《猫》第一课时教学设计

第 1 页 共 8 页 猫猫 第一课时教学设计第一课时教学设计 教学目标 一 知识与能力 1 学会 7 个生字 读准多音字 的 折 理解 19 个新词语的意思 能用 逐步 无忧无虑 造句 领悟 可是 在语句中表示的转折作用 能用 说它 可是 的句式说一段话 2 初步学会用摘录法概括段落大意 3 有感情地朗读课文 能背诵课文第 4 自然段 二 过程和方法 1 品词品句 反复诵读 感受作者的语言 感 受作者的情感 2 为学生创设良好的自主学习的情境 灵活运 用多种策略 激发学生学习的兴趣 注重培养学生自 主学习的意识和习惯 引导学生在实践中学习 三 情感态度价值观 感受老舍先生对猫的喜爱之情 培养学生热爱小 动物的感情和观察事物的兴趣 教学重点 第 2 页 共 8 页 运用摘录法概括两段课文的段落大意 整体感悟 老舍先生对猫的喜爱之情 教学难点 体会猫难以捉摸的性格及作者对猫的喜爱之情 第一教时 教学目标 初读课文 学习字词 了解课文大意并给课文分 段 研读第二大段 教学流程 揭示课题 介绍 1 板书 猫 知道猫吗 熟悉猫吗 请熟悉的 同学来能说说你印象中的猫 2 指名说 如果学生能说得比较细致 就及时予以鼓励 你 真会观察 已经学会了和大作家老舍先生一样去仔细 地观察事物了 如果说的只是粗线条的 你们所说的猫如果要老 师画出来的话 我就画不出来了 因为你们没有把猫 的形象说具体 细致 今天我们就一起来看看老舍先 生笔下的猫是怎么样的 3 介绍老舍 可让学生先说 教师补充 老舍原名舒庆春 又叫舒舍予 是我国著名的小 第 3 页 共 8 页 说家和戏剧家 被誉为 语言大师 代表作品有 四世同堂 龙须沟 茶馆 骆驼祥子 等 他除了写作 生平还有两大最突出的爱好 一是 养猫 二是养花 养花 我们也会在六年级的时候 学到 让我们先在 猫 这篇课文的字里行间去感受 老舍的语言魅力 去体会他的情感世界 二 初读课文 理解文意 请同学打开课本 自学课文 a 充分的读 一遍不过瘾就读两遍 b 放声朗读后再默读 边读边看看有哪些生字 要引起注意 哪些词语无法搞懂 划出来自己联系上 下文或者运用工具书解决 实在解决不了的做上记号 检查自学 字词 在生字方面有特别想提醒同学们的或者还有哪些 词语无法解决但是要特别想知道的 现在提出来 指名通读课文 检查读通读正确的情况 及时 反馈 听的同学听仔细 哪里读错了 还要再想想课文 写了什么 理解课文内容 课文主要写了哪两种猫 第 4 页 共 8 页 来做做有意思的填空题 谁能在括号中加一个数 量词 说说课文写了几只大猫 几只小猫 并找出理 由 大猫 填 一只 的理由是什么 是的 作者就 是通过仔细观察家中的一只大猫生动地写出了猫的性 格 小猫 这么填的理由是什么 想一想 我们在 一只 前可以填一个什么词来说明大猫的性格特征 那在 一群小猫 前呢 齐读 大猫小猫 下面 我们就要用这些词语帮 助我们做 件事 第一件事是要它帮助我们给课文分段 你认 为可怎么分 生交流 作 记号 第二件事是要它帮助我们概括段落大意 第一段讲了什么 讲了一只大猫很古怪 请你能 在课文中找出相同意思的一句话来概括吗 划出 总起句 猫的性格实在有些古怪 齐读 这一句在第一段中是什么句 根据这句话 你怎 么概括段意 第二段又讲了什么 你能在课文中找出相同意思 的一句话来概括吗 也划出总起句 说一遍段意 第 5 页 共 8 页 好 下面我们来完成第三件事 你能根据这 些词语或者划出来的两句话 来说说课文主要写了什 么吗 你更喜欢哪种猫 三 研读第二段 1 研读总起句 满月的小猫更可爱 反复读这一句 说说读懂了什么 说明大猫也很 可爱 但是小猫更可爱 这句话还起到承上启下的作 用 2 反复读读这段 想想你是怎么体会到这一点 的 3 交流 腿脚还不稳 可是已经学会淘气 一根鸡毛 一个线团 耍个没完没了 跌倒马上起来 再跑再跌 撞疼了也不 哭 逐渐开辟新的游戏场所 它们在花盆里摔跤 抱着花枝打秋千 枝折花 落 4 指导朗读 讲得都不错 不知道能不能有感情的读出来 使 我们在你的朗读中体会到小猫的可爱 先练读 第 6 页 共 8 页 你有把握读哪一句就读哪一句 读出小猫的可爱 怎么才能读好 交流心得 你从字里行间还体会到什么 哪里体会到 你见了绝不会责打它们 它们是那么生气勃勃 天真可爱 是呀满月的小猫在老舍的眼里就像一群孩子 他 们淘气 天真 生气勃勃 实在太可爱了 哪里舍得 责打它们 即使弄坏了老舍心爱的花草 再带着对小猫的喜爱之情读读 现在你能体会到老舍的语言魅力了吧 确实 带 给读者很大的精神享受 5 据你观察 小猫还有哪些可爱之处 老舍没 有写到的 6 小结 为什么说不好 有的说不出来 那老舍为什么写 得这样棒 四 延伸作业 1 你也投入自己对小猫的喜爱之情 用心去观 察 写写那可爱的小猫 可以接着老舍的文章再写 也可以另外写一个片断 到时候我们比比谁写得更棒 第 7 页 共 8 页 2 阅读老舍先生的其它文章 感受语言大师的 语言魅力 猫 教学反思 语文课程标准 指出 语文教学应在师生平 等对话的过程中进行 学生是语文学习的主人 教师是学习活动的组织者和引导者 遵循这个原 则 这节课我在设计上进行一些的尝试 课上以学生 的活动为主 教师参与 师生互动 生生互动合作来 完成学习任务 教完 猫 这一课后 我的最大感受 是感动 我为课堂上学生的那份热情而感动 除感动 之外 还反思了一下这节课的得与失 得 1 在教学中力求体现民主性 平等性 创设 了轻松愉快 民主平等的氛围 教师以引导者 合作 者的身份参与到教学活动中去 2 在教学过程中 有意识地培养学生自主学习的 能力和习惯 如让学生自学课文生字词语 在读书 思考 问题讨论等多项生生合作完成的学习活动中 教师真正地站在了组织者 引导者和合作者的位置 3 挖掘文章的人文性 对学生进行情感的熏陶 失 1 对课文的深度和广度挖掘的不够 2 导入介绍作者时时间花费过多 第 8 页 共 8 页 3 没有关注到全体学生 有一部分学生一直没发 言 只是当听众 观众 4 有的提问设计不够具体 没能把话递到学生嘴 边儿 5 课上学生读书不够 学生读书不充分 讨论问 题 理解问题费时费力 这节课后我的感想也很多 课程改革中的学生在 变 教师更要变 新的课程需要教师要有全新的教育 理念 需要教师加强文化修养 除了本专业扎实的知 识外更要有多方面的才能 不但有渊博的学识 还要 有敏捷的思维 较强的应变能力 善于捕捉学生思维 的火花 因势利导 使其燃烧发光 需要我们教师认 真地思考我们的教学 如何在教学中增强学生主动探 求的兴趣 增强学生探究的能力 提高学生的综合能 力 通