的现象 提高解决问题的能力 3 情感目标 结合教学内容 渗透数学文化 思想 方法的教育 PPT模板下载 四 说教学重难点 PPT模板下载 教学重点 探究发现 三角形任意两条边的和大于第三边 教学难点 理解 任意两边 PPT模板下载 五 说教学方法 PPT模板下载 说教法 新课标指出 教无定法 贵在得法 数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上 新课程改革要求教师要由传统意义上知识的传授者和学生的管理者转变为学生发展的促进者和帮助者 课堂教学要体现以学生为中心 让学生真正成为学习的主人 因此 我主要采用了情境导入法 设疑诱导法 操作发现法等来组织学生开展探索性的活动 让他们在这一系列活动中经历 数学化 的过程 PPT模板下载 说学法 有效的数学学习活动不是单纯的依赖模仿与记忆 而是一个有目的 主动建构知识的过程 动手操作法 观察发现法 自主探究法 合作交流法是这一节课的学习方法 整节课让学生体验 做数学 的过程 PPT模板下载 六 说教学准备 多媒体课件若干长短不一的各色纸条 PPT模板下载 七 说教学流程 PPT模板下载 教学流程 导入 实践 练习 初建模型 完善模型 验证模型 PPT模板下载 导入 1 复习 动手围 三条线段首尾相接围成三角形 2 设疑 老师要去小雨家家访 走哪条路近 PPT模板下载 教育情境的设计 是引悟教育的基础性工作 这种带有准备性的基础工作 直接关系到学生的学 同时也直接影响到学生的悟 以及悟的成果 基于这样的认识 在本节课开始 我创设了这样的数学情境 走哪条路最近 为什么 这样的问题 学生凭着自己的生活经验 知道走哪条路更近 但却苦于表达不出其中蕴含的道理 就使得对于三角形三边关系的探索内化成学生的一种需要 PPT模板下载 实践 借鉴杜威 做中学 的思想 我在设计本课时 充分发挥学生主体精神 留有足够的时间和空间 让他们在猜想 质疑 验证 探究 测量 实践操作 问题解决等过程中得以发展 PPT模板下载 初建模型 新课标强调要从学生已有的生活经验出发 让学生动起来 活起来 让他们在猜想 质疑 验证 探究 问题解决等过程中 经历摆一摆 围一围 比一比 想一想 议一议等活动 努力营造协作互动 大胆表达课堂教学氛围 将课堂真正还给学生 让学生在自主活动中得以发展 PPT模板下载 为每组学生提供纸条 让学生用剪刀随意剪成三段 试着围三角形 在围的过程中 学生会出现能围成和不能围成两种情况 抓住这一契机巧妙设疑 为什么都是三根纸条 有的能围成一个三角形 有的不能够围成一个三角形呢 这里面隐藏着什么秘密 小组合作 动手操作引导归纳 三角形两条边长度的和大于第三条边 板书 PPT模板下载 完善模型 随着教学活动的逐步展开 围绕 核心知识 精心设疑 引导学生操作观察比较 使学生的思考沿着教学目标不断深入 继续深入研究 引导发现 三角形有三组两边长度的和 只满足一组 两边长度的和大于第三边 是围不成三角形的 最后学生终于发现 三角形任意两边之和大于边 板书 三角形任意两边之和大于第三边 对 任意 二字的理解 使学生对三角形三边之间关系的认识得到了深化 PPT模板下载 验证模型 让学生画出任意三角形 量出三条边的长短再算一算 深入理解三边之间的关系 引导学生经历从特殊到一般的数学思考过程 让学生猜想 发现 归纳 验证 寻找反例等数学活动中思考 辨析 释疑 概括 推理 有效渗透从特殊到一般的数学思想 为学生构建了一种结构严谨 逻辑严密的数学思维模式 PPT模板下载 练习 本着练习的设计要有针对性 典型性 层次性 趣味性的原则 我设计了以下几组练习题 1 判断下面的小棒能否围成三角形 1 2厘米3厘米8厘米 2 4厘米7厘米8厘米 3 6厘米5厘米8厘米 4 5厘米14厘米9厘米 5 5厘米9厘米13厘米 PPT模板下载 有的学生很快做出判断 他们有什么诀窍 优化这一过程实际上是打破刚才建构的数学模型 抓住问题本质属性 留下两条短边与长边比较 形成最优化的数学模型结构 两条短边的长度和大于第三边 就可以围成三角形 PPT模板下载 练习 现实生活中存在着大量的数学问题 学生学习数学已不仅仅局限于教材之内 而是扩大到了生活的每个角落 因此 我将有意识地引导学生从数学的角度 应用所学的知识 三角形任意两边的和大于第三边 去解决生活中实际问题 让学生学有价值的数学 通过解决生活中的问题 让学生感受到数学源于生活 更要服务于生活 PPT模板下载 趣味性的练习题能激发学生的求知欲 培养学生做练习的兴趣 能取得满意的练习效果 使学生在轻松 愉快的氛围中完成练习 在生动具体的情境中理解和认识数学知识 可以把单调 重复的练习过程的 痛苦 变成快乐 高高兴兴地亲近数学 学好数学 适时地进行道德教育 能在潜移默化间对学生的人格塑造产生积极作用 PPT模板下载 八 说板书设计 PPT模板下载 板书设计力求做到重点突出 一目了然 主板书 三角形任意两边长度和大于第三边 副板书 首尾相接 PPT模板下载 纵观本节课 体验是学生学习的前提 是学生学习数学的本职与要求 可以说 没有体验就没有真正意义上的学习 慢慢跟着学生的脚步 让学生经历探索过程 在这一过程中