高中生心理健康案例分析

高中生心理健康案例分析 有个统计表明 严重心理精神疾病患病率呈上升趋势 且在我国疾病总负担中排名首 位 其中中 小学生心理障碍患病率为 21 6 至 32 0 北京师范大学发展心理研究所沃 建中博士主持的 中小学生心理素质建构与培养研究 课题组的问卷调查表明 高中生中有 异常心理问题倾向的比例是 14 8 有严重心理行为问题的比例是 2 5 而且该数据仍在 扩大 随之也带来犯罪率的上升 可见 高中生心理健康的发展状况令人堪忧 高中是人一生中最有朝气和理想的阶段 他们大多敢做敢为 但思想容易偏激 对待价值观 生命观 自由观有待发展 心理健康 状况不稳定 此时若引导不够 会使学生心理健康受到很大影响 对其身心的发展造成很 大损失 一 我对我在教学中接触到的高中生心理障碍总结了以下三类情况 一 自暴自弃型 学生 A 是高一学生 过分看中当时入学时的中考成绩 在成绩下降时 便身陷自卑的 泥潭 认为自己越来越笨 父母给予的期望值过高 不是鼓励而是挖苦 教师也没有抓住 他的心理发展特点 放弃了他 这个学生最终在这样的环境下放弃了学习 整天沉迷于网 络游戏 网上聊天等网上活动 甚至有了自残和自杀的念头 半年之后 接触并参与了社 会上的混混组织 此时家长和教师的规劝已经难起成效 这类学生认为学习是自己的立足之本 因为成绩的好坏还是当前社会评判一个学生好 坏的标准 很少关注学生心理健康的发展 这其实是不足取的 学习好就一切都好 学习 坏就一切都坏 使得自己的自信心越磨越少 最终放弃自己 包括学习和道德的培养 案例 学生 B 是一个内向的女生 上课时我很少提问她 有一次我把她叫到办公室 原 因是她在一次测验中把第二卷中所有的填空题和问答题都答错了 只得了三分 很出乎我 的意料 她的成绩和以前相比直线下降 我没有去问她这次为什么考得更糟糕 而是和她 聊天 问她最近的状态 将来的理想 曾遇到过的困难 有没有尝试去做自己以前不敢想 的事 说着说着她就哭了起来 我拍拍她的肩膀问她为何如此难过 她说 老师 我父母 虽然在物质上对我很大方 但在学习上总是挖苦我 从小学到现在 从来没有任何一个老 师把我叫到办公室里来 更没有和我谈过心 你是唯一一个把我叫到办公室里来谈心的老 师 我很感激你老师 我当时看她掉泪并说出这样的话来 很震惊 我安慰她 以前的老 师并没有忘记你或者疏忽你 只是工作太忙了 没有抽出时间和每个同学都沟通罢了 我 的理由实在有些牵强 只是这次谈话后她变得开朗了 和同学的关系也好了很多 成绩有 大幅度的上升 如果不是因为她这次的成绩比以前更糟糕 我会不会也不注意她 更不会关注该生的内心 状态 答案或许是肯定的 她给我上了很好的一课 可能很多老师和我以前一样也疏忽身 边的学生 对策 培养学生正确的挫折观和成败观 告诉他们成绩偶尔下滑是学校学习过程中必 然存在的现象 家庭 教师和社会应该注重素质教育的内涵 切实转变观念 成绩只是衡 量学生发展的一个方面 过分关注成绩会贻误这类学生的心理健康发展 记住 你鼓励的 语言很重要 你善意的行为很重要 因为你的一句话或者一个善意的举动 可以影响一个 学生内心的情感 甚至一生 二 骄傲型 学生 C 学习成绩优异 但非常骄傲 认为自己无所不能 爱和父母耍脾气 和班里同 学关系不好 对老师的问候极少 但是班里任何活动都少不了他 她 少了他 她 便搬 弄是非 认为干好什么事情非自己莫属 心理状况差 一遇到挫折 就和家长闹离家出走 这类学生精神脆弱 过分看重自己在家 在校的位置 心胸狭隘 很少考虑他人的想法 