英语人教版五年级下册Unit5.Part B. Lets Learn.doc

五年级英语下册Unit5教案Unit 5 Whose dog is it ?教学内容：第3课时 B (Lets learn & Lets play)教学目标1掌握5个动词的ing形式：climbing，eating，drinking，playing，jumping，sleeping.2能运用句子“What are these rabbits doing?”询问动物正在做什么并回答“Theyre playing with each other.”3学唱歌曲Animals，animals are everywhere。教学重点掌握6个动词的ing形式；初步掌握句型“What isare. doing?”的意义与用法，并能够运用句型“It isThey are+动词ing”描述动物正在做的事情。教学难点掌握climbing的读音。教学准备动词与动词短语卡片、动物的图片、动物的头饰、实物投影仪、录音机及录音带。教学过程1. Warm-up （热身及预习展示）（1）学生欣赏歌曲Animals，animals are everywhere。（2）活动：头脑风暴，学生四人一组回顾所学过的动物词汇。教师出示动物的图片，学生说出其英语单词，并拼写。T:（出示猴子图片）Please look at the picture，say the animal word and then spell itSs: monkey，M- O-N-K-E-Y，monkey 猴子。以同样的方式复习歌曲中提到的动物单词：rabbit，elephant，panda，tiger，dog，cat，bear2. Presentation and practice（精讲点拨）Lets learn（1）介绍森林运动会：森林运动会开幕了，大家看看有哪些动物来参加呢？请看PPT Look at the animals. Who are they? They are rabbits，dogs and cats. Look all these rabbits. What are they doing? 引导学生回答：Theyre playing.教师重复：playing，playing，theyre playing.教师边说边将playing卡片贴在黑板上，然后带领学生高低声诵读：Playing，playing，they are playing with each other.（2）以同样的方法教学：climbing，eating，drinking，jumping和sleeping。（3)活动：小小侦察兵：请学生在读的过程中注意观察动词ing形式的构成，看谁能最快地发现动词ing形式的构成规律。（4）活动：神枪手：教师出示动作图片，要求学生说出相应的动词ing形式，并拼写出来。例如：教师出示“爬”的动作图片，学生迅速地说出：climbing，并拼写c-l-i-m-b-i-n-g。说对并且拼写正确的小组得2分，说对但拼写错误得1分。（5）活动：哑剧表演：请一个学生根据老师提供的卡片表演哑剧，请其他学生猜动作的意思。表演的动作有：climbing，eating，drinking，playing，jumping，sleeping等。（6）活动：快嘴先锋：教师快速闪现一个动物图片与一个动词卡片，要求学生能根据所看到的卡片造句。例如：教师闪现猴子图片与动词“爬”卡片，学生要快速地说出：The monkey is climbing.最先说对的学生其所在组得2分，说错的不得分。Lets play（1）活动：猜一猜，说一说教师将各种动物的图片放在桌子上，请两位学生上台，一位学生从桌子上的图片中抽取一张，模仿这个动物的动作，班上其他学生猜猜是什么动物。如：学生模仿猴子的动作，学生猜：It is a monkey.然后另一位学生做一个动作（比如：爬树），全班学生马上说：The monkey is climbing.（2）两两活动：一位学生出示一张动物的图片，另一位学生说一个句子。然后交换角色，再进行练习。（3）活动：说唱表演：请五位学生分别戴五种动物的头饰，列队站在教室门口。其他学生唱歌谣：What is thedoing? 重复三遍，被点到的“动物”出列，自选做某一个动作，例如：jumping。其他学生一起唱歌谣：Jumping，jumping，theis jumping.表演的动作还可以有以下这些：reading，listening to music，running，playing，sleeping，climbing等。（4）学生完成Lets play部分的内容。教师将写着人名、动作、地点等卡片分别藏在三个袋子里，要求学生分别从这三个袋子中各取出一张卡片，然后将这三张卡片连成一句话，看看谁的句子所表达的意思最完整。ww 3. Consolidation and extension（拓展延伸）Lets sing（1）教师播放歌曲Animals，animals are everywhere，请学生欣赏。（2）教师播放歌曲录音，学生跟唱。强调Some are climbing，some are jumping. Some are eating，some are sleeping.的意思。（3）Sing the song Animals，animals are everywhere.举一反三：教师出示动作图片，要求学生说出该动词和动词的ing形式，然后再造一个句子并写下来。如：教师出示洗衣服图片，学生说：Wash，Washing，she is washing clothes What is she doing? Shes washing clothes.4. Sum-up（总结）帮助学生总结本节课的重点词汇和句型。布置作业1. 掌握本课时的动词ing ，并默写。2. 完成同步练习。板书设计 Unit 5 Whose dog is it ? Climbing drinking eating Jumping sleeping playing Are these rabbits eating ? No, they are p