初中化学课外活动计划.doc

初中化学课外活动计划初中化学课外活动记录 初三化学兴趣小组活动计划篇一:初中化学课外活动计划初三化学兴趣小组活动计划一、 指导思想：元素化合物知识及化学与人类生活、生产等内容是化学教学的重要内容，中考必考科目之一。它是化学学科教学内容的拓展与补充，能够发展学生的能力，提高学生的思想觉悟。 二、 目的和意义：1.通过举办化学兴趣小组，激发学生的学习兴趣，调动广大学生学习化学的积极性。2.在本活动中，由学生通过收集资料、调查了解、实验探究等方法了解生活中的化学，在教学活动中，充分挖掘教学中的教学资源，创设学生积极主动学习、自觉参与的课堂教学环境，使学生在充分的活动中，主动参与，主动思考，积极探索，达成认知、情感、行为目标的统一。这将更有利于学生综合实践能力和素质的提高和学生对信息的综合处理的能力。 三、化学兴趣小组活动的形式及考核：1.以与初三化学同步的知识为主要内容，通过活动课的多种形式和各种的多媒体手段使学生了解化学，同时提高学生综合实践活动能力。2.适当提供一些社会热点的背景材料，提高学生的环保意识和节约资源意识。让学生结合所学内容搞一些社会调查和研究，同时，组织学生观看一些相关视频资料。3.主要以活动课形式开展活动。4.采用综合评价的方式评价学生的发展过程。 四、 参加兴趣小组成员： 初三部分学生 五、参加的教师:卓茂吉.黄修清.谢炳树兴趣小组活动安排：初中化学兴趣小组活动计划篇二:初中化学课外活动计划初中化学兴趣小组活动计划一、指导思想：以科学发展观为指导，全面贯彻党的教育方针，围绕深入实施素质教育全面提高教育教学质量这一中心，以加强“和谐高效思维对话”型课堂设、优化作业设计、深化教学管理、强化教师业务素质提升、激活教研活动为重点，求真务实，开拓进取，努力促进教学的内涵发展、持续发展、和谐发展。二、活动目标：1、理论知识联系生活实际，使学生学以致用。激发学生学习化学的兴趣，培养学生的科学态度和科学的学习方法，培养学生的能力和创新精神，使学生会初步运用化学知识解释或解决一些简单的化学问题。2、重视基础知识和基本技能，注意启发学生的智力，培养学生的能力。使学生学习一些化学基本概念和基本原理，学习几种常见的元素和一些重要的化合物的基础知识，学习一些化学实验和化学计算的基本技能，了解化学在实际中的应用。3、培养学生的科技意识、资源意识、环保意识等现代意识，对学生进行安全教育和爱国主义教育。4、引领学生走进神奇的化学海洋，培养学生的思维能力，让学生在化学素养上有较大的发展与提高，为进一步学好化学打下坚实的基础。5、丰富学生的第二课堂，增加实践的机会，使学生的生活不在仅限于课堂上，从而拓宽学生的知识面，让他们意识到学习的乐趣，进而激发他们的求知欲和创造性。三、指导教师：王海亮四、招募组员：通过在学生中宣传、动员，自愿报名，教师平衡各班人数，确定兴趣小组成员共24人。然后把24名学生分为12组。五、具体措施：1.结合教材，精心设计活动内容，力求题材内容生活化，形式多样化，教学活动实践化。增加趣味性和全面性，扩大学生学习化学的积极性。2.每次化学活动都有主题，要求与正规的课堂教学有明显区别，决不能成为变相的加课时，也不能成为“补课”活动，但应尽量与当前学生的化学课内的教学内容有一定联系。如：可将教材中的“课题学习”融入活动中。初中化学课外活动计划.3. 化学活动要讲求实效，要有知识性、趣味性,活动内容要适合学生的年龄特点。六、活动内容：对化学兴趣小组活动课进行改革和创新，充分调动学生潜力，激发学生学习兴趣。具体内容：1、趣味实验；2、红糖制白糖；3、蛋壳刻画；4、鉴别水和双氧水5、氧气的制取与验满；6、氧气的化学性质；7、设计验证质量守恒定律的装置；8、学会过滤操作；9、学习一些基本化学实验操作，托盘天平的使用；10、验证分子的运动；11、鉴别自来水和蒸馏水12、探究物质燃烧的条件；13、学会蒸发操作14、铜网切断火焰试验;15、二氧化碳的制取与验满；初三化学课外活动计划篇三:初中化学课外活动计划初三化学课外活动计划化学方程式是学好化学的重要基础知识，当前，我校学生普遍对化学方程式知识掌握不好，认为难记、易错。