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文档简介

长城第一课时学习目标:1,了解长城的结构,体会长城的高大坚固,气势雄伟的特点,感悟古代劳动人民的智慧和力量.2,正确,流利有感情地朗读课文,读出长城的气势和自豪感.3,培养学生搜集与处理相关资料信息的能力,激发学生了解中国的世界遗产的兴趣.教学重难点：1指导看图。学习由远及近，由整体到部分的观察方法培养学生根据事物的特点选取不同观察点进行观察的方法。2图文对照，理解课文内容，增强学生的民族自豪感和爱国主义的情感。学情分析：本课教学是在学生已经掌握理解了本课生字生词，对整篇课文有了整体的感知，学生已经搜集了大量关于长城的故事、历史、图片等资料的基础上进行教学的。教学准备:多媒体课件,长城经过省区地图.教学过程：一导入:1同学们,你们喜欢旅游吗 你去过哪里,你最喜欢那里的什么景色2去过长城吗 ？长城给你留下什么印象？ 你们想去看看吗？二 读文(一)读题,播放录象.1今天我们就来学习长城这篇课文.师板书课题.2说说你读的时候突出了什么,你想了解什么？(二)读文1自由读文,围绕长城,围绕课文你能提出哪些有价值的问题。2课文写得好吗 ？喜欢读吗 ？选出你最喜欢的自然段,读给大家听.（三）汇报,感悟,品读、阅读感悟重点语句：指名朗读第一自然段：远看长城是什么感觉？用文中字词来表示： “像一条长龙”，用恰当的比喻手法，“崇山峻岭”和“蜿蜒盘旋”更突出了长城尤如一条长龙的样子。 “从到，有里”。用这样的填空形式，强调出此处数据的使用恰当，询问两关在中国地图上的大约位置是哪里？（使用教具地图）师指导学生了解长城的大致走向。背诵： 全段共两句话，第一句说长城的样子像什么？第二句说长城的具体位置从哪里到哪里？ 自读第二自然段：这里描写了哪段长城？近看长城什么样子？（八达岭长城，高大坚固）为什么说它是高大坚固的？ （引导学生观察第二幅图体会“巨大的条石”、“城砖”等建筑材料的坚固和结构设计的合理坚固。师生试画长城简图。）过渡：远看长城的雄伟，近看长城的坚固，使每个登上长城的人都会产生一种感慨，你知道是怎样的吗？读一读下文你就明白了。有感情地朗读后两段：说一说你对哪句话还不够理解。 提出问题：为什么说“这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是一个伟大的奇迹？”讨论并用已知的有关长城资料和本课图文来证明。四 拓展许多世界伟人来到长城,也情不自禁地发出了赞誉之词.1美国前总统尼可松2俄罗斯前总统叶利钦3以色列前总理拉宾4历史又前进了几十年,成为世界名人的你也来到了长城,你会发出怎样的赞叹 说一说.(二)资料交流关于长城,你还了解哪些内容,把你搜集的资料与你的同学分享.五 总结中国属于世界性的文化遗产还有很多,如充满浓郁宗教色彩的布达拉宫,还有神秘美丽的丽江古城,每一处古迹都有一段不平常的历史,都是一本厚重的书等着你去读.作业:自读文后资料袋的内容,搜集相关资料,并择其一处,写成景点介绍.【板书设计】
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