小学五年级阅读方法与技巧(二套).doc

小学五年级阅读方法与技巧(二套)目录：小学五年级阅读方法与技巧一小学五年级阅读练习题含答案二- 1 - / 22小学五年级阅读方法与技巧一做阅读时要看清题目，先粗略读一遍，知道文章大致内容.然后看问题，带着问题再读一遍阅读文章.如果还不清楚怎么做，再针对段落细读，直到知道问题怎么解答为止.总之，做阅读文章读3遍是必不可少的，但要注意重点和非重点，可以跳读.那么怎么才能提高阅读的速度？一、快速阅读的基本技巧1、避免发声.出声阅读是影响阅读速度的重要因素.实验统计表明，朗读的速度最快每分钟只能达到200字，而默读每分钟可达800字左右，是朗读的4倍.因此，提高阅读首先要学会默读.默读的关键在于避免出声，有的人在读时虽然听不到有明显的出声现象，但是仔细观察会发现他的唇或舌在动，说明其阅读仍有不易觉察的潜在发声现象，这仍会影响到阅读的速度.在实际阅读训练中，要有意识地克服唇动、舌动的现象. 2、减少注视点.阅读过程中，眼睛是以快速眼跳运动的方式进行的.其中眼跳运动的时间只占10%，而眼睛停留在各个注视点上停顿的时间占到总时间的90%.可见，眼睛主要不是靠眼跳的运动，而是通过眼跳中的注视停顿来获取信息.这样，减少一行乃至一页文字中的注视点，也就相应使得视觉幅度扩大，每次眼停获得的信息增多，从而可以节省阅读时间，提高阅读的效率. 3、缩短眼停时间.眼停时间是指眼睛在每个注视点上停留的时间.减少停留的时间，也会相应提高整体阅读的速度. 4、避免回视.回视是指眼跳经过某一注视点后又重新返回.回视的次数越多，阅读的速度就会越慢.因此，必须努力克服回视的毛病.一般来说，回视的出现是由于注意力不够集中、阅读缺乏自信，总担心没有完全看清楚.要避免回视，就应从这些方面多加注意. 二、快速阅读的主要方法 1、浏览法.浏览法是指对一般不需要细致了解的书籍，只是从总体上粗略掌握书中大概内容的一种阅读方法.它可以在有限的时间内尽可能广泛地了解信息，有助于开阔视野，是博览群书所常用的重要方法. 浏览阅读主要是重点注意文中的一些关键位置：一是篇名，包括文章的题目和书名，题目是文章的眼睛，往往集中概括了全文的主要论点、主要论题或是主要内容等.通过研究题目，可以对文章或书籍有一个总体的认识.二是目录、序言、提要、索引等，这些将会帮助读者对文章或书籍大体框架、基本思路有所了解.三是正文，这一部分浏览的关键主要是开头、结尾以及中间各段落起首的中心句.将这些关键部分浏览完毕后，会对文章或书籍形成总的印象，如果经回忆有不够完整的地方，或有值得深究之处，可再作必要的重点补阅. 2、扫读法.扫读法是指对文章内容一目数行、一目十行地扫瞄，以大容量获取信息的一种快速阅读方法. 扫读法不像传统阅读方法那样逐字逐句地来读，而是将眼停的视域尽可能扩大，将几行文字、一段文字甚至整页文字作为每次眼停的注视单位，在快速扫视中获得对文章或书籍的总体印象、整体理解.这种方法最快可以由数行扫读达到一页一页扫读，逐页扫读的方法又称为面式阅读法.由于摆脱了个别字句上的语意纠缠，这种方法不仅提高了阅读速度，而且并不像有些人担心的那样会影响理解程度，很多时候甚至比逐字逐句阅读更能够把握文章内容的精髓.扫读法阅读的速度非常快，但要熟练掌握这种方法必须经常专门训练，比如经常做一些视力扩展训练，在平时阅读时要注意克服逐字逐句阅读的习惯，有意识地扩大每次眼停的视野范围.利用舒尔特数字表等进行专门的视力扩展训练，也是非常有效的方法. 3、跳读法.跳读法是指跳过一些无关紧要的部分而直取读物的关键性内容的一种快速阅读方法. 