为了激发学生学习和记忆化学方程式的兴趣，促使学生自觉地去复习和掌握化学方程式的有关知识，化学科组研究决定组织一次全体初三同学都参与的与化学方程式有关的知识竞赛活动，具体安排如下：一、 竞赛时间：四月二十一日教师会议期间，1小时。二、 竞赛内容：化学方程式的书写及计算及质量守恒定律的应用。三、评卷方式：统一装订改卷。四、 奖励方案：分A、B两组奖励，重点班为A组；普通班为B组。每组分别设一、二、三等奖，一等奖5人，二等奖10人，三等奖20人。各发奖状一张，奖品一份（奖品为学习用品）。并在全校公布获奖情况。 另外；各设集体优秀奖一个，颁发奖状。化学科组2007年4月7日化学课外活动计划、方案、总结10-11篇四:初中化学课外活动计划西郊中心校东校区初中化学课外活动计划2010-2011年度初中学生的身心发展正处于一个由幼稚到成熟的过渡时期，单纯热情但自制能力、意志能力较差，他们做事大多凭兴趣去做，对那些自己不感兴趣而又必须要学习的功课，缺乏高中学生那样清醒的认识、理智的把握和持久的精神，因此在教学中，培养他们的学习兴趣是最见成效的方法。培养学生的学习兴趣，关键是寻找兴趣源，而兴趣源又得靠我们每个教育工作者去发现、去挖掘、去创立，并在教学中恰到好处地加以利用。只有这样才能 使学生的大脑系统充分得以开放，把教学信息的遗失，反射以及信道中的噪声干扰尽可能的减少，增强教学信息量，不仅学生的大脑变得有序、聪明，而且我们的整个教学系统也将变得有序可控。在这种状态下进行教学，其质量必然提高。九年义务教育化学教学大纲中指出：“组织和指导学生开展化学课外活动，对于提高学生学习化学的兴趣，开阔视野，培养和发展能力，发挥他们的聪明才智等都是很有益的。”课外活动，是在课堂教学之外对学生实施各种有意义的教育活动。从活动的性质来说，它是在课堂教学之外由学生自愿选择、参加的，所以能够比较充分地照顾学生的兴趣、爱好，有利于发展学生的各种特长和才能；有利于学生自觉地接受教育，养成良好的纪律和高尚的品质。其次，课外活动不受课堂教学的限制，内容可笮可宽、可多可少，富有伸缩性，特别是文娱、体育及校外的许多活动对于长时期进行脑力劳动的学生来说无疑是一种积极的休息。它能使学生全身放松，精神愉悦地投入在自己的兴趣爱好之中，使非智力因素得到充分发展，有利于学生的身心健康发展。由于课外活动是以学生为主体、教师为辅导的一种活动，所以还有利于培养学生的自学能力和组织能力；还由于它没有考试等限制，学生没有外来的心理压力，有利于创造力的培养。素质教育的最高宗旨就是要培养具有创造性的人才，显而易见积极有效地开展好课外活动，对学生的身体、生理素质及优秀的心理品质的培养都具有着极其重要的意义。强烈的求知欲和浓厚的兴趣是分不开的。头脑中问题的出现，好奇心的引发，兴趣的产生，乐趣的取得，志趣的升华，都不是生来就有的。各种课外活动的开展，也不一定就是学生愿意参加，并能坚持的。这就要求课外活动工作的管理者，设置及组织实施适合青少年年龄特征、适合他们的学习阶段，对他们来说富有趣味性内容的各种课外活动。通过这些有趣味性内容的各种课外活动，引发学生的好奇心，激发他们的兴趣，吸引他们参加到活动中来，参与到化学这门学科中来。这也是开展化学课外活动的关键目标所在。1、化学晚会这是一种将化学知识寓于娱乐之中的化学课外活动。它要有明确的目的、充分地准备和合理地编排。晚会布置要具有特色,特别开场要充分体现并发挥化学实验的魅力,使与会者一开始仿佛进入一个五彩缤纷、光怪陆离的化学迷宫，节目内容应生动有趣，富有思想性和科学性。形式力求多样化,能引人入胜。如化学游戏、化学魔术、化学谜语、化学相声、或放映幻灯、电影、电视等,借以激发广大学生对学习化学的兴趣。2、化学智力竞赛化学智力竞赛也是一种群体课外活动。它对培养学生能力，发展智力有积极的作用,也是发现人才、培养人才的有效途径。竞赛范围可以在组与组之间进行,或班与班甚至校与校之间进行。竞赛内容应以考察“双基”、技能以及分析问题和解决问题的能力为主。