颐和园教学设计张朝娟

颐和园的廊与画教学设计 教学目标教学目标 1 通过有感情地朗读课文 让学生感受颐和园之美 2 能联系上下文理解词语的意思 把握文章的主要内容 从而理解长廊建筑艺术和绘画艺术的美 教学重点教学重点 通过有感情地朗读课文 想象词语所描绘的情境 感受长廊的美 教学难点教学难点 对长廊建筑精美的体会 激发热爱祖国文明的思想 感情 教学准备教学准备 有关颐和园的长廊的资料和课件 一 一 回顾课文框架 学习列提纲 回顾课文框架 学习列提纲 10 10 分钟分钟 1 上节课我们漫步颐和园的长廊 给你们留下什么印象 一个 词形容 2 课文的介绍脉络清晰 能根据要点完成框架图吗 在本子 上试试看 谁来黑板上完成 3 你们赞成这个板书吗 跟他们大同小异的举手 通过 长 廊最突出的美是什么 你从文中哪里知道的 一句话单独成段 起什么作用 板书总起 3 从建筑艺术到绘画艺术 作者是怎么衔接的 找到齐读出 来 它的作用是 板书过渡 这篇文章开头结尾也有明显的特 点是 首尾呼应 齐读 作者写这篇文章是为了表达 板书赞美 4 小结 一篇文章建立起这样的框架 它就立起来了 我 们写作文也要做到这样胸有 全局 好 现学现用 孩子们马 上回忆自己有兴趣的景物 仿写一个作文提纲 是旅游景点 小 区风光还是我们美丽的花园小学 先构思再落笔 5 孩子们学到了介绍长廊的骨感美 但如果要欣赏并学到描 写长廊的神韵 就要仔细去揣摩字里行间的内涵 接下来请孩子 们对 4 9 自然段 先批读 再美读 按自读提示开始吧 二 汇报 练说 练写 自学自悟 汇报 练说 练写 自学自悟 5 分钟 交流 分钟 交流 10 分钟分钟 可以汇报了吗 1 谁能简笔画示意 倒挂蝙蝠的造型 这一习俗是怎么回事 蝙蝠 蝙蝠 是利用福的谐音 而蝙蝠倒挂就表示福到了 小 结 这是咱们中国的传统文化 象征着吉祥 幸福 2 风水 是什么意思 本文指长廊所处的地理环境 如地脉 山水的方向等 颐和园的风水绝在哪里 长廊北倚万寿山 南 临昆明湖 出示 ppt 山环水抱必有气 这是咱们 中国的又一传统文化 有人说风水是运气 其实 它的本质是强 调美 追求自然 和谐 柔秀 令人愉悦的感受 所以当人们在 长廊里行走时 就会发现 园中美景随水波而动 随春夏秋 冬四季而变 真可谓是变化无穷 变化无穷 写出了什么 长廊的美景四季不同 美不胜收 齐读 积累这样的美句 3 有批注到疑问吗 什么是 斗拱 结构 请看动 画 你此时的感受是 作者的感叹是 哪个字用得很传神 竟 突出了人们的什么感受 惊奇 读出这种惊奇来 板书 结构绝 谁创造的 祖先 夸一夸他们 祖先给我 们留下了多么精湛的技艺呀 颐和园的长廊是建筑学上的典范 长廊是我国古代劳动人民的智慧结晶 4 再用诵读来表达 好 赞美情 讴歌意 自豪感都洋溢在 你们可爱的小脸上 个别孩子意犹未尽样 还想读那一绝的原版 吗 你是一个人还是想邀请好伙伴 或者全班 出示 ppt 三绝中的一绝 5 对长廊的彩墨画有批注的吗 列数字的方法 两个数字令 人震撼凸显了长廊的 画之多 很具体 很写实 值得学习 6 你知道哪些故事的名称 你会讲哪个呢 想要了解更 多 推荐大家阅读 齐读大标题 颐和园长廊彩绘故事全集 7 好 串起大家激起的点点火花 能否诞生一篇导游词呢 谁来试试 看这些重点词最多能用上几个 边听边想象 订正 三 迁移练笔 三 迁移练笔 美景配妙语 叹为观止 让老师再一次想到了趁热打铁 现 学现用 要不模仿文中印象深的一处描写 比如其中的一绝 把 之前写的景物提纲丰满一个方面 看着提示 开始妙笔生花吧 指名读后修改再指名读 表扬有进步的孩子 四 拓展 延伸 四 拓展 延伸 5 5 分钟 分钟 读万卷书 行万里路 颐和园还有这些景点资料 你收集到 了吗 1 万寿山 绿树成荫 层峦叠嶂中分布着亭台楼角 登临山顶 可俯看昆明湖美景 2 昆明湖 占全园面积的四分之三 湖中有长堤 有石舫 有蓬 莱 方丈和瀛洲三座仙岛 十七孔桥横卧伏波心 3 排云殿 取自诗句 神仙排云山 但见金银台 好像 在 云雾缭绕中 神仙即将露面 它位于万寿山的中心 闪闪发光 金碧辉煌 4 你还收集到哪些呢 5 这些优美的景致都在一篇名叫 颐和园 的文章中 请看减缩 版 和本课比较一下 写法上有什么异同 这篇是移步换形的游 览顺序 本课是总分的文章结构 都是景物描写的常见写法 结束语 毫无争议 颐和园如同一位倾国倾世的美人 有诗 画 风水 儒家 道家等多重风韵和文化 堪称风月无边的园林 营造山水的绝唱 而她最著名的景致是 长廊 意犹未尽吧 请看作业 板书设计 板书设计