《游戏化教学法》--教学设计模板赵月娟

情景英语 教学设计教学基本信息 课程名称 数字宝宝找座位 学科英语年级幼儿园中班单元名称Unit1教材书名： 情景英语出版社： 黑龙江美术出版社出版日期：2016年9月第一版授课教师赵月娟学校创业农场幼儿园联系电话（可选）邮箱qqcom教学背景分析一、 指导思想与理论基础 幼儿英语学习的指导思想是语言的自然习得规律，其强调的是语言的掌握应扩大其接触语言的量，让学生在有效的活动中大量的适度吸收。二、 教学内容介绍语言习得的第一个条件是需要有大量“听”的机会，也就是要输入大量的语言信息，积累多了，就能脱口而说。语言习得的第二个条件是要有机会多说，在自然情景下大胆地说，把听到的语言用来与别人交往，从而得到练习和巩固。歌曲，歌谣，游戏教学法。这个方法可以满足幼儿好动的特性，可以创造生动有趣的学习环境。使用这种方法时需要注意两点：一是尽量调动幼儿的积极性去开口讲。二是即使有错误，不要可以纠正。他们善于模仿，只要老师说对了，并常常说，他们是能够自己发现错误并改正的。三、 学生情况分析（智力因素方面：知识基础、认知能力。非智力因素：动机水平、学习风格） 幼儿园中班的学生已经学习了逻辑数字，也能分清数字的大小并数数，钟表中的12个数字已经能流利的背出来。四、教学方式与教学手段说明（包含所使用的多媒体及其他教具）教学方式：采用情境导入法、游戏化教学法，为数字宝宝找座位。教学准备：1到12个英文数字卡、12把椅子、钟表挂图、英文数字歌视频、徽章。教学目标(含重、难点)一、知识点与教学目标 1、通过游戏和学习相结合的方式激发幼儿对英语的学习兴趣，做到在游戏中学习。 2、让幼儿能听进行简单的口语交流。 3、学会简单有趣的英语数字歌，学会用英语说简单的数字。 4、提高幼儿的听说兴趣。2、 教学重点、难点分析教学重点：让幼儿知道英语口语的重要性，学会和老师及同学用简单的英语沟通。教学难点：学会识别数字对应的英语单词。教学过程 故事导入：小朋友们，钟表的数字宝宝们按照大小顺序排好队一起外出去野游，贪玩的one自己跑去看白天鹅迷了路，和其他数字宝宝们失散了，为了找他数字宝宝们惊慌失措，以至于所有的宝宝们都不在自己原来的位置，下面，我们帮助数字宝宝们找到他们自己原来的位置，答对的小朋友将获得徽章奖励一枚，让我们来看看谁得到的徽章最多！首先让我们来了解一下这12个英文数字。 1、情景导入：播放多媒体儿歌英文数字歌让幼儿认读数字。 2、与幼儿一起用英语复述数字 3、在黑板上展示钟表挂图，以及12个数字的摆放位置，对应数字宝宝们的座位位置。 4、把12个凳子摆成一圈，老师出示英文数字卡，小朋友按照卡片应有的位置找到座位，答对的得徽章一枚。 5、教师总结，没有答对的小朋友糖果奖励。游戏说明游戏的内容、规则与趣味性等特点说明 钟表的数字宝宝们按照大小顺序排好队一起外出去野游，贪玩的one自己跑去看白天鹅迷了路，和其他数字宝宝们失散了，为了找他数字宝宝们惊慌失措，以至于所有的宝宝们都不在自己原来的位置，下面，我们帮助数字宝宝们找到他们自己原来的位置，答对的小朋友将获得徽章奖励一枚，让我们来看看谁得到的徽章最多！ 语言的使用离不开环境。只有在环境中才可以理解记忆和运用。创造特定的语言环境。比如：角色表演，创造轻松愉快的学习氛围；情境教学。注：1、 表格大小可以根据内容调整。2、 请注明后面页中需要填写关于该教学设计的总结和反思。附录：游戏化教学策略说明在本节课程的常规课堂教学过程中，教师在教学开展和学生学习过程中遇到的问题，并注明是在哪个教学环节出现的问题，如准备（主要指学期初的准备）、导入、新授、练习、总结、复习等。采用游戏化教学方式是否解决了所遇到的问题，及其原因。请注明对应了