幼儿舞蹈创编技法说课稿

幼幼 儿儿 舞舞 创创 编编 技技 法法 续编幼儿舞续编幼儿舞 苗娃晨趣苗娃晨趣 说说 课课 稿稿 哈哈 尔尔 滨滨 市幼市幼 儿儿 师师 范范 学学 校校 舞舞 蹈蹈 教教 研研 室 郭勇慧室 郭勇慧 各位评委老师 同仁们 大家好 我是来自黑龙江省哈尔滨妇联幼师学校的郭勇慧 我今天说课的题 目是 幼儿舞创编技法 续编幼儿舞 苗娃晨趣 现在我将从教材与学情分析 教法与学法 教学程序 设计教材与学情分析 教法与学法 教学程序 设计 意图 效果预测意图 效果预测五个方面进行说课 第一个方面教材与学情分析第一个方面教材与学情分析 首先分析教材地位与作用教材地位与作用 本节课选自高教社版中职舞蹈教材中的本节课选自高教社版中职舞蹈教材中的 第五章第三节 第五章第三节 主要内容是学习幼儿舞创编过程幼儿舞创编过程并且达到会实践运用 此 内容是三年制中等职业学校幼儿教育专业 幼儿舞蹈教学的重要理论知识 也是学生就业后进行幼儿舞蹈创作的重要技能 因此是学生必修内容 2 学情分析 学情分析 授课对象 三年级幼师班 我校三年级学生 已学过了各民族表演舞 因此在舞蹈表演上有一定 的基础 但由于本节课是一堂理论联系实践的技能课 就学生自身能力而 言 把理论知识直接转化为实践能力 是有一定困难的 3 教学目标 教学目标 根据中等职业学校幼儿教育舞蹈教学要求 幼儿园教学的需要和我校 学生的实际能力 确立了教学目标 知识目标 知识目标 掌握幼儿舞蹈创编的过程环节及要求 运用创编过程续编幼儿舞 能力目标 能力目标 训练学生的观察模仿力 培养学生创编能力 提高学生幼儿舞的表现 力 德育目标 德育目标 培养学生活泼 开朗的性格 增强其审美情趣 培养学生相互间的协作精神 增强其对幼儿舞表演的兴趣 四 教学重点 难点 教学重点 教学重点 幼儿舞创编过程的环节及要求 重点的突破 重点的突破 运用题板教学法 出示创编过程的环节 要求 加深对 知识的理解力 为幼儿舞创编技法的实践运用打好基础 教学难点 教学难点 根据音乐创编舞蹈动作 难点的突破 难点的突破 运用现代媒体 通过影像资料 解决幼儿舞创编过程中的难 点问题 增强教学的直观性 丰富学生的幼儿舞蹈语汇 第二方面第二方面 教法与学法教法与学法 在教学中根据学生的身心特点创设特定的教学情境 能够激发学生的兴趣 和情感使其获得积极性的感受和认知 从而内化认知结构 因此在教法设计中采用空白点教学法 注重发挥教师的主导作用 变教为 导 使学生在感知中理解 在理解中应用 在应用中记忆 从而把知识学 实 技能用 活 并利用图表评比教学法 总结学生课上续编的幼儿舞作品 分析学生学习 运用创编技法的程度 并通过图表评比让学生总结出自己的优点与不足 确定 努力方向 使教师充分掌握学生的情况 有的放矢的设计训练内容及方式 从从 而而再一次突破本节课的教学重 难点再一次突破本节课的教学重 难点 在学法设计上 采用合作探究学习法 通过集体研讨 构思设计 创 编舞蹈动作 学生间可以相互学习 共同协作完成创编内容 化难为易 从而突破教学重点从而突破教学重点 发挥学生主体作用 采用自我总结法 让学生进行独立思考 总结出 自己创编教学的优缺点 达到化解重点 突破难点的作用 达到化解重点 突破难点的作用 通过以上学法的设计 让学生始终处于主动探究状态 有效的提高了 学习质量 整节教学 处在师生互动 生生互评中 课堂气氛轻松 愉快 使学生体验到学习的趣味 分享成功的快乐 并培养学生的协作精神 增 强其对幼儿舞表演的兴趣 从而也使情感目标得以实现 从而也使情感目标得以实现 第三方面 说教学程序第三方面 说教学程序 首先是教学各个环节及时间分配 课上 45 