创建信息技术特色学校工作总结.doc

创建信息技术特色学校工作总结常州市朝阳新村第二小学【学校简介】我校始建于1989年，2005年区政府为了整合教育资源，把丽华新村小学并入朝阳二小，使学校的办学规模得到了进一步扩张。朝阳二小在上级教育行政部门的支持、全体师生努力下，硬件设施上了台阶，师资水平有提高，办学声誉有提升。我校是常州市电教实验学校。 随着时代的发展，新课程的推进，学校在上级教育行政部门的关心下，加大了信息技术的推进力度，使学校信息技术软、硬件建设及运用水平上了一个新台阶。尤其是校园网、资源库等建设与使用为学校的教育教学活动、管理工作等带来了极大的便利并取得了较好的成效。一批计算机多媒体辅助教学课件在市、区获奖，一批教师运用信息技术的能力不断得到了提高，为提升学生素质、提高学校教育教学质量奠定了基础。现就有关工作汇报如下：【组织管理】学校十分重视信息技术工作，专门成立由校长任组长的信息技术领导小组，加强信息技术工作的领导力度。组长由王自欣校长担任，副组长由副校长黄洁媛担任，组员有副校长周定、教科室主任金伟平、总务副主任吕国锦、信息技术教师蒋建伟等。具体任务是负责软、硬件建设计划安排、制度制定、执行检查、成效评估。为使学校信息技术工作能有效开展，特下设3个组：管理组：副校长黄洁媛任组长，组员有吕国锦、刘月等，具体任务：制定方案计划；执行检查、成效评估。理论组：金伟平任组长，具体任务：学习培训、应用研究。技术组：蒋建伟任组长，具体任务：软件更新、学习培训、应用研究。此外，学校网管员蒋建伟具体负责校园网站建设、校园网管理；周定、金伟平、景丽、许俊等协助做好校园网站建设和管理工作。学校领导经常听取信息技术组的汇报，定期召开以网络建设和应用为主题的信息技术工作会议，商讨有关校园网建设与使用的相关事宜，认真开展各项活动。如资源库建设、网站模块功能增加完善、使用培训、考核评估等。我校在建设良好的网络环境和其他硬件环境的同时，还十分注重以强有力的管理促进校园网和其他硬件使用的效度达到最大化。多年来，我校一贯做到管理人员到位、制度到位。同时为加强管理，在网络使用和电脑操作管理方面，在会议我们上经常强调网络使用和电脑操作的规范性和安全性以及有效性。同时规章制度上墙，每个学期我们我校还将信息技术工作与月考核、期末校长基金考核挂钩以督促教师认真做好信息技术工作。此外各办公室、专用室安排了电脑管理人员。各教室电脑由班主任负责管理，各配备两名小电教员协助管理。同时为提高小电教员的协助管理能力，信息技术组经常对其进行相应的培训。为使各学科、各部门使用校园网开展教学等工作做到有效性，学校还在各个学科组安排了信息技术能力强的老师做技术指导。【基础建设】学校规模近几年在不断扩大，但创收有限，可是学校却舍得在电教上投资。我校96年就建立了计算机房，在学校有关年级开设计算机课，计算机辅助教学走进课堂。在以后的几年至今，在区教育文体局的大力支持下，在自身的努力下，几经投入、添置、更新，现在我校的信息技术软、硬件建设在全区已跨入先进的行列。每个教师办公室、教室、专用室都配备了电脑（如实验室、音乐室等专用室也早就配备了电脑）和实物投影仪。建设了两个标准计算机机房（其中一个是新增加的NC机房）和一个多功能演播厅、一个学生电子阅览室。其间， 10兆宽带于2002年接进了校园，建起了校园网和学校网站，安装了瑞博数字化教学平台。在校园网上设立了教科研和课题研究网页、实验网页等专题网页，现在全体青年教师、部分学生、中高年级的班级BLOG也链接进来了。（近几年，在使用和建设的循环过程中，校园网和学校网站也几经调整、改建、完善，学校网站信息资源库不断地得到扩充。）现在学校各个室都有布点，共计61个点，且网络布局合理、规范。学校还为每个教室配备了29寸电视机，建起了校园闭路系统，成立了红领巾广播电视台。学校先后添置了刻录机、照相机、数码照相机、数码摄像机、扫描仪、液晶投影仪、笔记本电脑等设备，为教师的工作、学生的学习提供了极大的便利。近几年来，学校在信息技术硬件的投入上总计达170多万元。近几年来学校在对学生电教费的收支上也能做到规范管理、规范操作。以2005年下半年为例。根据区财政结算中心出示的统计数据表明。信息技术费按每人20元、电教费按每人12元共计收取40832元，除80%上缴以外，其余资金全部用于学校上网宽带费用和软件、数字资源素材的购买，不足部分由学校拨款支付。【应用研究及成果】在建设优良的信息技术软、硬件环境的同时，为提高以网络为主的信息技术软、硬件应用的有效性，多年来，我校积极组织教师参加省、市、区组织的培训。不断加强对教师的信息技术运用培训工作，提高其运用能力。如在江苏省小学教师信息技术培训考核活动中我校教师100%通过了考核。同时，我们还采取走出去、请进来的方式积极开展以网络应用为主的运用信息技术校本培训工作，如先后组织了教师进行多媒体课件制作、教师网页制作、校园网使用、瑞博的运用、教师个人博克制作等培训。现在大部分青年教师能使用FRONTPAGE或DREAMWARV独立制作个人网页、利用数字化教学平台上网络课，大部分青年教师已建有个人博克等。