英语人教版四年级下册Unit6ALets talk.doc

教学基本信息课题PEP4 Unit 6 Shopping A lets talk Lets play 课型对话课 指导思想与理论依据英语新课程标准指出：语言是具有交际功能的工具，发挥语言的交际功能是会话课的基本要求。因此学生的语言学习不应仅仅停留在知识的汲取，而应该把学习的最终目标，定位在引导学生善于应用已有的知识，交换信息，交流思想表达感情。在会话课的课堂上老师要创设大量的语境形成一定量的语量，再通过不同的途源泉最终达到语用的目的。本节课教师通过情景模拟、课件欣赏、角色模仿、小组合作的方式，让学生在真实的情景中感受语言，操练语言，运用语言。教材分析本单元的主题是购物，本节课是本单元的第一课时，本部分的核心句型是Can I help you? Yes. These shoes are nice .Can I try them on? Size 6,please.Theyre too small.教材通过John和妈妈在鞋店买鞋的情景，让学生感知上述句型的语义及语用情景。本册书的第五单元已经学习了一些服饰类单词后，运用新学以及已学的句型进行对话教学。 除了会说句型外，还要让学生能灵活地运用所学语言于真实情境中，同时通过教学，培养学生的创新精神。此话题又建立在之前所学的描述服装的单词和一些句型的基础上，让学生新旧结合、不断积累，将所学的语言用于生活。学情分析学生已掌握了什么学生已基本掌握三年级关于颜色的单词white black green brown blue，yellow, orange和red的听说认读；本册的Unit5的有关服装类的重点单词clothes, hat, skirt, pants, dress, socks, sweater, jacket, shorts以及用 I like句型结合颜色来表达自己对服饰穿着的爱好，能在情景中运用句型 学生还未掌握什么听懂、会说：买鞋物用语Can I help you? These shoes are nice. Can I try them on? Size 6,please. 并能在情景中运用。 教学目标1、知识与能力目标：（1）能听、说、认读句型Can I help you? Yes. These shoes are nice. Can I try them on? Size 6,please.（2）能在情景中运用新句型Its very/tooTheyre very/too描述某物品，进行交际。（3）巩固复习第五所学单词和句子，引导学生综合运用语言。2、情感与文化目标：（1）培养学生购物要选择合适自己的观念。（2）了解鞋子的号码。3、过程与方法目标：通过竞赛和问答活动，复习上一单元的单词和句型。通过情景模拟、课件欣赏、角色模仿、小组合作的方式，让学生在真实的情景中感受语言，操练语言，运用语言。教学重点和难点教学重点：句型Can I help you? Yes. These shoes are nice. Can I try them on? Size 6,please.教学难点：能够在语境中运用句型。教学过程（一）热身复习（Warm-up/Revision）1 greetings2、 lets say(小组竞赛) I like the red/pink/blue/ pants/. 【设计意图】通过问答和竞赛活动，复习上单元的单词和句型。【预设学生行为】部分学生在问答环节不熟练，教师示范时要将对话的基本句子结构板书在黑板上，方便部分学生记忆和巩固。(二）呈现新课和操练 （Presentation &practice） 1 Can I help you?和Can I try them on?的呈现与操练教师出示鞋店场景的图片，说：Look! This is a shop. 让学生用I like the blue/pink /.(dress/.)表示自己喜欢的。教师用Yes. These shoes are nice.(朗读本句练习)教师说：Lets go to a shoe shop. John wants to buy shoes .教师让学生fill in the blanks，对话如下：T: Can I help you?S:Yes.These yellow shoes are nice.或I like the-shoes.T:OK.What size?(教师帮助学生理解size的意思)S: Size 34, please.T: Here you are.教师板书Can I help you? These yellow/. shoes are nice. Size , please.并教学。同桌学生用选择不同颜色的鞋子结对练习对话并展示。2、Can I try them on?的呈现继续刚才对话：S: Can I help you?T: Yes. These shoes are nice. Can I try them on? Size 6,please.S:Sure. Here you are.T:Theyre just right./Theyre too big./Theyre just right.并教学。同桌学生结对练习对话并展示。3、完整感知并理解对话教师说：Today Mum wants to buy shoes for John. How big are his feet? Lets watch a cartoon.教师播放两遍动画，学生观看并找到答案：Size7.教师利用课间或板书简要介绍中外鞋号的不同。教师说：Size 7 shoes are just right for John.并引导学生说：Size 6 shoes are too small for him.【设计意图】通过情景模拟、课件欣赏、角色模仿、小组合作的方式，让学生在真实的情景中感受语言，操练语言。【预设学生行为】部分学生对于整个对话的理解还不够深入，教师可以把对话分段与学生多次对话，反复再现语言，最后再整个对话呈现。（三）巩固与拓展 1、看图，给文本对话填空。2、表演对话学生三人一组，分别表演妈妈和售货员以及妈妈和John的两段对话。请几组学生进行展示。3、利用lets play创编对话学生两人一组，分复数的物品和单数的物品进行选择。【设计意图】通过小组合作学习，加强学生之间的合作意识，扩大操练面，使对话操练到每个人，充分操练。通过创编对话的练习，让学生在真实的情境中运用所学的语言。【预设学生行为】部分学生会不小心使用中文购物，教师要强调说英语，说中文的小组要罚款。鼓励部分好的学生改编对话，把所学相关知识都用进对话里。 教师教什么学生学什么、怎么学教学生听、说、认读句型Can I help you? Yes. These shoes are nice Can I try them on? Size 6,please. 并能在情景中运用新句型。同时，引导学生巩固复习第五单元所学单词和句子，综合运用语言。通过情景模拟、课件欣赏、角色模仿、小组合作的方式，听、说、认读句型Can I help you? Yes. These shoes are nice Can I try them on? Size 6,please.运用新句型，进行交际。通过热身环节的活动，复习上节课的单词和句型，在创编对话中综合运用语言。教学重点突出过程通过情景模拟、课件欣赏、角色模仿、小组合作的方式，让学生在真实的情景中感受语言，操练语言。通过小组合作学习，扩大操练面，使对话操练到每个人，充分操练。通过创编对话的练习，让学生在真实的情境中运用所学的语言。教学难点突破过程在各个呈现环节后进行巩固操练，将难点分布突破一一解决，最后整合练习运用。课堂巩固训练情景模拟、角色模仿、小组合作创编对话、购物活动课后安排练习1、听录音朗读对话；2、表演对话给父母看。预习听59页录音，试着背记四会单词。板书设计Unit 6 Shopping