激发学生英语学习兴趣的阶段总结.doc

激发学生英语学习兴趣的阶段总结作为人民老师，我们都知道“兴趣就是最好的老师”。面对农村的学生尤其是偏远山区的学生，对英语接触的比较少，学生自主学习能力比较差，一个班级中有三分之一的学生不愿学英语，原因是他们对英语没有兴趣。因此，作为一名英语骨干教师，从事英语教学多年的我，我通过多年的教学经验，我首先去激发学生的学习兴趣。英语学习举的阶段总结如下：一、为了激发学生学习兴趣，我在教学中经常运用口诀来帮助教学在英语教学过程中，英语语法是乏味的，学生最难理解掌握的词的用法，一些发音规则等，学生都很迷惑。为了降低学生难度，使学生学英语的兴趣产生好奇心，我运用口诀来帮助学生记忆，比如： be动词的用法；初一的他、好、它；要问复数用什么？其余全部都用are，又如：我在教多个形容词来修饰一个名词时，形容词的先后顺序学生很难正确的写出，我运用一句口诀，然后举许多例子，同学们很快就理解掌握了；再比如教名词变复数时，学生记起来比较困难，以“O”结尾的名词变复数加es记口诀：黑人英语吃西红柿和土豆。我经常经常悼念、积累、总结，口诀记了很多，教学时运用这些口诀激发学生的学习兴趣。二、让学生制作与课堂教学内容有关的教具，激发学生的学习兴趣。条件有限，学校没有课堂教学中要用的推动力，我就让学生自己动手画，对课文中出现的图片，让学生自己做，或者我帮助大学做。比如在讲物理的开关时， Whats the shape of ？我事先让学生运用纸做出各种图形，上课的时候让学生拿出来，然后运用到教学中，学生非常感兴趣 ，运用这些图片进行练习，同学之间互问互答，课堂气氛非常活跃，在不知不觉中，45分号钟课就结束了。有的时候，让学生自己画一些简单的简笔画，作为课堂上的教具，看着五颜六色的图片，同学们非常感兴趣，也培养了学生的绘画能力，开发他们的智力。开发学生的知识，也让学生先熟悉一下将要学的新课，达到预习的目的，真是一举多得。三、让学生自编对话或造句，激发学生的学习兴趣作为农村的英语教师，最难的就是让每个学生都开口讲英语，要让学生学了英语后，会开口忠言逆耳英语。我在每天课前，都要花三分钟左右的时间让学生到讲台前运用英语进行讲演，比如：上课前让值日生用英语作Duty Report，内容有：星期、日期、出席情况、天气情况等，或者让学生运用英语作自我介绍，在英语对话教学中，每讲完一个对话，让学生分组进行编对话，然后上台前表演，把学生讨厌的对话变成表演对话来进行，激发了学生的学习兴趣。自编自演课本对话，让学生在笑声中复习、巩固旧知识，避免了让学生紧张得窒息的提高复习法，教学效果远远超过后者，有许多学生后，仍然恋恋不忘英语课上的三分钟表演，这种方法让学生积极主动的学习，培养了学生的创造思维能力，激发了学生学习英语的兴趣。四、在英语教学中，运用实物进行教学，激发学生的学习兴趣实物教学是英语教学中最常用的一种方法，简单、直观、快捷。学生有利于理解掌握。比如我在讲There be 句型时，我运用苹果、足球、书、黑板、椅子、门、教室、窗户等室内和我带的一些实物进行教学，把方位介词in , on, behind, in front of, in the front of, at the back of, in the left/right, next to, near与there be 句型结合在一起，使学生更好的理解掌握激发了学生的学习兴趣。总之，兴趣是学生学习英语的主要