生物人教版八年级下册第二节 免疫和计划免疫.doc

第二节 免疫和计划免疫【学习目标】1.理解人体的三道防线及其作用；区别人体的特异性免疫（后天）和非特异性免疫（先天）；初步理解抗原、抗体和疫苗的概念；理解特异性免疫的原理。2、学生能用免疫的知识解释人体的免疫现象，利用的生物学现象，形成科学探究意识。3、通过免疫知识的学习，养成良好的生活习惯来预防疾病。【定向自学使用说明与学法指导】1.依据学习目标，认真预习课本至少10分钟，用红笔标注疑难和重点。2.用准确语言完成。【定向自学】一：人体的三道防线组成和功能（教材77页）1.人体的第一道防线是 和 。它们不仅能够阻挡病原体侵入人体，而且它们的分泌物（乳酸、脂肪酸、泪液、唾液、胃酸和酶等）还有 作用。呼吸道粘膜上有纤毛，具有 的作用。2.人体的第二道防线是 和 。杀菌物质中的溶菌酶破坏病菌的 使病菌溶解。血液和组织器官（淋巴结、脾脏、肝脏）中的吞噬细胞，可以将侵入人体的病原体 。3、人体的第三道防线是由 和 组成的；功能是产生抗体，消灭病抗原。基本概念：病原体侵入人体后，刺激了 ，产生一种抵抗该病原体的特殊蛋白质，叫做 。引起人体产生这种特殊蛋白质的物质（如病原体等异物）叫做 。疫苗通常是用 或 的病原体制成的生物制品，疫苗属于 。（抗原或者抗体。）二：区别非特异免疫和特异免疫1.非特异性免疫（先天）：人人生来就有的，不针对 的病原体，而是对 病原体都有防御作用。包括第一道和第二道防线天然的防御功能。（教材77页）2.特异性免疫（后天）：出生以后才产生的，只针对 的病原体或异物起作用。包括第三道防线后天的防御功能。（教材78页）三、特异性免疫的作用原理：（教材77-78页） 天花病毒（抗原）侵入人体后，人体的 在天花病毒(抗原)的刺激下，产生抵抗天花病毒的 ，抗体与天花病毒特异性结合，使病毒失去致病性，从而促进 的吞噬作用，将天花病毒（抗原）清除。但相应的 还存留在人体内，这个人以后就不会得天花了。【合作探究】（小组讨论，全班展示）探究1：（1）涂在清洁皮肤上的病菌很快死亡，这说明皮肤具有 功能，这是人体的第 道防线，属于 免疫。（2）当病菌突破第一道防线侵入人体内时，人体的 、 、 等器官中分布有吞噬细胞，吞噬细胞会赶到病菌入侵部位吞噬消灭。这是是人体的第 道防线，属于 免疫。探究2、某人与麻疹患者接触过，而他后来并没有换麻疹，可能的原因是 探究3：、刘丽同学不小心被疯狗咬了手，母亲立即带她到防疫站注射了狂犬疫苗，有的人说可以注射狂犬病毒的抗毒血清，并且效果好些。（1）狂犬病毒属于 (抗原/抗体)；注射的狂犬疫苗属于 (抗原/抗体)；狂犬病毒的抗毒血清属于 (抗原/抗体)；（2）你认为其中运用的生物学原理是属于 免疫；（3）从预防传染病的措施看属于（ ）A 控制传染源 B切断传播途径 C保护易感人群【归纳总结】【巩固提升】：（会考链接）1、人体口腔唾液中含有大量的溶菌酶，具有杀菌作用，这属于（ ）A.人体的第一道防线 B.人体的第二道防线 C.人体的第三道防线 D.人体的特异性免疫2、注射天花疫苗，可增强人体的（ ）A.特异性免疫 B.非特异性免疫 C.先天性免疫 D.第二道防线3、在我国传染病专家不幸感染“非典”，他冒险尝试将已愈非典病人的血清注入自己身体内，从而成功挽救了自己的生命，已愈病人的血清相当于（ ）A.传染病 B.病原体 C.抗原 D.抗体4、移植别人的器官到患者体内，该器官不易成活，从免疫概念分析：移植的器官属于（ ）病原体 疫苗 C抗原 D抗体5、大面积烧伤护理不当时，易发生感染而引起严重的后果，这主要是由于( )。 A、特异性免疫能力减弱 B、非特异性免疫能力减弱 C、体液大量损失 D、营养物质得不到及时补充6、吞噬细胞属于（ ）A.红细胞 B.白细胞 C.血小板 D.淋巴细胞7、下列属于非特异性免疫的是( )。 A、患麻疹后不再患麻疹 B、接种卡介苗预防结核病 C、唾液中的溶菌酶有杀菌作用 D、种牛痘预防天花8(2012年临沂市)王某在体检时，发现体内没有乙肝抗体，遵照医嘱及时注射了乙肝疫苗。其注射的乙肝疫苗和产生的免疫方式分别属于( )。A抗原、非特异性免疫 B抗原、特异性免疫C抗体、非特异性免疫 D抗体、特异性免疫9（2012年烟台市）在制备蛇