跳读与扫读不同，扫读是逐页扫视，而跳读则是有所取舍地跳跃式前进，只停留在那些最有价值的内容上阅读，其他次要内容则大段大段甚至整页整页地略过.所以，善于运用跳读法阅读，不但可以提高阅读速度，而且能够很快抓住关键，把握文章要旨.跳读的具体方法有多种：可以抓住标题、小标题、黑体字等关键处跳读，这些往往都是文中主要内容、中心题旨所在；可以根据关键词语的提示阅读，有关键词语的地方大都是同阅读者所关心的内容或问题联系最密切的；可以重点在篇章的开头、结尾，文中段落的首句或尾句跳读，这些常常是议论性文体的主要观点或论据要点的所在；可以沿着情节发展线索跳读，如在记叙文体中情节之外的纯景物、人物的大段静态描写可直接略过；可以根据语法结构的提示跳读，通过结构词语的帮助来把握书中的思路，如由此看来、总之等就可提示读者很快找到关键性的总结句. 4、寻读法.寻读法是指为得到急需的有关资料，在众多相关书籍资料中搜寻查找的一种快速阅读方法. 寻读法是日常工作和学习中经常使用的一种快速阅读方法.我们在辞典中查阅某个字词的意义或读音；在报纸上查看当天的重要新闻；在电视报上了解想看的电视节目；在产品说明书中查讯某个故障的排除方法；在某本书中通过目录提要寻找自己最感兴趣的内容；在写作中搜集需要引用的有关资料等时，都会自觉不自觉地用到寻读法.寻读时，要在快速扫视书页的过程中，能够很快地对自己所要查找的某些问题的细节如人名、地名、事件、年代、概念术语等，作出识别判断.这种快速筛选识别信息的能力，需要在阅读实践中不断锻炼提高. 5、猜读法.猜读法是指在读书读文章时，以所了解的题目或已看的前文作为前提，对后面的内容预作猜想，然后将其与后文实际内容进行印证比较的一种阅读方法. 猜读法使读者角度转换为作者，为作者设身处地地考虑作品内容的安排，这就使阅读活动始终处于高度活跃的积极思维状态，有助于锻炼提高读者的认识判断能力、创造能力.随着猜读准确性的提高，读者在阅读中领会把握作品内容的时间就会大为减少，因而猜读的能力对提高快速阅读能力也会起到重要的促进作用.猜读法最常见于情节类的作品阅读中，如老人与海中在读到桑提亚哥刚遇到鲨鱼之时，读者便可以猜想作者会怎样写他与鲨鱼的较量？最后结局会是如何？其他类型的作品，也可用猜读法阅读.读议论性文体时，可以先由题目设想作者怎样提出论点，采用哪些论据，用什么方法来具体论证. 运用猜读法时需要注意，猜读要以原文的某些材料作依据，不能毫无依据地凭空乱想.猜想之后，要在原文的相关处重点阅读，将猜想与原文的内容进行对照，一致便说明自己较好地准确理解了作品，不一致则说明自己的理解或作者对内容的处理有问题.在不断的猜想、比较、总结中，猜读能力会不断提高，思维能力与创造能力也会得到很好锻炼. 三、快速阅读需要注意的问题 第一、要保持注意力的集中.快速阅读不只是求速度，还要求达到理解的程度，如果注意力不集中就很难保证在极短的时间内能够对内容理解，更谈不上对内容的记忆和掌握.因此，阅读的速度越快，就越需要读者的注意力保持高度集中.这对于保证快速阅读的效率是非常重要的. 第二、提高整体识读的能力.阅读速度的提高，与阅读者的整体识读能力有着很直接的关系.逐字逐句读书的习惯使注视点增多，眼跳次数增多，势必影响阅读的速度.而如果将许多字词、一句或数句甚至一段作为一个整体来识读，就会大大减少注视点和眼跳次数，使每次眼停的阅读视野扩大，阅读速度也会成倍地提高.因此，在阅读中注意养成整体识读的习惯，也是提高快速阅读能力的一个重要方面. 第三、正确处理好阅读速度与理解、记忆的关系.我们所说的快速阅读，当然是在理解、记忆基础上的阅读.如果抛开了对所读材料的理解和记忆，而单纯追求速度，那这个速度即使再快也是没有意义的.因此，提高阅读的速度，一定要处理好速度与理解、记忆之间的关系.