语文人教版八年级下册云南的歌会.doc

南漳县峡口中学教师引导学生自主学习的预案设计课题： 16、云南的歌会（八年级下册）年级班级：八年级学科：语文导学教师：庹梅课型：讲读课导学目标知识与技能1、感知文章内容，分析本文结构，理解散文特点。2、学习人物描写、环境描写和场面描写。3、朗读、揣摩、品味文章语言，感受文章浓郁的乡土气息。过程与方法朗读品味探究法。情感态度与价值观体会云南少数民族的歌会习俗，探寻并领略民族风情，热爱民俗文化。导学重点：感知文章内容，分析本文结构，理解散文特点。导学难点：学习人物描写、环境描写和场面描写。导学过程导学环节导学任务及导学要求导入新课自主学习合作探究交流展示训练为能一、创设情境，导入新课在云南一些少数民族聚居的地区，每逢集会或节日，人们聚集在一起，即兴歌唱，互相问答，游戏传情。这种古老的歌会形式，蕴涵着浓郁的民间文化气息，自然引发了作者浓厚的兴趣与由衷的赞赏。作者：沈从文(19021988)苗族，湖南凤凰人，代表作有小说集边城、散文集湘行散记、论著中国古代服饰研究。二、初读课文，整体感知1、学生自由大声朗读课文，标出各自然段的序号，并理解疑难字词。给下列加点字注音。迤(y)西 譬(p)喻 糯(nu)米 蹲(dn)踞 忌讳(hu) 酬(chu)和 铁箍(g) 熹(x)微解释下列词语。譬喻：打比方。 忌讳：忌怕而隐避。 扶摇而上：形容直往上升。别开生面：另外开展新的局面。 酬和：本意敬酒，用诗词应答。引申为交际往来。 若无其事：好像没有那么回事似的，形容不动声色或漠不关心。 熹微：形容阳光不强(多指清晨的)。 淳朴：诚实朴素。 蹲踞：两腿弯曲，坐着或像坐着的样子。即物起兴：开头先咏他物起兴抒情，起兴，指先言他物以触发联想，诱发文思。引经据典：引用经典中的语句或故事，来说道理或抒情达意。悠游自在：从容移动，不受拘束。快活的样子。龙吟凤哕：传说中的神奇声音。生面别开：另外开创新的局面或新的形式。生面：新的面目。2、找出文中所描写的三个场景，试着给它加小标题。山野对歌； 山路漫歌； 村寨传歌。三、合作探究，理解内容1、学生复述文中描绘的三个场合中唱歌的情景。2、归纳第一段：引出歌会地方。3、讨论并归纳第二段的中心内容。分析：“这是种别开生面的场所却互不见面” “唱的多是情歌酬和随口而出。” “在场的既多内行解口渴去了” 争论后归纳：写歌会的场所、方式、胜负的情况。 4、讨论第三段内容归纳：写女歌手的情况(性情、外貌、穿着、本领。) 5、讨论第四段内容 本段属于什么描写?(环境描写、景物描写。) 本段侧重写什么?明确：歌声不断。 (1)山鸟呼朋唤侣(戴胜鸟、云雀)。 (2)赶马女孩子唱山歌。 环境：树林、山坡、花。 侧重“各种美妙有情的歌声”。 6、讨论第五段主要内容。 写“金满斗会”。 发起、处所、人数、曲名、唱法(声响)、时间、参加者(妇女饰扮，熟人身份)、作用和歌师傅。7、课文主要写了在三种不同场合听到的民歌演唱，演唱的方式和内容都不相同。想一想，与你通过电视或其他途径听过的演唱会、音乐会相比，云南的歌会有哪些特色？作者为什么会对云南的歌会感兴趣？8、讨论课后二、三题。四、总结全文本文是一篇极富情趣的散文，在“歌会”的大标题下，描绘了三个场合中唱歌的情景，三个场合在内容上各有侧重，在手法上也各不相同。五、拓展延伸1、课外收集一些民歌、民谣，分小组进行交流，看看哪些属于“见景生情，即物起兴”，哪些属于“用提问题方法，等