试题要简明、确切，应有科学性、趣味性和一定的综合性。竞赛形式可包括口答、笔答、抢答和实验操作。为了保证竞赛的顺利进行,筹备小组要邀请一位学识渊博有一定威望的化学教师主持或指导，当场排出名次,予以奖励。3、化学园地以化学课外活动小组成员为主在班或校开辟的旨在开拓学生视野、理论联系实际、激发学生学习兴趣为主要内容的化学学习园地。它可以介绍化学新成果,或刊登竞赛试题、习题解答、专题小论文等。要不拘形式、活泼、新颖且有启迪性。4、化学展览会在学期即将结束或重大节目、毕业前夕或校庆日,举办以教育多数和表彰先进为宗旨的化学成果展览。展出由学生自制的仪器装置、模型、药品图表和各种成绩。展览会要有教师指导，化学小组进行全面筹备和讲解，这是激励求知、培养学生独立工作能力的一种良好方法。学校课外活动的内容要丰富多彩，形式灵活多样，这样有利于学生各种能力的开发。但是对课外活动的工作应进行科学管理，一般按照下面六原则去操作：教育性原则、趣味性原则、实践性原则、学生自愿参加的原则、普及与提高相结合的原则、传统与革新结合的原则。学生的兴趣是广泛的，要全部满足学生的兴趣与爱好，组织起各种内容的课外活动，限于师资、设备、经费等方面的条件，每所学校都只能尽量争取，但是不可能全部达到。各校应根据自己的师资条件、设备情况，以及可借用的家长和社会力量，以尽可能多的内容，把学生的课外活动生动活泼、丰富多彩地开展起来。同时，要因地制宜选择一些项目，投入较优势的力量，坚持不懈，使之形成学校课外活动的传统项目。这些传统项目，应有自己学校的特点和风格。传统项目的课外活动，象征着学校校风、校貌及学校声望，它能以自己的显著成效激发学校全体人员的集体荣誉感，使学校具有活力。课外活动项目的传统化，并不排斥课外活动内容的革新，传统项目的专门化内容也要随着专门业务的发展而发展。课外活动项目的传统化，也不是使学校举办的各种课外活动项目都形成传统。许多课外活动项目将随时代的发展和科学技术的进步而推陈出新。坚持传统与革新结合的原则，组织学校课外活动工作，将使学校的课外活动既具继承性又有创新性，充满生命力，更加绚丽多彩。2002-2003学年初三化学课外活动计划篇五:初中化学课外活动计划20022003学年初三化学课外活动计划一、活动宗旨：（1）普及化学知识，鼓励学生接触化学发展的前沿。了解化学对科学技术、社会经济和人民生活的意义。学习化学家的思想方法和工作方法，以激发他们学习兴趣和创造精神；（2）探索早期发现和培养优秀人才的思想、方法和途径；（3）促进化学教学新思想与新方法的交流，参与中学化学教学改革，提高自己的教学水平；二、辅导内容：严格遵守教育部文件的规定。三、辅导老师：李荣琼、李宏雷、吴光华、付飞四、活动形式：指导学生课外活动为主。五、活动计划：第1-5周：基本概念第6-10周：物质结构初步知识第11-15周：溶液第16-20周：酸、碱、盐第21-25周：元素和化合物第26-30周：化学实验第31-35周：化学计算化学兴趣小组课外活动计划篇六:初中化学课外活动计划化学兴趣小组课外活动计划一、活动的意义（一）有利于发展学生智力，培养学生能力化学学课外活动是科学研究的基本雏型，富于实践性和创造性，十分有利于发展和培养学生的智力和化学学习能力。（二）促进课堂教学，提高化学学教学质量化学学课外活动，可巩固、加深和扩大学生课内所学的化学学知识和技能。课堂教学是化学学教学的基本组织形式，但在一定程度上还受时间和空间的限制，需要配合课外活动，使课内外相结合。（三）提高兴趣，发挥专长，培养化学人才课外活动是培养学生成才的有效途径。参加化学课外活动的学生，对化学学都有一定的兴趣和专长，但兴趣和专长能否成为终身志向，就有待于课外活动来进一步提高和形成。学生在实际活动中亲自接触绚丽多彩的化学界，不断发现、探索和解决一些有趣的化学问题，了解化学的巨大成就，必然能激励他们学好化学，并把化学与人类的医学、农业、林业、畜牧业、能源、材料、环保联系起来，逐步树立起为祖国“四化”献身的志向和理想。二、活动内容的计划召开全体组员座谈会，师生畅所欲言，谈自己的初中规划和近期打算，指导教师与组员共同探讨兴趣小组的活动内容和形式。