快速阅读必须以一定的理解水平、记忆掌握能力为前提.一般来说，快速阅读的理解率应保持在70%左右的水平.小学语文课外阅读方法的探索小学生课外阅读是学生为兴趣而自主获取信息的一种学习途径，课外阅读主要是学生为需要而阅读，为实用而阅读，它关注的是文章的内容而不是文章的形式.如今小学生课外阅读引起了广泛的关注.课外阅读则是指教材以外的辅助性阅读、自主选择的各种作品的阅读，这种阅读大多是在课外由学生独立完成，下面我谈谈小学生课外阅读的一些个人体会. 培养课外阅读一、课外阅读有利于培养学生独立阅读的能力. 经常课外阅读可以使学生具有独立阅读的能力，为他们今后习作和终身学习打下良好基础.课内阅读除了培养学生的阅读兴趣，更侧重的就是使学生学会运用多种阅读方法.方法的指导是必须的，但要掌握这种阅读方法，还要通过大量的阅读，并形成一种习惯.学生在运用多种阅读的同时自身要理解，理解之后必须能够运用，知识是必要的，但是这种知识必须成为习惯.语言文字的学习，出发点在知，而终极点在行，能够达到行的地步，才算具有了这种生活的能力.”因此，学生的独立阅读能力，更多地需要在课外阅读实践中逐步养成. 二、教予课外阅读方法. 学生的课外阅读兴趣被调动起来了，但光有兴趣而毫无目的、不求方法地在茫茫书海中“潇洒走一回”，我想收效是微乎其微的，课外阅读也就失去了它的意义.常有家长反映：老师，我给孩子买了许多书，而他也都喜欢看，可怎么就没觉得他各方面能力地提高呢？我想问题大多由于学生的阅读方法不对.因此，我们教师应教予学生阅读的方法，让他们不仅爱读书，而且会读书，从书中汲取所需的营养. 1、指导精读.就是说在每句阅读时，先理解每字的意思，然后通解一句之意，又通解一章之意，相接连作去，明理演文，一举两得”这是传统的三步精读法.它是培养学生阅读能力最主要最基本的手段.在课堂上教师就已经调动学生的多种感官，做到口到、眼到、心到、手到，边读、边想、边批注，谈感受.对于课外阅读，教师可鼓励学生将课上所学得方法加以运用，养成认真有效阅读的好习惯. 2、指导速读.在现代社会当中，对信息的筛选能力和筛选速度尤其重要.如果每篇文章都字斟句酌，则很难适应时代的要求，跟上时代的步伐.作为教师的我们应指导学生根据自身所需选择读物进行速读，当然在速读的同时也不能忽略对内容的理解，这样学生们就能在最少的时间获取尽量多的信息. 3、指导写读书笔记.文章中富有教育意义的警句格言、精彩生动的词句、段落，可以摘录下来，积存进自己设立的“词库”中，为以后的作文准备了丰富的语言积累.目前许多学生将读书笔记作为一项硬性任务，我想我们可以将读书笔记做得更鲜活一些，比如做成贺卡、书签等，这样阅读就会变得更精彩，更有实效. 4、朗读和默读朗读，也叫诵读，这是一个将无声的文字化为有声的言语的过程.朗读把“目视”与“口读”结合起来，听读并举，声情并茂，有利于理解、体验和记忆，便于培养语感，一般诗词文赋的阅读多用此法.默读是不出声地目视.文字符号通过视觉直映大脑，为大脑提供思维材料.默读的视觉广度大，阅读速度快.默读可以重复看，反复看，有助于理解.由于阅读时默默无声，更利于思考.除诗歌以外一般阅读多用此法；在查阅资料，阅读报刊，以及在理解性阅读、研究性阅读中也广泛使用默读法.学生在默读时，如果经常伴有标划、批注、摘录、做笔记、列提纲、画图表等笔头活动，会更有助于提高阅读效率.7 / 22小学五年级阅读练习题含答案二 从山西省太原市西行里，有一座悬瓮山.在山下的参天古木中，林立着多座殿堂楼阁和亭台桥榭.悠久的历史文物同优美的自然风景浑然融为一体，这就是著名的晋祠晋祠的美，在山，在树，在水.