蛟停湖中心校研修计划

“国培计划（2017）”网络研修与校本研修整合项目新蔡县蛟停湖中心校研修计划为了进一步提高教师的教学业务水平，进一步提高教师的教学研究能力，进一步提高教师的教学技能和技巧，打造高效率的课堂和教学效果，结合我乡当地的教学实际和“国培计划(2017)”网络研修与校本研修整合项目的要求，现制定我中心校本项目研修划：一、研修主题：结合我校本学年开展的进一步研究“五步十环节”教学模式的运用教研活动，本次研修主题定为：“五步十环节教学模式在所教学课堂教学中的应用”。二、研修目标:1、 所报人员全员参与，线上学习时长不少于1200分钟2、 线下实践研修活动和日常教研活动相结合，重在时效，提高课堂教学效率。3、 混合活动，把线上理论学习、网上交流讨论活动和学校教研组日常的听评说课、磨课、研课等教研活动结合起来形成联动。4、 预设成效，通过本次研修培训，提高本校各任课教师的教育教学理论水平和教育教学的技能技巧，预设产生23名县级教研骨干教师和一名市级教科研骨干教师，打造一批校内精品课和校级名师。三、研修阶段工作安排1、10月20日31日为本次研修工作的第一阶段。这一阶段的主要做好本次网络与校本研修整合培训的宣传发动和报名工作。通过宣传发动根据分配的名额按年龄从小到大的顺序进行选人报名，完成报名任务。2、11月12月为为本次研修工作的第二阶段。这一阶段参研教师开始登陆网上理论学习，观课、品课和线上活动，参研教师要制订上传自己的个人研修计划。这一阶段的主要任务是对参研教师做好登陆学习指导和培训，解决好参研教师登陆学习时遇到的问题和困难。并制定本次研修的工作计划，组建好本工作坊，督促教师积极参加线下日常教研活动并收集相关资料和图片。3、12月中旬至1月中旬为为本次研修工作的第三阶段。这一阶段也是参研教师网上学习研讨的第二阶段。这一阶段的主要任务制定简报对参研教师的学习情况和成绩及时通报，表扬先进，督促后进。及时评价学员的作业。4、1月中旬至3月中旬，为本次研修工作的第四个阶段。这一阶段是参研教师线上、线下形成联动，同步进行的阶段。这一阶段的主要工作是督促参研教师积极参与线下的日常教研活动，并把相关的研修情况以图片、视频、文档等形式上传到工作坊以供讨论和交流。5、3月中旬4月中旬为本次研修工作的第五阶段。这一阶段该主要是督促参研教师查漏补缺，上传研修作业和研修总结，对参研教师的线下研修进行打分。意见报的形式对参研教师的学习研修情况进行通报。撰写上传本次研修的总结等。6、4月中旬5月中旬为本次研修工作的总结和表彰阶段。这一阶段根据参研教师和各坊主的研修工作情况及时进行总结，以简报的形式对研修成绩优秀的教师进行通报表扬。四、实施策略1、 前期抓人头，安分配的名额足额报名。2、 启动造势头，通过宣传发动营造教师积极主动参演的氛围。3、 中期看苗头，通过线上、线下联动，防止挂机看课剽窃他人作业等苗头。4、 推进逼两头，每周以微信、校讯通、或简报的形式通报一次研修学习情况，表彰学习先进，激励督促学习落后者。5、 彰显成效看领头，宣传推选优秀作业、优秀日志、优秀资源、优秀坊主、优秀学员等。五、保障措施1、 领导保障。成立以校长为组长的网络与校本研修小组成员有业务副校长、年级主任、学校各处室主任和各教研组长组成。2、 时间保障。各教研组例会为线下集中学习交流时间，集体备课时间为线下交流时间，其他课余时间为网上学习和向