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文档简介

师德-教师成长的灵魂一、何为师德教师的师德是个人的品格、格调、境界、道德水准以及自尊等内在素质的总和。“君子怀德”，即是要求为师之人首先要有高尚的人格，才有资格去教育学生。“德”的核心就是仁、智、勇，亦即“仁者不忧，智者不惑、勇者不惧”。二、树立教师的良好人格在师德建设中的意义1、树立教师的良好人格是师德建设的人本基础。教师是师德建设的主体，优秀的师德需要在一名名教师身上得以体现，否则就是一则空谈。教师只有具备了完善、良好的人格，师德建设才有了实现的条件。2、树立教师的良好人格是师德建设的重要要求。师德建设的一项重要要求就是正师德，树立教师的良好人格正是正师德的具体体现。3、树立教师的良好人格是师德建设的内在动力。教师的良好人格是师德建设的强大动力，只有具备完善人格的教师，才有能力成为师德的建设者、体现者，才能为教师职业树立正面健康的形象，才能实现师德建设的最终目标。三、教师师德的主要体现1、为人师表。在我所从教的洪山区武丰小学里，许多学生都来自于农村家庭，家庭里兄妹多，父母工作忙，加上长辈自身能力有限，根本没有条件辅导孩子们学习。因此，我必须十分注意关怀孩子们的学习与生活，使他们感到学校、班级的温暖。我常常与孩子们谈心，为他们提供通俗易懂的励志书籍，让孩子们能够看到希望，看到未来美好的方向。我最喜爱的一句话是陶行知先生说的：“捧着一颗心来，不带半根草去”。我经常这样想，我要将孩子们在家庭中缺失的爱，在学校里给他们补回来。这是我对自己的要求，也是我教学的动力。2、严谨治学。要使学生学有所成，必须培养学生严谨、扎实的学风。虽然我所教授的是小学英语，但是在教学质量上我一刻未曾马虎。从单词发音、拼写、语法、构词，我手把手的教授给孩子们。虽然某些孩子接受的有些慢，但是我看重的是给予他们的良好的思维语言习惯，一次学不会学两次，两次学不会学三次。当这些习惯日积月累，我期待着孩子们的知识储备里也必将发生可喜的变化。3、实践创新。作为一名刚从大学走出来的青年教师，我认识到我最缺乏的是经验，而我最不缺乏的就是创新。当我利用PPT等多媒体辅助教学，将我在大学中所接受的教育方式方法用于我自己的教学实践中时，我发现孩子们在这样的教学过程中接受得更快，对待英语学习也更有兴趣，同时也从多个方面感受了英语语言学习的魅力。除此之外，我还会在课上课后给孩子们一些小小的鼓励，孩子们在激励的精神状态下，学习英语的劲头更足了。经过我的这些努力，在这样一个农村小学里，孩子们学习英语的兴趣和实际掌握英语的水平都有了很大的提高。四、教师良好人格在师德建设中的主要作用1、赢得学生尊敬，促进课堂教学。2、影响学生言行，修正不良困扰。3、深化道德教育，变说教为身教。五、师德是教师成长的灵魂教师的师德，如丝丝细雨，潜移默化的影响着学生的人格，我们只能不断的调节自我，充实自我，完善自我，做一名学生喜欢的充满良好人格的教师，成为师德建设的典范，才能使我们的教育改革真正从立项走向成熟。同时，我们青年
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