语文人教版五年级上册学写读后感

人教版小学五年级上册第七单元 学写读后感学写读后感 教学设计教学设计 第七单元习作教学设计 教材分析 本单元的主题是 不忘国耻 振兴中华 学习的重点是 搜集有关资料 学习整理资料的方法 并在学习过程中加以运用 这一学习重点贯穿于整个单 元的学习内容中 而要让学生学会在习作中运用自己搜集的资料 这是本单元 的难点 本单元要求的写读后感是小学阶段首次出现 这些习作本来没有固定 格式 但由于学生是初次接触 为降低习作的难度 让学生尽快 上路 在 口语交际 习作 中提出了具体要求 例如 写读后感 读 是基础 感 是重点 为避免学生把读后感写成内容简介 编者还提供了一篇范文 这是学 生学写读后感的一支拐棍 借助这支拐棍引导学生了解写读后感的基本方法和 结构 为以后学习议论文作铺垫 学情分析 本班学生已初步形成了一定的学习态度 并且随着主体意识的觉醒 自我 意识 自我主张 自我控制能力进一步加强 大部分学生有较强的表现欲望 乐于表达 乐于展示 学生在这几年的学习生活中已经培养了课前根据老师推 送的研学任务进行自我研学的习惯 具备一定的自学能力 并且在平台积分的 奖励机制的鼓励下 学生的学习兴趣得到了激发 但是当学生遇到每个单元的 习作时仍然会紧皱眉头 经过调查分析 在不同水平的学生身上表现出不同的 原因 对于学困生而言 语言组织能力和阅读能力较弱 遇到习作无从下笔 不知道该从哪儿写起 对于中等生而言 具备基本的语言组织能力 能 我手 写我心 可是 心 里所想比较杂乱 为凑字数就会东拉西扯 表达重点不 集中 正因为每个学生都是一个独立的个体 学习能力参差不齐 如果采用 一刀切 的方法 就会出现 差生够不着 优生吃不饱 的现象 学生无法 得到针对性的指导 课堂效率就无法提高 教学目标 1 通过交流读后感受 学习有针对性地积累 整理并运用资料谈感受 2 了解读后感的一般写法 通过 引 议 联 结 四种方法 学 写读后感 3 通过写读后感 提高阅读和作文能力 增长见识 提高认识事物的能力 教学重难点 1 学习整理 运用资料 选择有针对性的资料谈读书感受 2 学习紧扣中心陈述观点 联系实际论证观点的方法 即 议 联 写读后感 教学准备 微课 学写读后感 教学课件 电子书包课前研学内容 教学过程 课前 任务导学课前 任务导学 自主研学自主研学 一 推送研学任务 学生自主研学 在互动讨论区中阅读同学们的习作 根据从微课中学到的方法 选择一位 同学的习作给予点评 课中 多元导学课中 多元导学 合作展学合作展学 一 研学反馈 因学定教一 研学反馈 因学定教 1 回顾第一课时学生自主研学的情况 上节课 老师推送了 学写读后感 这段微课给大家观看 同学们在课堂 上通过自己的反复观看 独立思考和小组内以及班级中的互助解疑 对于写读 后感有了自己的理解 我在平台上发现同学们在观看完微课后 收获不小 谁 来给大家汇报一下你学到了什么 指名回答 师相机板书 看来同学们的自学能力在逐步提高 收获挺大 而这些都源于你们的勤学 好问 出示辅导答疑栏目中的截图 大家在自学过程中也有疑惑 有些问题 已经在小老师的帮助下解决了 但是还有一些大家都还没解决的问题 老师把 这些普遍存在的问题作了统计 出示解疑饼形图 你从中看出了什么 指 名回答 我知道这节课大家不仅把自己的疑惑带来了 还带来了在自己的理解下所 写的一篇读后感 是吗 好 接下来我们就一起来拨开这些迷团 结合自己的 读后感初稿 