本文以我校中职学生为调查对象,采用问卷方式了解其教学现状,总结成功的经验,分析

1/13本文以我校中职学生为调查对象,采用问卷方式了解其教学现状,总结成功的经验,分析关于我校1201班、1202班、1203班学生目前现状调查分析报告一、调查目的：为能够全面了解、掌握我校1201班、1202班、1203班学生目前的状况，以更好地开展我们的教育工作，XX年4月，教育工作部设计了学生目前现状调查问卷，组织了问卷调查工作。二、调查形式：问卷调查三、调查对象：1201班、1202班、1203班四、调查时间：XX年4月1日五、结果分析：1、学习方面：多数学生重视学习，班风学风较好。调查结果显示，选择“重视学习”的学生占%，这表明这三个班的学生总体上是一个积极向上、追求进步的群体。其中1201班比例是69%,1202班比例是%,1203班比例是%，相比较1202班的学习氛围较好一些。这三个班都是中专班，他们正处在由少年变成青年的过渡时期，身心发育和成长快速变化，他们有追求、有理想，从他们内2/13心来说，是渴望学习文化知识和专业知识，渴望学到一技之长，渴望提高自己的综合素质，渴望受到社会和学校的重视和尊重。多数课堂学习比较吃力，学习效果不佳。在“加强课堂知识技能的学习情况中，有%的学生选择是努力听，也听不懂”这一项，一方面说明我们的教师还需要加强业务水平，另一方面也说明，其实我们的学生已充分认识到没有本领，就不能立业，更谈不上创业。积财千万，不如薄技在身！这与我们中职教育的核心让学生掌握职业技能，为今后就业、立业、创业奠定本领相一致。2、校园生活方面：多数学生希望学校提供展现自我的平台。调查还表明，我们的学生还希望丰富课余生活，多参加文体活动，增添展示自我的平台，提高能力素质。他们想有一个“表现自我”、“让人了解”的平台和窗口。如主题班会、形象和礼仪设计、班级交流、校外联谊等，以及乒乓球、篮球、书法、演讲、五子棋、象棋、绘画等活动，这些活动可以培养、提高、展示学生的能力素质，并让每个学生找到一个“证明自我”的方法。3、实习就业方面：多数学生自我定位不清，升学深造比例不高。3/13调查还显示，我们这三个班，选择“想继续上大专”的学生所占比例%，这个比例并不是很高，都不及一半。学生对他们的就业形势，了解的学生只占%。但就业实习的学生，想让学校推荐的占%，所以对于我们的压力还是很大的。现在我们的学生有种处于无所适从的状态，还没有找到自己的定位，存在着对生活、对学业、对实习就业无所适从，无人生追求，缺少归属。六、对策建议：针对调查分析结果，我部门将进一步加强校园活动的组织力度，切实提高学生的参与积极性，为学生展示自我提供平台，丰富学生的课余生活。我部门将积极配合帮助班主任针对调查中发现的问题，采取解决措施，重点做好学生的思想教育工作，以群体教育为主、个体教育为辅，切实解决学生的实际困惑。针对学生在“学习方面”“实习就业方面”等方面的问题，建议学校相关部门采取措施予以支持解决：4/131、建议教学工作部为以上三个班级开设职业指导课等就业实习相关的基础课程，有针对性的开展职业规划、职业道德、礼仪规范等教育。2、建议教学工作部可以定期多举办技能竞赛类的活动，以竞赛促进课堂学习，竞赛成绩可作为学生学习成绩的一部分，以此提高学生课堂学习的主动性和积极性。3、建议市场信息部择机深入以上三个班级之中，开展诸如师生交流会、升学深造说明会等活动，使学生对就业形势、升学深造有一个清晰的认识。4、建议图书馆多采购一些关于山西燃气行业前景的图书报刊，我部门将组织学生们借阅，使学生们能够更加直观及时的了解自己的专业、职业和就业。教育工作部XX年4月9日附录：学生目前现状调查问卷亲爱的同学们：5/13大家好！此次调查问卷主要想了解一些关于同学们生活和学习情况的信息。此问卷不记姓名，请大家选出符合你们实际情况和真实感受的选项，谢谢参与！一、基本信息1.性别：A男B女2.以户口本、身份证上的为准，例如1992年8月)。3.籍贯：二、学习方面1.你认为本班学习氛围如何？A好%B较好%C不好%原因：。2.你晨读、晚自习的主要状态是A能不来尽量不来%B基本上是无所事事，玩手机、发呆、说话为主%C会看看书，但教室很吵，看不进%D研究老师最近讲的专业知识19%原因：。3.你对学习的态度是A很重视%B重视%C不重视%D无所谓%4.课堂知识技能的学习情况是6/13A努力听，也听不懂%B记好笔记，下课后慢慢理解%C不学%D努力学，也能接受%原因：。5.课外时间到图书馆阅读书刊的学习情况是A经常去%B偶尔去%C几乎从不%原因：。三、生活方面1.当你遇到问题时你最希望得到谁的帮助？A同学%B代课老师%C家人%D班主任%E不找任何人，自己解决%2.你和舍友的关系如何？A非常好%B一般%C差%D非常差0%3.你觉得学校的生活怎么样？A充实而有意义%B单调无聊的%C复杂可怕的%D享受惬意的%4.如何安排你的课余时间？A看书学习%B无聊的呆在寝室%C和同学一起玩%D参加学校各项活动%E其他%5.你谈恋爱的原因A喜欢对方29%B大家都谈我不谈就没面子%7/13C打发时间%D没谈过恋爱%6.你在学校学习生活期间，想获得哪些课业以外的锻炼或者对学校的各项学生活动有哪些建议？四、实习就业方面1.你了解目前你们的就业形势吗？