这里的山巍巍的，有如一道屏障；长长的，又如伸开的两臂，将晋祠拥在怀中.春日黄花满山，径幽香远；秋来草木萧疏，天高水清.无论什么时候拾级登山都会心旷神怡.这里的树，以古老苍劲见长.有两棵老树：一棵是周柏，另一棵是唐槐.那周柏，树干劲直，树皮皱裂，顶上挑着几根青青的疏枝，偃卧在石阶旁.那唐槐，老干粗大，虬枝盘曲，一簇簇柔条，绿叶如盖.还有水边殿外的松柏槐柳，无不显出苍劲的风骨.以造型奇特见长的，有的偃如老妪负水，有的挺如壮士托天，不一而足.圣母殿前的左扭柏，拔地而起，直冲云霄，它的树皮上的纹理一齐向左边拧去，一圈一圈，丝纹不乱，像地下旋起了一股烟，又似天上垂下了一根绳.晋祠在古木的荫护下，显得分外幽静、典雅.这里的水，多、清、静、柔.在园里信步，但见这里一泓深潭，那里一条小渠.桥（）有河，亭（）有井，路（）有溪.石（）细流脉脉，如线如缕；林（）碧波闪闪，如锦如缎.这些水都来自“难老泉”，泉上有亭，亭上悬挂着清代著名学者傅山写的“难老泉”三个字.这么多的水长流不息，日日夜夜发出叮叮咚咚的响声.水的清澈真令人叫绝，无论多深的水，只要光线好，游鱼碎石，历历可见.水的流势都不大，清清的微波，将长长的草蔓成缕缕的丝，在河底，在岸边，着那些金鱼、青苔以及石栏的倒影，成一条条大飘带，亭榭，冉冉不绝.当年李白来到这里，曾赞叹说：“晋祠流水如碧玉”，当你沿着水去观赏楼阁时，也许会这样问：“这几间建筑怕都是在水上漂着的吧！”、根据原文填空.（分）晋祠的总体特征是晋祠的水，从、多方面给人以美感.、用波浪线画出描写晋祠水清的句子.、选择方位名词填在文中的括号内.（中间下边）、选择一组恰当的动词填在方框内.、铺、合、拉、织、穿、绕、挂、拉、铺、挂、合、织、穿、绕【参考答案】、根据原文填空.晋祠的总体特征是（悠久的历史文物同优美的自然风景融为一体.）晋祠的水，从（多）、（清）、（静）、（柔）多方面给人以美感.、用波浪线画出描写晋祠水清的句子.无论多深的水，只要光线好，游鱼碎石，历历可见.、选择方位名词填在文中的括号内.这里的水，多、清、静、柔.在园里信步，但见这里一泓深潭，那里一条小渠.桥（下）有河，亭（中）有井，路（边）有溪.石（间）细流脉脉，如线如缕；林（中）碧波闪闪，如锦如缎.、选择一组恰当的动词填在方框内.、拉、铺、挂、合、织、穿、绕 游乐山去年暑假，我回到久别的家乡，和妈妈一道游览了风景迷人的乐山.我们沿着山路拾级而上.只见苍松翠柏遮天蔽日，一束束光柱和山间弥漫的晨雾交映在一起，形成无数个五彩的光环，叫不出名的鸟儿，叽叽喳喳的鸣叫声，为这里增添了无限生机.半山腰有一块草地.“油炸豆腐干！”“麻辣豆腐脑！”个体商贩的叫卖声此起彼伏，给游人增添了无限乐趣，使你情不自禁地去领略乐山小吃的风味.来到山顶，我和妈妈席地而坐，眺望四周景色.西面的峨嵋山仿佛近在咫尺，大渡河水波涛滚滚，北面的乐山城马路笔直，高楼林立，高低不一，层层堆叠；往南是宽阔的马路，通向五通桥.我站在乐山上，真是太美了！我喜欢家乡的乐山，我更喜欢我的家乡.、写出下面词语的近义词.舒畅（）增添（）眺望（）乐趣（）、在文中找出两个成语写下来.、把短文第自然段每段开头的第一个句子画下来，读一读，想想作者是按的顺序介绍乐山迷人的风景的.、作者站在山顶，眺望四周，看到了西面的、，北面的，南面的.、哪句话概括了全文的主要内容？用波浪线把它画出来.、把文中表现作者思想感情的句子写在横线上.【参考答案】、写出下面词语的近义词.舒畅舒服增添添加眺望瞭望乐趣趣味、在文中找出两个成语写下来.情不自禁近在咫尺、把短文第自然段每段开头的第一个句子画下来，读一读，想想作者是按（山路）（半山腰）（山顶）的顺序介绍乐山迷人的风景的.