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文档简介

醉翁亭记教学设计西乡县第四中学 胡胜波【教学目标】1知识与技能借助注释和工具书理解文章大意，积累文言词汇，品味语言，学习本文借景抒情、情景交融的写法； 2过程与方法诵读，运用联想和想象，理解作者所创设的意境，把握课文主旨；3情感态度与价值观理解作者乐观旷达的情怀，增强社会责任感，树立胸怀天下的远大理想；【重点难点】1、重点：积累文言词汇，有感情地诵读课文。2难点：把握课文脉络，理解课文主题。【课时安排】二课时【教学准备】1将本课知识点制作成课堂使用的幻灯片。2学生准备汉语词典、文言文词典等工具书。【教学过程】第一课时一、导入 同学们，今天我们要学习的是一篇千古传诵的名文醉翁亭记，古往今来，多少人们对此文百读不厌，津津乐道，感慨万千，沉醉于其中。那么人们为何而醉？本文有何独特的魅力？让我们一起来欣赏这篇美文吧！本文是庆历六年作者因支持范仲淹的政治改革被贬为滁州太守时写的。文章极其生动地描写了醉翁亭的秀丽环境和变化多姿的自然风光，并勾勒出一幅太守与民同乐的图画，抒发了作者的政治理想和娱情山水以排遣抑郁的复杂感情。二、初读课文，整体感知 1、展示一幅醉翁亭的风景风俗画，听音频朗诵，要求学生边听边在头脑里想像文章所描绘的画面。2、正音。(幻灯出示疑难字词，请学生读准字音。)3、学生互读课文，两人组成一个学习小组。方法：二人小组，一人读一人听，纠正读音错误；各读一遍。三、精读课文，释疑解难（一）合作学习。二人合作，参考注解，疏通全文大意。没有注解的语句，凭借学过的文言常识解决或查阅工具书解决；解决不了的，画下来，待全班集体讨论解决。（二）集体解难。 各小组提出在疏通文意中遇到的问题，师生带着问题学习课文。（三）深入学习短文内容。1、译读第一段，注意划线词语的解释。2、这段随作者观察对象的变化，从大到小、由远及近地介绍了醉翁亭的环境。请将作者观察、记叙的对象按顺序填在下面。环滁皆山 3、最能说明醉翁亭记核心命意的一句话是什么？4、写出文段中的两个成语，本文还有哪些成语？5、图片展示第二段所表现的山间朝暮变化和四季更替的优美风光。6、学习第三、四段内容，回答相关问题。四、拓展延伸，体验反思封建社会，很多文人骚客面对自己的生活和遭遇，面对社会现实，或愤世嫉俗，退隐江湖，超然世外；或“在其位，谋其政；不在其位，不谋其政”；或进退皆忧，以天下为己任。比如欧阳修，因支持范仲淹革新政治，屡遭嫉恨，被贬滁州，却能够寄情山水，与民同乐；范仲淹，忧时伤世，倡导“不以物喜，不以己悲”、“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”。对以上几种人生态度你有何评价？你更欣赏哪种人生态度？欧阳修、范仲淹的生活态度对你有什么启发？五、课堂练习（媒体展示）六、课堂小结今天，我们随着欧阳修游览了滁州，观赏了琅琊山优美的风光，探寻了古人足迹，开拓了视野，增长了见识，希望同学们今后既读万卷书，也行万里路，成为知识渊博，阅历丰富的人。七、布置作业将文中“若夫日出而林霏开而乐亦无穷也”一段所写的“朝暮”、“四时”的景
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