《一个小村庄的故事》第二课时.doc

一个小村庄的故事跨越式教学设计第二课时第二师223团中学阿里亚.买买提一个小村庄的故事教学设计第二课时一、概述： 一个小村庄的故事是人教版三年级语文下册第二单元的一篇课文。课文讲的是一个小山村的人们无节制地乱砍伐滥伐树木，使周围环境遭到严重的破坏，最后受到大自然严厉的惩罚整个小村庄被咆哮的洪水卷走了的事。教育学生要爱护树木，保护周围环境，维护生态平衡。二、学情分析 本文语言浅显、朴实，向学生讲述了一个村庄从发展到毁灭的过程。但文章中也有含义很深的句子，双语三年级的学生，理解起来有一定的难度。很多学生只能把握文章的主要内容， 通过近三年的跨越式教学模式的训练，对于含义深刻的句子体会其表达效果薄弱，教学中，让学生结合体会，谈感受，教师适当点拔。三、教学目标： 1、知识与技能：联系上下文和生活实际，理解含义深刻的句子，从而理解课文的主要内容，并能通顺、有感情的朗读课文。 2、过程与方法：品读感悟，自主探究，体会小村庄变迁的过程和原因。 3、情感与态度价值观：理解环保的重要性，增强自觉保护环境的意识。 4、 教学重点：读懂课文，体会小村庄变迁的原因。5、 教学难点：树立环境保护意识。五、教学资源：课件、阅读资料 六、教学过程： 一、导入 播放美丽的小村庄的图片，（PPT自动播放，教师复述课文第一自然段）师：看完图片你有怎样的感受？（指名学生回答）二、学习精读课文，感受灾难，引发环保意识。2、师：在山谷中早先也有过一个美丽的小村庄，结果变成了什么都没有的村庄，为什么会发生这么的的变化？请同学们打开课本第25页，让我们一起走进课文，去寻找小村庄消失的原因吧！【课件出示：请同学们读课文24自然段，思考：到底是什么原因让小村庄有这么大的变化？读完课文后分小组讨论。】3、学生汇报。4、师：同学们，我们一起来看看这个句子。【课件出示：谁家想盖房，谁家想造犁，就拎起斧头到山上去，把树木一棵一棵砍下来。】指名学生读句子。再出示句子，“谁家”“拎”“一棵一棵”标红，从这几个词中你能体会到什么？（指名学生回答，教师引导。）请同学们带着不在乎，很随意的情感再来读这一句。（指名学生读）5、 师：结果，一年年，一代代，山坡上的树木不断减少，裸露的土地不断扩大。【课件出示填空：树木变成了（ ），变成了（ ）。】6、 过渡语：不过，小村庄的人们不觉得这有什么不好，因为不管怎样，家家户户靠着锋利的斧头，日子过得还都不错，终于，灾难来临了【出示课件：咆哮的洪水视频】7、 在一个雨水奇多的八月，大雨没喘气儿的下了五天五夜，没喘气儿是什么意思？就这样，小村庄在咆哮的洪水中消失了。8、 师：洪水带走了我们的（ ）（空白处学生回答）。师：所以【课件出示：什么都没有了所有靠斧头得到的一切，包括那些锋利的斧头。】学生齐读。9、 师：洪水带走了一切的美好，一切的幸福，甚至是鲜活的生命，让我们带着这种心痛的感情再来读一读这句话。（全班齐读）10、 此时你想对小村庄的人们说些什么？11、 师小结：所以我们要告诉大家，爱护树木，保护环境。不要只为自己着想，去破坏周围的环境。3、 拓展阅读必读：大自然的美小草说大地的叹息选读：千年井，不反唾黑色的雪花4、 拓展写话在同学们