很少分析自己行为产生的后果 难以经起挫折的考验 对策 家长尽量心平气和同他 她 讲解所出现的问题 深入地去探讨如何解决此问 题 规劝他 她 不要对待什么事总是意气用事 教师应教育他 她 学会冷静分析 学 会宽容 学会和别人相处 任何人都是这个社会的一分子 任何人在每个方面都不会高人 一等 学习好然而别的方面比较差 也不是这个社会所需的高素质人才 除去学习 德智 体美劳全面发展才顺应时代的要求 三 无所谓型 学生 D 觉得任何事情都和自己无关 家长说家长的 教师说教师的 什么事都无所谓 成天混日子 有时过分 清醒 就似看破红尘 对人生厌恶甚至淡漠 没有自己的精神世 界 极度缺少这个年龄段所有的理想 思考和激情 这类学生难以有自己的抱负 缺少动力 很少有快乐可言 对任何事情不闻不问 什么事 情都 事不关己 高高挂起 对策 任何事情只有投入 才能享受整个过程中的乐趣 幸福 甚至是泪水 才能让 自己很认真地去思考自己走过的路 这是成长的过程 也是成长中的收获 家长和教师应 该启迪这类学生多去尝试 多去探索 让他们多读励志类的书籍 去丰富自己 而不是让 自己的心灵一片荒芜 二 产生原因 通过我在教学中掌握的经验 分析一下以上三种高中生心理问题产生的原因 1 高中生思想敏感 心理不成熟 容易受到外界事物的影响 导致自身的心理问题 而且 他们中的绝大多数和家长有代沟 某些家长的观点已过时 认为学习好才是高中生在校的 最根本的目的 而且某些家长的做法过于偏激 伤害了学生的自尊心 导致他们心理问题 的产生 2 教师对学生心理健康的关注程度不够 很少用语言去激励学生 有的教师甚至用冷嘲热 讽的言辞伤害学生自尊 或者轻视有心理缺陷的学生 3 社会很少去关注高中生心理健康的发展 三 解决的办法 由于现在的高中生大多从小生活环境相对平顺安逸 父母相对比较宠爱 再加上高中 生的的抗压性较差 解决问题的能力不足 一旦遇到挫折就无所适从 极容易寻找极端的 方式解决面临的问题 1 尊重学生的心理发展规律 高中生是一生中心理活动旺盛的时期 这时他们的世界观 人生观正处在关键时期 学生 有自己的天性 不可随意抹杀他们的创造性 家庭 教师 社会都应尊重高中生的心理发 展规律 切不可操之过急 也不可期望值过高 超越了他们的发展规律 带来的损失将是 学校和家庭教育难以弥补的悲哀和失败 要遵循他们心理的发展规律 消除学生过多的怀 疑感 羞耻感 内疚感 自负感和自卑感 2 保护学生自尊心 自尊是一个学生的底线 最大限度的尊重学生 不要贬低或轻视他们 给他们心理减轻压 力 每个高中生的自尊都不可以被践踏 家长 教师应避免过激的行为或言辞 保护好高 中生的自尊心 3 家庭教育方式要得当 现在的高中生的心理健康问题严重 家长过高的期望竟成祸首 家长要晓之以理 动之以 情 去帮助他们在成长路出现的心理问题 以平等的心态和他们分析解决的办法 切忌粗 暴的行为 无故猜疑和冷嘲热讽 4 来自教师的关怀 教师要避免给高中生分等级 尤其是把心理不健康的学生划为较差的一组 这样容易使其 丧失自信心 产生自卑感和颓废感 多关注他们 多关怀他们 课上适当提问他们 鼓励 他们大胆想象 并对他们给予的答案耐心分析 适时地表示赞赏 使他们获得成功的体验 教会学生自我调节 自我输导的能力 教师应该意识到 教学必须与时代同步 培养人才 是最重要的 而不是单纯的灌输知识 培养性格比什么都要紧 5 整个社会的关注 社会发展到今天已进入了高强度的激烈竞争时代 心理健康的重要性日渐显现 素质教育 正在进行 心理健康是素质教育的一个重要