、作者站在山顶，眺望四周，看到了西面的（峨嵋山）、（大渡河），北面的（乐山城），南面的（马路）.、哪句话概括了全文的主要内容？用波浪线把它画出来.第一自然段.、把文中表现作者思想感情的句子写在横线上.我喜欢家乡的乐山，我更喜欢我的家乡.雄伟的天安门天安门城楼用白玉石做底，然后用每块重达斤的大匏砌成十几米高的台座，台座上是巍峨的城楼.黄色的琉璃瓦，朱红的廊柱，加上屋檐下的吗九的门用缤纷的彩画，窗门上玲珑多姿的花纹，使整个建筑显得浑厚端庄，华丽和谐.城楼下有五座城门，中间一座最高大.门前一水环绕，这就是有名的金水河，它既增加了城楼的美丽，又可以加强城楼的防御.河上并列着五座金水桥，桥面略呈拱形，桥身两头宽，中间窄，曲折多姿，与城楼的垂直端庄形成了鲜明的对照.桥的两面有玉石雕砌而成的栏杆.中间一座雕有蟠桃图案，封建时代专供皇帝通行；中间四座雕着荷花，专供大臣通行.桥的东西两边各有一座高耸挺拔的华表.华表使用白玉石雕成，刻有蟠桃花纹，浑圆精致，映衬着背后的城楼，更增加了天安门的雄伟气势.华表顶端雕成一个蹲着的野兽，名叫犼（hu），又叫“望君归”，意思是盼望着外出的帝王赶快回来.华表、金水桥、城楼相互衬托、辉映，构成了天安门的完整图案.、这篇文章是按照什么顺序介绍天安门的，在正确的括号中画“”.从部分到整体.（）从整体到部分.（）从部分到部分.（）、把下面的词语补充完整（）的天安门（）的城楼（）的花纹（）的华表（）的（）（）的（）、根据短文内容填空.短文通过介绍（）、（）、（），突出了天安门（）、（）的特点.、第自然段主要写了_. 5、根据文章内容填空.文章通过介绍（）、（）、（），突出了天安门（）、（）的特点.（）的琉璃，（）的廊柱，加上屋檐下（）的彩画，窗门上（）花纹，使整个建筑显得浑厚端庄，华丽和谐.上面这句话描写了天安门城楼的（）、（）、（）、（）这四个部分，写出了琉璃瓦和廊柱的（），花纹的（），突出了（）、（）的特点.【参考答案】、这篇文章是按照什么顺序介绍天安门的，在正确的括号中画“”.从部分到整体.（）5、根据文章内容填空.文章通过介绍（城楼）、（金水桥）、（华表），突出了天安门（浑厚端庄）、（华丽和谐）的特点.（黄色）的琉璃，（朱红）的廊柱，加上屋檐下（色彩缤纷）的彩画，窗门上（玲珑多姿）花纹，使整个建筑显得浑厚端庄，华丽和谐.上面这句话描写了天安门城楼的（琉璃瓦）、（廊柱）、（彩画）、（窗门上的花纹）这四个部分，写出了琉璃瓦和廊柱的（颜色），花纹的（玲珑多姿），突出了（浑厚端庄）、（华丽和谐）的特点. 露珠我喜欢露珠，我赞美它.夏日的清晨，我来到野外散步.在万道霞光中，一个美妙的，崭新的世界便（显现呈现出现）在我的眼前.看！那无边的绿叶上，闪动着无数颗晶莹的露珠，一颗、两颗、十颗、百颗啊！像夜空中璀璨的繁星，像碧波上撒满了宝石，又像千百万闪光的眼睛.啊！露珠！这就是极普通又为人们所喜爱的露珠.露珠的身体很小，生命也很短暂，但它却是不平凡的.当夜幕笼罩的时候它像慈母用乳汁（教育哺育培育）儿女一样地滋润着禾苗每当黎明到来的时候它又最早睁开那不知疲倦的眼睛它白天隐身于空气中，夜晚无声地辛勤工作.它不像暴雨那样挟带风雷闪电以（夸耀显耀炫耀）它的威力，更不像冰雹那样对一切（残酷残忍残暴）无情.它把短暂的一生，献给树木、庄稼而对它们却无所苛求.它多么像辛勤的园丁，培育着祖国的花朵，多么像我们敬爱的老师，伏在桌边灯下夜以继日地工作，把全部心血洒在我们的心田我爱露珠，它比珍珠更珍贵，比宝石更晶莹，比群星更璀璨.我赞美它.露珠精神将永远在我心头闪动.、联系上下文，在文中括号处选择恰当的词语，依次写在横线上.、把文章第三自然段中没有标点的地方加上标点.、联系上下文理解字义.