分钟内 学生在教师的引导下 通过这样五个认知过程 对幼儿舞创编技法的认知从感性上升到理性 并将并将 理论付诸于实践 理论付诸于实践 完成对整个教学的学习 接下来 我将对这六个环节逐 一进行说明 一 一 复习提问复习提问 引出新知引出新知 首先复习幼儿舞 苗娃晨趣 的第一段 接下来提出问题 爱因斯爱因斯 坦说过 提出一个问题往往比解决一个问题更重要 坦说过 提出一个问题往往比解决一个问题更重要 因此设计此环 节意图是 吸引学生注意力 激发兴趣 引出新知 二 二 出示题板出示题板 学习新知学习新知 优化教学优化教学 解决重点解决重点 出示题板 揭示创编的环节和要求 教师提出问题 引导学生总结归总结归 纳纳出答案 让学生对创编过程的认知 有感性上升到理性 符合学生的认 知规律 使学生易学易记 优化教学 解决教学重点 解决教学重点 为了及时反馈 巩固加深对幼儿舞创编过程的理解 让学生以口答的 形式回答以下提问 本环节设计意图符合学生的认知规律 易于接受 及 时反馈巩固 加深对创编技法的理解 为下一个环节教学做好准备 三 三 尝试体验尝试体验 分组协作分组协作 1 教师示范教师示范 首先我来示范表演已创编好的 苗娃晨趣 幼儿舞 让学生在观看的 过程中 熟悉第二段音乐并分析音乐节奏特点 然后给学生时间独立思考 根据音乐创编舞蹈动作 尝试进行幼儿舞创编实践活动 2 2 提出质疑 引出创编难点 提出质疑 引出创编难点 学生在初次运用幼儿舞创编技法进行实践创编过程中 自然会遇到困 难 教师及时提出问题 让学生总结说出本节课难点 总结说出本节课难点 3 3 播放影像资料 解决教学难点 播放影像资料 解决教学难点 通过播放幼儿舞资料片 开阔学生的创编思路 启发学生发挥想象力 观察模仿力 搜集足够素材创编动作 从而帮助学生解决难点问题 从而帮助学生解决难点问题 此环节设计意图为 引导学生进行合作探究 感受创编的乐趣 调动此环节设计意图为 引导学生进行合作探究 感受创编的乐趣 调动 学生参与热情 为下一环节的学习打好基础 培养了学生竞争意识和团队学生参与热情 为下一环节的学习打好基础 培养了学生竞争意识和团队 精神 精神 四 四 巩固新知巩固新知 课内竞赛课内竞赛 第一步通过赏析往届同学的创编作品开阔学生思路 启发学生查找不 足 完善作品 在整个过程中 我深入到小组中去 了解学生创编情况 并及时加以指导和调控 第二步通过组间比赛 提高激发学生学习兴趣 变死学为活学 并组 织学生交流评价 我适当的加以点评 实现了能力的再提高 第三步利用图表评比再次复习本节课学习内容 通过学生自我总结法 查找不足 再一次突出本节课教学重难点 五 拓展知识五 拓展知识 提升认识提升认识 通过播放幼儿舞 向前冲 六 回顾小节六 回顾小节 加深理解加深理解 我提了三个问题 让学生先自己归纳总结 我再做必要的补充点拨 这样设计是为了让学生明确知识点 达到回顾新知的目的 七 七 布置作业布置作业 指导实践指导实践 因为学生的舞蹈创编能力有所差异 因此作业是按不同能力程度设计 的 允许学生选择不同难度的作业 从而保护学生的个性发展 第四方面 设计意图第四方面 设计意图 根据幼儿园的教学需要 和学生 零距离适应幼儿园教学 的要求 在教学设计上本着 理论与实践相结合 的原则 力求创设轻松愉快的 教学氛围 不断激发学生的学习兴趣 体验创编成功的乐趣 培养学生的 理解力 应变力 帮助学生深入浅出 归纳总结实践方法 让理论知识 转化为实践能力 引导学生在实践中得出结论 再以理论指导实践 将提 高学生的幼儿舞创编能力放在首位 使学生学以至用 为毕业后完成舞蹈 教学打下良好的基础 第五方面 教学效果预测 第五方面 教学效果预测