A了解%B不了解%C知道一些%2.你想过自己中专毕业后做什么吗？A继续上大专%B就业%C随大流%D没想过，很迷茫%3.如果你中专毕业就业的话，你是想A学校推荐%B自主就业%C家里安排%D没想过%4.你对学历有多重视A不重视%B重视%C非常重视%5.如果你上完中专就业的话，你首选的就业地域是A太原%D其他%B回原籍%C父母打工的地方%有效教学问卷调查结果分析报告海丰县仁荣中学数据统计：杨兴、王吉华执笔：何安桥、周芳芳、8/13第一部分：调查活动的目的和实施过程简述为进一步推进有效教学的研究，提高我校教学工作的有效性，我们面向全校学生开展了此次有效教学问卷调查的活动。希望通过调查，比较全面和客观地了解我校学生对教学的感受，如教学的有效性如何、限制教学有效性的原因等，也向广大学生征求推进有效教学的意见，如什么样的教学更能取得实效、教师最关键的素质是什么等等。问卷共包含十二道题目，其中十一题为单项选择题，最后一题为问答题。题目内容涉及教学的各个环节，如预习、授课、作业、复习和考试等，既围绕教师的教学行为也关注学生的学习习惯。本次问卷调查面向高一、高二和高三三个年级所有班级的学生，我们在全校每个班随机抽取了20名同学参与调查，在全校32个班共发放问卷640份。参与调查的学生占到我校学生总数的三分之一。问卷由学生独立填写，不要求署名。问卷于第二日收回。共收回有效问卷563份，占所发放问卷的88%。我们组织人员对收回的有效问卷进行了逐项统计，并进行了结果分析。第二部分：调查问卷的内容9/13有效教学调查问卷1、你认为以下教学方法中最有效的是A.教师讲授，突破教学重难点B.学生讨论，运用所学知识解决问题C.观看录像，直观教学D.学生互教，易于接受2、你对教师推行“学在教前”的态度是A.预习没什么用，在新课前我不怎么预习B.虽然预习有用，但缺乏督促我有时就不预习C.我一般都在新课前预习，能提高听课效果D.其他：3、你认为什么样的课堂最能吸引你A.教师讲授多、知识容量大的课堂B.纪律要求严格的课堂C.幽默的，氛围轻松愉快的课堂D.师生互动、学生讨论多的课堂4、你对老师用多媒体课件上课的观点是A.图文并茂，提高了教学效果B.容量大，提高了教学速度C.要根据教学内容选用，不能滥用D.缺点比优点更多，不支持教师使用5、你对月考的看法是10/13A.对我起到了很好的反馈作用，及时调整学习状态调查资料新课标下的农村小学数学教学方法研究调查总结寿县陶圩小学课题组调查资料目录1、“小学生数学学习能力问卷调查”总结2、构建生活化数学探究问卷调查总结3、小学数学合作学习调查问卷分析报告4、关于陶圩小学和马庙小学数学课程改革开展情况的调查报告5、小学生数学学习现状调查问卷总结6、小学生数学阅读问卷调查总结7、“小学数学作业常见错例分析与研究”调查总结1。241316232629。调查资料“小学生数学学习能力问卷调查”总结11/13为了进一步了解数学教与学情况和学生学习数学的积极性，在学习数学中持有的态度及采用的方法，改进教学方法，加强师生的配合，以研究对策，从而最终使学生更轻松的学好数学，课题组对陶圩小学、马庙小学的五、六两个年级全体学生展开关于小学数学学生学习能力的调查，调查形式以问卷为主。从问卷调查结果来看，78%的学生对学习数学并不排斥，并且能充分认识到数学学习的重要性，学习数学的动机也比较理性，能够做到认真学习该门课程，这非常有利于教师开展课堂教学与组织课外活动。于此同时，我们的这次调查也得到家长的重视，对于两校学生提高自主学习能力起到不可估量的作用。但同时，问卷调查也暴露出一些问题。在最基本的课前预习，课后复习，制定学习计划方面，学生显得被动，有近2/3的学生没有养成良好的预习、复习，有规律制定自己学习计划的习惯，一句话，他们的学习是被动的，大部分只有在老师的要求下才能完成作业。随着新课程改革的不断推广，新的教学理念被越来越多的人所接受，课堂显现出在教师引领帮助下，学生自主学习、主动参与、积极思维、充分发展的主线，做到真正意义上的，把课堂还给学生。随之而来的，如何培养学生自主性创新学习能力正成为我们广大教师努力探索的问题。对不同年级，不同层次的学生进行不同程度的自主12/13学习引导，还是差异教学的很好体现，能够更有效的提高学生的学习能力。通过对小学生数学学生学习能力问卷的深入调查和研究，让学生在学2习中更加自主，能够充分发挥学生的学习能动性，让学生在学习中找到乐趣，从而能在学习上实现一个良性循环的格局，并真正将这种学习模式融入到了学习中去，会在学习中受益良多。调查资料3构建生活化数学探究问卷调查总结为把新课标下的农村小学数学教学方法研究课题研究落到实处，课题组设计了构建生活化数学探究问卷调查。现将课题组通过：构建“生活经验数学问题数学知识实际问题生活经验”的课堂教学模式学生问卷调查总结如下：创设生活情境，架起生活与数学的桥梁生活离不开数学，数学离不开生活。尤其是小学数学，在生活中都能得到其原型数学，学生身边许多熟悉的事物就是数学的“活”教材，教师要善于抓住并引导学生发现、组织、提炼、转化，为教学所用。小学数学内容来13/13源于生活实际，它应当是现实的，有意义的、富有挑战性的，但数学内容有时也是枯燥的，为了使学生更加积极主动地参与数学学习，就要创设与学生的生活环境和知识背景密