它白天隐身于空气中.于：又为人们所喜爱.为：、“露珠精神将永远在我心头闪动”中“露珠精神”是指【参考答案】、呈现哺育炫耀残酷、，；，.、在被、只求奉献，不求回报的精神 这是一个迷人的海滨的夏夜.夕阳西下，天空燃烧着一片橘红色的晚霞.大海也被霞光染成了红色，它比天空的景色更壮观.当一排排波浪涌起的时候，那映照在浪峰上的霞光，又红又亮，闪烁着，滚动着，使人赞叹.夜幕降临，天空的霞光渐渐淡下去了，深红的颜色变成了浅红，当一切光都消失了的时候，那高而远的天空中便出现了夜明星.它是那么大，那么亮，放射着令人注目的光辉，活像一盏挂在高空的明灯夜色加浓，各处的灯火，也陆续亮了起来，尤其是山坡上那一片片灯光，它们从半空中倒映在乌蓝的海面上，像一串流动的珍珠我踏着软绵绵的沙滩，望着这夏夜的景色，心里有说不出的愉快和兴奋.、这篇短文是按顺序写的，表示顺序的词是：、.、第四自然段写的景物是、.、找出文中的两个比喻句，抄在下面的横线上.【参考答案】、时间夕阳西下夜幕降临夜色加浓、山坡灯光海面、它是那么大，那么亮，放射着令人注目的光辉，活像一盏挂在高空的明灯.尤其是在山坡上那一片片灯光，它们从半空倒映在乌蓝的海面上，像一串流动的珍珠. 美丽的晚霞红红的太阳落山了，它收起余晖，只剩下一个柔和、鲜艳的火球，颜色金黄透亮，就是再高的画家也难以描绘.太阳身影消失了，只剩下一片神奇的、美丽的云，令人想到仙境，想到梦幻的世界.我出神地望着，眼睛朦胧起来了，天空仿佛出现了一条龙，金色的龙.它上游下窜，吞云吐雾，喷出鲜艳美丽的水花，随着云彩的移动，飞龙仿佛进入一片原始森林，看不见了.森林里一棵枝繁叶茂的大树上，飞起一只洁白如玉、顶冠赤色的仙鹤.鹤背上，坐着一个头顶光亮、胡子洁白的老头儿，拄着打拐杖，这不是动画片哪吒闹海里的哪吒的师傅太乙真人吗？那么哪吒呢？他在哪里？哦，看到了！这不，一个坚实强健、系着红兜兜的小男孩，正张开双手，向他师傅飘去.我从幻境中看到了一个又一个好看的故事，一幅又一幅如画的美景.当我回到现实中来时，晚霞已经消失.、比一比，组成词：辉（）透（）坚（）幻（）晖（）绣（）竖（）幼（）、写出下列词的近义词：柔和（）朦胧（）仿佛（）坚实（）、“我”在梦幻里看到了哪些东西？_、判断下列说法是否正确，在正确的句子后面打“”.文中的“出神”，表示“看呆了”的意思.（）“飞龙仿佛进入一片原始森林.”中的“仿佛”一词改为“好像”名意不变.（）神奇就是“神秘”的意思.（）、美丽的晚霞，生动的描写.你认为文中哪些词句描写十分生动传神，请写在下面，读一读，背一背.词语：_.句子：_. 【参考答案】、比一比，组成词 光辉透明坚强幻想 余晖绣花横竖幼小、写出下列词的近义词柔和柔美朦胧模糊坚实结实、“我”在梦幻里看到了哪些东西？龙、森林、仙鹤、太乙真人、哪吒、判断下列说法是否正确，在正确的句子后面打“”.、美丽的晚霞，生动的描写.你认为文中哪些词句描写十分生动传神，请写在下面，读一读，背一背.词语：上游下窜吞云吐雾枝繁叶茂句子：红红的太阳落山了，它收起余晖，只剩下一个柔和、鲜艳的火球，颜色金黄透亮，就是技艺高超的画家也难以描绘. 仙企鹅登陆澳大利亚著名的菲利浦岛因为有仙企鹅登陆的奇观，成了一处游览胜地.仙企鹅是一种稀罕的鸟.它小巧玲珑，饶有风趣，无论谁见了都觉得可爱.它退化了的短小双翼，不能带动身躯在天空中飞翔，却能在水中游泳.它走起路来摇摇摆摆，加上它那洁白的胸脯和深灰色或黑色的背部和头部，活像穿着燕尾服的西方绅士.夕阳西下，海滩上人山人海，大家有序地站在海滩的两边，海滩上留下了一条通道.