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线下观评课活动记录模板 省安徽省区域 学校 怀远县包集镇 薛场小学 学科语文 活动名称观评课时间2014 02 20 主题 问 题 学会欣赏 促进学生发展 形式集体研讨 主持人骆祥 参与人员 崔怀远 宋君 高福礼 朱春雨 陈海玲 贾曼倩 活动过程 主持人 新一轮课程改革倡导 立足过程 促进发展 的课程评 价 重视评价的激励与改进功能 强调以激励性的评价促进学生 的发展 课堂教学离不开及时有效的评价 我们听了六年级语文 两小 儿辩日 的公开课 围绕这一主题来展开讨论 崔怀远 听了贾老师这节课 我感到贾老师用全新的教学行为诠 释了对新课程评价理念的理解 朋友似的口吻 赞赏的眼光 商 讨的语言 热烈的拥抱把学生的点滴进步和变化 运用口头语言 和动作语言反馈给学生 激励了学生进步 宋君 贾老师在客观评价上的鼓励欣赏 帮助学生进取的同时 拉近了师生之间的距离 营造了和谐愉快的学习氛围 高福礼 新课程课堂教学评价尊重学生 强化激励评价是必要的 但评价一定要准确 贾老师的这节课就很好 例如 学生在朗读 课文时说 你们读得对 但没读好 没有读出感情 没有读出 古文的韵味 朱春雨 好的评价能激发学生学习的积极性 但要面向全体学生 贾老师这节课的评价就能够面向大多数学生 这一点做得比较好 值得我们学习 主要结论 与建议 1 对学生的日常表现 应用鼓励 表扬等激励性的评价 采用激 励性的评语 尽量从正面引导 2 教学中 教师应关注学生个体差异 关注学生在知识与技能 过程与方法 情感态度与价值等方面的表现 运用激励的手段帮 助他们认识自我 树立自信 促进学生发展 3 在欣赏的同时 也要认识到 随意的表扬 并不可取 对学生 而言 不仅不能产生积极地引导 反而会导致学生形成浅尝辄止 和随意应付的态度 4 教师要以发展性评价为切入点 立足学生全面和谐发展 5 课堂教学评价尊重学生 强化激励评价是必要的 但评价一定 要准确有针对性 好就是好 错就是错 有缺陷就要改进 并告 诉学生如何改进 学生就会学的迅速准确 活动反思 与改进 通过评课与研讨 老师们明确了评价是联系教师与学生思维 情 感的纽带 在激励中成长 在反馈中提高 在调整中发展 已成 为学生发展性评价的有效手段 语文教学中的即时评价是教师帮 助学生调整 控制后继学习行为的一种形成性评价方式 如果教 师能够巧妙地运用口头语言和态势语言的艺术 采用多元化的评 价 就一定能够激发学生的参与热情 增强学生的自信心 满足 学生的成就感 从而促进学生的全面发展 审核 意见 观
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