【教学设计】Unit 4 Bobby's House Lesson 1（北师大三起） (2)

This is the living room 本单元的话题是房屋和日常活动 课文故事讲述了 Ann 和 Ken 到 Bobby 家做客 Bobby 带领两人参观自己的家并介绍家人 在情境中自然呈现了 This is 这一重点 句型 知识与能力目标 1 能认读 会写词汇 living room bedroom bathroom 以及句型 This is 2 能听懂单词 knock welcome nice 以及句型 She is sleeping He is washing 的含义 3 能借助插图理解故事的主要内容 过程与方法目标 通过自主学习的学习方式 使学生能正确书写本课重点词汇 能指认和说出房间的名 称 能尝试朗读故事中人物的对话 情感态度价值观目标 通过学习故事 认识到应当礼貌待人 礼貌做客 做一名有礼貌的小学生 教学重点 1 理解故事情节 教材分析教材分析 教学目标教学目标 教学重难点教学重难点 2 正确朗读故事 教学难点 理解询问和说明某人正在做某事的句型 多媒体课件 单词卡片 Step 1 Warming up 1 课前交流 师生互动 T Hello class Nice to meet you Ss Nice to meet you too 2 Sing a song 演唱 Unit 3 学过的歌曲 3 TPR 游戏 组织 TPR 活动 教师说指令 学生做动作 T Read a book Sing a song Climb the tree Draw a picture 4 猜一猜 准备 TPR 活动中用到词汇的插图或人物照片 呈现一幅照片 遮住其中人物动作的主 要部分 让学生猜一猜人物在做什么 T Now look at the picture What is he she doing Guess 用其他的插图继续猜谜游戏 呈现 washing sleeping 等词汇 Step 2 Presentation and practice 1 课件展示房间 教师适时板书 2 学习课文 1 出示课文第 1 幅图 让学生了解故事的主要线索 T Look this is Bobby s house Who are they Ss They are Ken and Ann T What do they want to do T Ss They want to visit Bobby s house Q How many rooms are there in Bobby s house Are they polite 课前准备课前准备 教学过程教学过程 2 第 2 幅图 Q Can you find the polite words or sentences in the picture 举例说明单 词 knock welcome 的用法 3 T What are the rooms in Bobby s house 学生听课文录音 并在课文中圈出带有 room 的单词 4 T What is Bobby s sister doing in the bedroom What is Bobby s uncle doing in the bathroom 引导学生观察两个问句中的单词 doing 尝试教学动词 ing 形式的用法 表示正在做的 动作 引导学生利用已学过的动词进行复习操练 5 初步学习完课文后 引导学生用已学过的形容词来描述 Bobby s house 3 模仿表演 学生看插图 尝试朗读人物对话 4 Learn to number 1 让学生看插图 告诉学生根据录音顺序给每个房间标上序号 2 播放录音 让学生给插图标序号 3 全班一起核对答案 5 Talk together 看图编对话 介绍自己的家 也可以自己画一画 把自己的家介绍 给你的同学 Step 3 Summary 利用板书 复述课文主要内容 1 能认读 会写词汇 living room bedroom bathroom 以及句型 This is 2 能用所学的句型 This is 介绍自己的家 Step 4 Homework 1 听读课文 模仿正确的语音 语调 2 对照