岸上配有的照明灯一亮，就可看见第一只仙企鹅出现在惊涛骇浪之中，这个“总领队”首先游到岸边，在海滩上左顾右盼一番，然后回头引领“众弟兄”大摇大摆地鱼贯上岸，每队约有只，在后面排成三列纵队，整整齐齐，像训练有素的士兵.队伍排好后，总领队“嘎嘎”一声令下，全队开步走，真奔海滩沙丘.第一队登陆后，第二队接踵而至夜深了，人们久久不愿离去，以惊奇的目光看着一队又一队的仙企鹅在这里登陆.、按要求填空.“翼”字是_结构的字，部首是_，再查_画，全字共多少画.、填充词语.（分）惊（）骇（）接（）而（）左（）右（）、阅读句子，判断对错，对的打“”，错的打“”.因为仙企鹅不会飞翔，所以它不是鸟类. （）它退化了的短小双翼，不能带动身躯在天空中飞翔，却能凭借它在水中游泳. （）、概括短文第二自然段的段意._.、联系上下文，解释短文中加粗的词语.稀罕：_人山人海：_惊涛骇浪：_【参考答案】、上中下羽、（）（）、 仙企鹅是一种稀罕的鸟 龙虾暑假里的一天，妈妈从集市上买回了两只龙虾.我见了，高兴得不得了，便找来了一个盆，接了点水，把它们放了进去.因为我知道龙虾是在海洋里生活的，所以为了更好地让龙虾适应这儿的生活环境，我还抓了一把盐扔在盆里搅和了一下.龙虾背上的外部是紫红色的，腹部的硬壳是鲜红的.它那细长的身躯和能藏起来的一条尾巴，真像一个拐棍.它的尾巴可以卷到腹部下面，因为在水里，所以就不容易看见.我给它们喂食的时候，它们还在盆底游泳.我把食物扔到水中，只见两只龙虾一齐游向食物，游到盆边上，用前面的两条小腿抓住食物，一点一点住嘴里送.它们游泳时，那只小一点的龙虾表现得很出色，它两只大螯从头的两端直伸出去，尾巴上下拍打着水面.啊！它还会倒着游泳呢？我一直认为龙虾是不会嬉戏的.可是有一次，我看见大一点儿的那只龙虾，用它那只大螯夹住了那只小一点的龙虾的大螯，它们俩互不相让，打得难解难分.大龙虾用尽全身力量，把小龙虾翻了个四脚朝天，得意地游到别处去了.可小龙虾怎么也不能翻过来了.我为小龙虾打抱不平，便把它翻了过来.一天，我发现两只龙虾不见了，我很着急，妈妈和表哥在议论着什么，可我还在找呀！找呀！、给下面多音字组词和：hu（）壳：k（）难：nn（）h（）qio（）nn（）、比一比，写出下面加粗词的意思，看看有什么不同.我还抓了一把盐扔在盆子里搅和了一下.（）事情让它搅和糟了.（）、根据原文填写词语（）棍（）戏难（）难分打（）不平、用“”把描写龙虾外形的句子画出来.、用波浪线画出文中的过渡句.【参考答案】、给下面多音字组词和：hu（和药）h（和平）壳：k（外壳）qio（地壳）难：nn（难题）nn（难民）、比一比，写出下面加粗词的意思，看看有什么不同.搅和：搅拌.搅和：扰乱.、根据原文填写词语（拐）棍（嬉）戏难（解）难分打（抱）不平、用“”把描写龙虾外形的句子画出来.龙虾背上的外部是紫红色的，腹部的硬壳是鲜红色的.它那细长的身躯和能藏起来的尾巴，真像一个拐棍.、用波浪线画出文中的过渡句.我一直认为龙虾是不会嬉戏的. 大母鸡我酷爱养鸡，家里养了六只母鸡，其中一只大母鸡又大又肥，全身披着黄羽毛，头上有一顶红色的小冠子，真神气.大母鸡吃刁横又霸道.有一次，我拿了一把米来喂它们，大母鸡首先在我面前咕咕地叫，好像在对我说：“小主人，快来喂我吧！真把我饿死了.”我对它说：“就你贪（tnnin）吃！”我把米放进食槽里，大母鸡就张开它的大翅膀扑向食槽，还专门找大颗的米吃，其他的母鸡吃得咕咕直叫，只好吃它刨出来的碎米，有一只黄母鸡不服气，就悄悄地来到食槽，和大母鸡抢着吃，刚抢一口，头部就被大母鸡狠狠地啄了一下，吓得那只黄母鸡赶紧躲到一边去了.其他母鸡再也不敢抢食槽里的食了，只得乖乖地吃大母鸡刨出来的碎米.大母鸡还喜欢打盹（dndn）.