小组每周集中一次，指导教师布置活动内容，师生一起交流学习心得，讨论共同感兴趣的问题。3在学校网页上建立化学社区，师生共同交流，一些好的资料，学习心得及时共享，交流。4有计划的组织学生进行历年来的竞赛题的训练。5研究中考，了解动态，摸清规律，使学习更有针对性和效率，努力取得优异成绩，提高中考*6组织学生利用化学知识积极参加社会服务，开展环保教育工作。，加强学生的实验技能和实验分析能力。7对初中化学知识进一步加深后，为参加各级化学竞赛作一定准备.三、化学课外活动内容安排的原则1.与课堂教学相结合课外活动内容应以课堂教学内容为出发点，适当扩大、加深。如调查水资源的污染与防治。2.以实践活动为主与课堂教学不同，课外活动以实践为主。但课外活动必须以理论为指导，在实践活动讲授理论。3.因地、因时、因人制宜化学学课外活动从实际出发，根据学校及周围的条件、需要以及学生的情况来安排内容。4提高观察力及思考力：微型实验的过程、内容及仪器的配合都是由学生设计的，而设计之先，学生必须对实验有很好的认识，故需自发的参考其它书籍去了解，从而提高了学生的思考力，更加上有些化学实验与日常生活有莫大关系，引起了学生对四周环境观察以及思考的兴趣。5训练化学实验技巧：由于化学课程的紧迫并不容许节节都是实验课，因此学生对实验的技巧、仪器运用等方面都较为生疏，化学课外兴趣小组就能给予他们很好的机会去练习、了解。四、招募组员：通过在初三年级学生中宣传、动员，自愿报名原则。老师确定申报的兴趣小组名单，本着人尽其材的原则，合理配置兴趣小组的辅导教师，平衡各班人数，确定兴趣小组成员名单。2010年9月农村初中开展化学课外活动之我见篇七:初中化学课外活动计划初中化学课外活动计划. 农村初中开展化学课外活动之我见让学生走出课堂运用所学知识解决实际问题，是开发学生智慧潜能和培养学生创造性的有效手段。在条件较差的农村初中，如何有效地组织学生开展各项化学课外活动呢?我在教学中进行了初步的研究和探索。一、明确课外活动的作用初中化学课外活动计划.课外活动是学科活动，服务于学科教学的需要，是学科教学的组成部分，是对课堂教学的延伸和有益补充，可以促进课堂教学有效性的提高。同时，给学生创造观察、操作的机会，引导学生发现问题，提出问题，提高学生利用学过的知识解决实际问题的能力，也可以提高学生学习的积极性，充实学生的课余生活，丰富学生的感性学习经验，培养和发展学生的观察能力、实验能力、思维能力和自学能力等，同时对于培养学生自主参与精神和合作精神以及学习兴趣起着重要作用。教师可以把课外活动的经验运用到课堂教学中，提高实践能力，丰富课堂教学语言，促进课堂教学.二、活动内容的选择一个化学活动项目，内容的趣味性、价值性和实践中的可行性都比较好，学生就乐于开展这项活动，且容易获得成功。在农村初中开展化学课外活动，其内容的选择要考虑到农村初中的现有条件，选择和设计出具有农村初中特色的活动内容系列。1依据教材内容设计课外观察和实验活动内容。在化学课程的教学中，有时一些问题在课堂内不能充分得到解决，而学生对这些问题又产生了很大兴趣。在这种情况下，教师设计安排课外活动，既可以解决课堂教学遗留的问题，弥补课堂教学的不足，又可以提高学生对化学的浓厚兴趣，并加深对知识的理解。2面向学生生活实际设计家庭小实验类活动。生活中有很多事与化学息息相关，也有很多物品可用来做化学小实验。根据教学内容的需要设计和安排一些学生在家能独立完成的实验，可以扩大学生的认知范围，使学生对于化学与我们的生活密切关系有更深切的体验。如结合农村家庭实际可设计以下家庭小实验：制简易净水器、木炭与木材燃烧的比较、利用家中材料制取二氧化碳、饱和食盐水中放蔗糖的实验、铅笔芯粉末之作用研究、清洗水垢、面碱与食醋的反应、用稀盐酸与蜡制作花蛋壳、铜丝圈罩灭蜡烛火、空中点蜡烛“白烟”、制作皮蛋等。我在教学过程中就让学生把他们自己制作的“碳”、“简易净水器”、“自制汽水”等进行班级展览，同学们都很自豪，从而激发了他们的学习兴趣。开展化学课外活动有益于初中化学教学篇八:初中化学课外活动计划浅