掌握写读后感的一般方法 2 观看微课 学写读后感 不妨让我们一起再来看看这段微课 看看这一次你有没有什么新的发现和 收获 3 指名谈收获 教师相机板书 再次看完微课 你又有什么新的收获 指名回答 3 人 二 范文引路 了解架构二 范文引路 了解架构 1 出示范文 分析架构 勤于思考才能发现问题 也才能解决问题 大家用自己的聪明才智找出了 写读后感的方法 为你们点赞 但是光知道有方法还不行 还要学会灵活运用 下面我们先来看看别人是怎么用的 出示范文 这篇范文是在课本中为我们 引路的 我们来看看这位作者是怎样用这四个锦囊把自己读后的感受记录下来 的 1 指名汇报 相机出示课件 文章用了哪些方法 你是从哪个自然段看出来的 指 1 名学生回答 你 读完这篇范文感受到什么 你是从哪里感受到的 指 2 名学生回答 不管是 引 还是 议 是 联 还是 结 作者都是为了突出自己的什么感受 对圆明园的毁灭的愤怒与惋惜 这就是四个锦囊妙计的奇特功效 三 合作展学 突破难点三 合作展学 突破难点 1 对照习作 查漏补缺 上节课我们都在课堂上自己牛刀小试写了一篇读后感的初稿 请同学们把 焦点放到自己的习作中 对照范文 看看你的读后感中用上了哪个锦囊 还有 哪个没有用上 2 采访学生 汇集难点 学生 1 你写的是哪篇文章的读后感 从这篇文章中你感受最深的是什么 听到这里 大家能否听出来这位同学想从哪个方面谈自己的感受 是中心思想 是某个人物 还是某个情节 你借助了哪些方法来表达你的感受 你觉得哪个 方法最得心应手 最能帮助你抒发心中的感受 学生 2 你写的是哪篇文章的读后感 说说你最深的感受是什么 在你写 读后感的过程中有没有哪个锦囊是你想用却不知道该怎么用的 跟他有同样想 法的举手 教师在板书上做标记 除了这个比较难 有没有跟他不同的 预设 引 议 联 3 生生互助 解决疑难 1 以学生习作为例 疏通 引 关 哪位同学想跟大家交流一下你的读后感中引用的内容 指名学生谈谈 自己 引 了什么内容 屏幕显示内容 那我们回过头来问问这个同学 你 读完这篇文章最深的感受是什么 生答 其他学生点评 引 是否用得恰当 并给予修改意见 哪位同学来谈谈 你觉得他引用的内容有没有直接指向他刚刚讲到的最深 的感受 能不能帮助他把这种感受具体地表达出来 好 引用的内容多了 文 章的语言就会显得累赘 重点不够突出 所以就要删 内容少了 说服力不足 就要增 谁能给他一些修改的建议 指 1 名学生回答 引导学生小结 引 的关键 同学们 看来我们要看 引 用对了没有 用得好不好 有两个很关键的 标准 是什么 指名谈 引导学生明确 引 要指向中心和简洁的特点 师 相机板书 2 以学生习作为例 突破 议 关 出示三名学生的习作片段 学生快速浏览 谈感受 同学们 这是我从平台中剪辑下来的三位同学的 议 的内容 大家快速 浏览一下 说说你们从作者的 议 中感受到什么 指 3 名学生谈 那现在我们来采访一下这三位小作者 你在读后感中最想要表达的感受是 什么 根据学生的感点 分类指导 预设 抓文章的中心思想 从文章的这个中心思想 你想到了什么 指 3 名学生回答 发现了吗 其实这几位同学所说的写下来后就是针对文章的中心思想而展开的 议 抓文中自己感受最深的一个情节 有没有跟他一样对这个情节感受特别深的 指 2 名学生回答 他们说的 内容就是在 议 抓令自己最感动的一个人物 为什么这个人物让你最受感动 指 2 名学生回答 你从这个人物想到了 什么 指 