另外，我们还组织了校内的一系列比赛促提高，如多媒体课件设计比赛、网页制作比赛、瑞博数字化教学平台辅助教学比赛、电教论文写作比赛等，促使教师把掌握的信息技术运用到学习、课堂教学中，努力提高工作的效率。经过一系列的培训，教师们较好地掌握了的信息技术的运用能力，尤其是网络的运用能力较为突出，为教学工作、学习等打下了扎实的基础。如以2003年至2005年为例：我校教师在5人次市、区级多媒体辅助下的教学评优课比赛中获得一、二、三等奖；5人次在市、区级信息技术与学科整合设计比赛中获奖；4人次在市、区级网页设计比赛中获奖；6人次在市、区级课件、动画等专业技能比赛中获奖，3人次连续三年获得江苏省青少年奥林匹克计算机信息技术应用素质竞赛辅导奖。此外，我校教师在省、市、区级电教论文比赛中共计14人次获奖。此外，为使应用研究落到实处，我校有计划有步骤地积极开展信息技术课题研究以带动应用研究工作。如：从2000年开始了实施校本培训，提高教师运用现代教育技术能力的区级课题研究。研究目标：1、更新观念，增强教师应用现代教育技术的主动性和自觉性；2、提高教师信息技术的运用能力和信息素养；3、提高教师运用信息技术与学科教学整合的能力，优化课堂教学。在上一课题研究的基础上，从2003年开始，我校又开展了运用信息技术建立以学生为主体的研究性学习模式课题研究活动，努力探究运用现代化的教育教学理念来全面提高教学质量的方法和规律，引导学生主动发展，为学生的终身发展奠定基础。研究目标为：1、探索运用信息技术建立以学生为主体的研究性学习的模式；2、通过信息技术的运用，进一步促进教师教育观念的更新，提高教师运用现代信息技术的能力。培养一批既精通学科教学，又能熟练运用现代教育技术与资源进行教学研究的教师；3、创设有利于教学的情景和氛围，形成自主讨论，敢于质疑、自主研究的课堂教学气氛，改变传统的教学模式，提高学生的自学能力，挖掘发展潜能；4、进一步提升学校的课题研究水平，提高学校的教学质量，促进学校的发展。全体教师积极投入到课题研究中，以行动研究为主要手段，经过学习、实践研究，以上目标均有效达成。2005年，区级课题实施校本培训提高教师运用信息技术的能力顺利结题；省级课题运用信息技术建立以学生为主体的研究性学习模式的阶段研究成果在省中期评估大会上作了经验介绍并获得专家领导的好评，在结题大会上其研究成果获得省一等奖。为进一步提高我校信息技术课题研究水平，促进应用研究不断滚动，良性循环，今年我校又成功申报了省级课题运用信息技术培养学生自主学习能力，目前此项课题正在积极实践研究中。近几年来，我校正逐步加强运用网络平台对常规工作、教育教学、课题研究等实施管理。校园网站的建设也在原先的资源库、交流平台建设的基础上不断增强其管理模块的建设。这样大大提高了学校管理的效率，有效地促进了学校的发展。对学生的培训我们也不放松。我校充分利用信息技术课、兴趣小组、少儿业余学校兴趣班、少儿NIT、课余时间定期开放计算机机房、家庭上网等多种途径，以教师指导为主，或者由有能力的学生或者家长及社会力量给予辅导为辅，培养学生掌握信息技术的运用能力。除了常用软件的应用培训诸如PHOTOSHOP、PPT、FRONTPAGE或DREAMWARV等以外，尤其注重网络运用能力的培训，如上网浏览、搜集资料、制作个人网页、电子成长袋、BLOG等。目前，我校已经有相当一部分中高年级学生建有自己的网页、BLOG和班级的BLOG。这些年来，我校学生连续几年在江苏省小学生奥林匹克信息技术大赛中荣获一、二、三等奖，如2003年至2005年共计13人次在比赛中获奖；在2002年市“新世纪我能行”体验系列活动电脑小报竞赛4人次获得二等奖；在2005年的市个性化电子邮票设计中4人次获得一、二、三等奖、2005年6人次获得全国少儿NIT动漫画制作一、二等奖。此外，电子成长袋中富有个性的个人主页、网络课上遨游在网络天地里的学生们那熟练的检索、收集、处理信息的神态等都无不说明学生的信息技术运用能力得到了较大的提高和发展。以上的一些举措和取得的一些成绩都反映了我校在信息技术应用研究方面不断积极思考，认真实践。多年来，全体教师目标明确，群策群力，充分运用现代信息技术，为学校教育教学服务，提高了学校的教育教学质量，学校先后多次被评为区电教工作先进集体。【 展 望 】当前，信息技术日新月异，我们已充分感受到信息技术给教育教学工作带来的变革，为进一步提升我校信息技术工作水平，我校对未来三年的信息技术工作做出相应的整体规划和改进。具体措施如下：1、进一步加强对教师和学生在信息技术应用能力及教师在理论学习方面的培训力度。三年后确保90%的教师具有较强的信息技术应用能力。此外，以多种方式促进学校专、兼职信息技术教师的专业技术水平的提高。2、进一步有效开展信息技术与学科整合的课题研究，提升教师运用信息技术优化课堂教学的实践能力，改进学生的学习方式，提高学生的学习效率，争取在2008年9月顺利结题并能获得一定的科研成果奖。同时，在研究期间加强对教师个人信息技术子课题研究的指导和管理。3、完善信息化校园（45岁以下的每位教师建有质量较高的个人BLOG；各个班级建有班级BLOG；部分中高年级学生建有自