它打盹时还很讲究，先用爪（zhuzho）子“刷、刷”地在地上扒（bp）个坑，然后就蹲下来眯上眼睛，把头插进它那大翅（chc）膀下一动也不动，你走过去，它也不怕，还是打自己的盹.我们全家人都喜欢这只大母鸡，因为它每天下一个蛋，比其他鸡下得多.它下蛋时先吃得饱饱的，然后就安安稳稳地卧在窝里，忽然它浑身哆嗦起来，顿时它的羽毛竖了起来，样子忐忑不安，不一会儿，它就站起来.我走近一看，鸡窝里已经有一个蛋了，一拿起来，热乎乎的，我把蛋取走后，赶紧抓一把米喂它.大母鸡一边吃一边“咯咯”地叫，好象在说：“我下蛋了！我下蛋了！”、联系上下文，解释词语.忐忑不安：酷爱：、选择文中加粗字的读音，给正确的读音戴朵小花.、这篇短文共有个自然段，每个自然段的主要内容是，表达了“我”对大母鸡的之情.【参考答案】、联系上下文，解释词语.忐忑不安：心神不定.酷爱：非常喜爱、爱好.、选择文中加粗字的读音，给正确的读音戴朵小花.贪（tn）盹（dn）爪（zhu）扒（b翅（ch）、这篇短文共有（四）个自然段，每个自然段的主要内容是（大母鸡的外形特点；吃食习惯刁横又霸道；喜欢打盹；大母鸡下蛋了.），表达了“我”对大母鸡的（喜爱）之情. 我们大杂院里我们大杂院里，有一家姐弟俩.姐姐芸芸，弟弟豆豆.姐姐比弟弟大十几岁.父母早逝，姐弟俩相依为命.每天，芸芸用自行车把豆豆送到学校，下午去学校里接.上学与上班的方向正相反.豆豆大些了，便乘车上学.芸芸把豆豆送到车上，下午还要到车站去接，领着他过马路.芸芸放心不下的，自然是豆豆的安全.记得学校第一次组织游泳，老师带队，可芸芸还不放心，她请了半天假，坐在游泳池边上，两眼一点儿也没有离开水里的豆豆.在家里，芸芸管着弟弟专心看书，做作业，别的，几乎什么都不让他干.芸芸的工资，除了生活必要（）外，就全供豆豆念书了.豆豆升上高中后，芸芸给豆豆买了台收录机，为的是学好外语.那机子的按键旋钮又多又复杂.豆豆用时，芸芸给插上插头，放好磁带，“咔哒”打开机子，调好音量；豆豆说声“（）”，芸芸又“咔哒”一声关上，取出磁带，拔下插头.豆豆考上了大学.只是学校在外地，芸芸一直把弟弟送到学校，安顿好才回来.一天，豆豆突然从学校跑了回来.他站在芸芸面前，抹着眼泪，说：“姐姐，我不念书了，就和你生活在一起一辈子.”芸芸惊讶地看着豆豆，半天才闹明白.原来豆豆到了学校不会（）衣服，不会（）被子，甚至到饭堂买饭时，不知买几两的才合适.芸芸这时真有些茫然不知所措了.、数下面字的笔画，正确的一项是（）、乘：画、第：画、键：画、插：画、给文中括号处选择正确答案（）（填序号）、开支不用了洗缝、开支谢谢烫叠、费用请帮忙洗拆、开支不用了洗叠、第自然段中哪些表示动作的词反映出芸芸对豆豆的关心过度？在原文中画出来.、用“”将原文分为三部分：、本文的题目是“我们的大杂院”，你能不能给它一个更好的题目（）、芸芸和豆豆、茫然的爱、姐弟情、溺爱的害处【参考答案】、数下面字的笔画，正确的一项是（、键：画）、给文中括号处选择正确答案（、开支不用了洗叠）、第自然段中哪些表示动作的词反映出芸芸对豆豆的关心过度？在原文中画出来.送接领、用“”将原文分为三部分：、本文的题目是“我们的大杂院”，你能不能给它一个更好的题目（、茫然的爱） “你走来，他走来，大家走到一起来”每当这动人的歌声传到我的耳际，一件使我难以忘怀的事便（闪现浮现）在眼前那是去年暑假里的一天，疾风夹着密集的雨点，让人难以抬头.我从书店出来，心里正诅咒这该死的天气，忽然听到一阵金属碰撞的声音.原来人民商场橱窗前的一辆自行车被风吹倒了，连带压倒了一大排.正在这时一位老爷爷转身把手里的伞放在一边，把倒在脚边的一辆自行车扶起来.看到这情景，我连忙上前，和老爷爷一起扶车.扶车可不是一件容易的事，有的车又大又重，有的几辆