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文档简介

21 我最好的老师 义务教育课程标准实验教科书人教版小学语文六年级下册 一 初读课文 读准字音并想一想课文讲了一件什么事 二 作者为什么说怀特森先生是最好的老师 自学提示 积累词语 编造破绽强调教训驳倒论证权威糊弄受益出人意料目瞪口呆饶有趣味 课文主要讲了一件什么事 不用说 我们全都气炸了 这算什么测验 怀特森算哪门子老师 小组交流 同学们这么气愤的原因是什么 再读文本 边读边画出相关语句 并在句旁写感受作批注 反馈 当他把卷子发下来的时候 我惊得目瞪口呆 因为在我写下的每一个答案后面 竟然都被画上了一个刺眼的红叉叉 我得的是零分 奇怪 不可思议 怀特森算哪门子老师 反馈 关于猫猬兽的一切都是我编造出来的 不负责任 怀特森算哪门子老师 反馈 难道你们根据错误信息得出的错误答案 还应该得分不成 理直气壮 怀特森算哪门子老师 作者为什么说怀特森先生是他最好的老师 怀特森老师他告诉我们 所以他是最好的老师 他怎们能这样来糊弄你们呢 教你一招 通过具体的事例说明道理 一事一议 1 你还知道哪些不迷信书本 不迷信权威的故事 2 运用课文中的写作方法 介绍一位你喜欢的老师 蜜蜂并不是靠翅膀振动发声蜜蜂发音靠的是翅膀震动 这个被列入我国小学教材的生物学 常识 被一位名叫聂利的12岁小学生用实验推翻 聂利为此撰写的论文 蜜蜂并不是靠翅膀振动发声 荣获全国青少年科技创新大赛银奖和高士其科普专项奖 这一科学发现出自一名年仅12岁的小学生之手 确实难能可贵 无数生物学家没有发现的自然奥秘 小小的聂利发现了 成年人没有怀疑过的来自书本的 定论 聂利把它推翻了 人民日报 的报道说 聂利的发现过程并不复杂 她先是偶然发现翅膀不震动 或被剪下双翅 的蜜蜂仍然嗡嗡叫个不停 然后用放大镜观察了一个多月 终于找到了蜜蜂的发声器官 如同许多重大科学发现一样 发现过程本身也许并不曲折 关键在于发现者是否勇于向 定论 提出质疑 向科学权威提出挑战 体现在聂利身上的离经叛道和勇于怀疑的
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