1 名学生回答 同学们谈得都不错 议 这个锦囊效力很强 但是难度也比较大 可能 有些同学还没落实 议 的写法 别急 老师特地针对 议 制作了一个微课 还有疑难的同学可以登录平台观看微课 学写读后感 侃侃而 议 争 取让 议 这个锦囊在你的文章里发挥更大的力量 3 学生推荐 突破 联 关 课前我们都阅读了自己小组的小伙伴的习作 小组里商议商议 推荐一下 你觉得哪位同学的 联 写得最好 指名推荐 2 人 被推荐者读出自己的 联 的部分 同学们 这位同学联系了什么 引导学生了解可联系的范 围 自己 他人 社会 国家 师相机板书 4 小组讨论交流自己完善习作的构想 组员互听互提建议 几个大难关在同学们的努力下已经逐步攻克了 根据大家掌握的写读后感 的一般方法 现在跟小伙伴们交流一下修改习作的想法吧 组员注意听 力争 为小伙伴提一些有价值的建议 5 学生自由修改完善习作 教师巡视辅导 那就请大家自己在初稿上根据刚才的学习和参考同学们提出的建议 修改 自己的习作 甚至可以重写 课堂的时间有限 我们给大家 5 分钟时间 5 分 钟后进行交流展示 四 习作展示 集体点评四 习作展示 集体点评 1 学生上传作品 集体点评 老师想请几位同学来跟大家分享一下他的习作 首先 请的第一位同学 读一读你觉得习作中写得最好的部分 指名读自己的读后感 屏幕展示习作 先说说你想要表达的最深的感受是什么 指名点评 请你评一评他的这个部 分写得怎么样 下面 我想找一位同学跟大家分享他完整的习作 指名点评 有哪位同学写的也是这篇课文的读后感 你跟他写的有什么不同之处 指名 点评 好 同学们 既然每个人都是独立的生命个体 那么所获得的感受就肯 定不一样 即使是同一篇文章 也未必有完全相同的感受 只要真实地表达自 己的感受就是最好的读后感 2 指导拟题方法 1 关注范文题目 谈发现 我们常说 题目 是文章的眼睛 是文章内容的核心内容的凝炼 我们刚 才都发现 许多同学的习作中的题目都是 读 有感 是不是读后感的 题目只能用这种方式来表现 生答 我们不妨来看看范文中的题目 显示范 文题目截图 你发现了什么 指名答 2 引导了解读后感题目的拟题方法 主标题 副标题 凝炼中心 指示出处 这个题目分成了两部分 上面这部分我们把它叫做正标题 下面带着破折 号的部分我们把它叫做副标题 谁能说说它们分别有什么作用 指名回答 相机出示课件 3 通过举例子 引导学生了解主标题起到凝炼文章中心的作用 是整篇文章 的灵魂之窗 举一个例子 让学生谈标题中包含的文章的中心 那么你打算 给你的习作拟个什么题目呢 指名回答 生生点评 五 总结写法 课外拓展五 总结写法 课外拓展 小结读后感的一般写法 小结读后感的一般写法 同学们 读后感的基础是 读 只有仔细地阅读 认真地思考 深入地 感悟 理解了文章的主要内容 体会到文章的思想感情 读出了自己的感受和 体会 才能有感而发 要写好读后感 让别人读懂你的感受 走进你的内心与 你身同感受 四大锦囊 引 议 联 结 少不了 讲到这里 老师想问问同学们 是不是写读后感只能用范文中这样的顺序和结构 生答 同学们真机灵 其实 这四大锦囊只是写读后感的一般方法 我们可以根据表 达的需要 情感抒发的需要 灵活地运用它 课后 大家可以看看老师推送在 互动讨论区中几篇读后感 感受一下不同类型的表达 课堂的时间比较有限 可能有些同学还没能修改完自己的习作 那就回去 继续修改 老师期待你们的佳作 课后 深度导评课后 深度导