语文人教版三年级上册《秋天的雨》的第二课时.docx

秋天的雨教学设计一、教材分析 秋天的雨全文共五个自然段，第一自然段写秋雨是钥匙，打 开了秋天的门。第二自然段写秋天色彩丰富。第三自然段写秋天果实 丰收。第四自然段写秋天里动物、植物准备过冬。最后一个自然段写 秋雨是丰收、欢乐的歌。课文抓住秋天的特点，从秋天的到来，描写 了秋天缤纷的色彩、秋天的丰收景象以及深秋中多种动物、植物准备 过冬的情景让我们感受到秋天的美好，激发学生对秋天的喜爱和赞美之情。二、教学目标 秋天的雨是人民教育出版社义务教育课程标准实验教科书， 小学语文第五册第三单元的一篇讲读课文，这是一篇抒情意味很浓的 散文。文章名为写秋雨，实际在写秋天。 本课的教学目标是： 1正确、流利、有感情地朗读课文，读出对秋天的喜爱和赞美 之情，背诵自己喜爱的部分。 2读懂课文内容，感受秋天的美好。 3积累好词佳句。三、教学重难点： 1、教学重点： 使学生通过课文生动的描写，体会秋天的美好，感受课文的语言 美。 2、教学难点： （1）能读出对秋雨的喜爱和赞美之情。 （2）体会作者在谴词造句方面的特点。四、教学过程（一）、以“雨”引入，激发情感。 1.同学们，你们喜欢下雨吗？你喜欢什么样的雨？ 2.春天的雨像一位报春的使者，用温柔的雨滴滋润着大地万物。夏天的雨像一个调皮的孩子，总是敲着大鼓、轰隆隆的从天而降。冬天的雨像一群可爱的精灵，是他们给大地送来了雪姑娘的礼物。那秋天的雨是什么样的呢？就让我走进秋天，去看一看吧。（板书课题）齐读课题。（二）、复习生字，扎实功底。 1.复习上节课所学生字。开火车读 2.提示轻声字和多音字。 （三）、初读课文，感知内容。1.师：秋天的雨既清凉又温柔，你们想不想看看作者笔下的秋雨是 什么样的呢？ 2.多媒体播放秋天景色的画面和课文配乐朗读。3.看了秋天美丽的景色和听了刚才的课文朗读，你们觉得秋天的雨 神奇吗？你们愿意自己读吗？4.学生自由读课文，感知课文内容。 （四）、再读课文，再次感知。 1.师：秋天多么美好啊！让我们走进文章，走进秋天的大门一 起去欣赏秋天，感受秋天。请同学们自由读课文，边读边想：课文从 哪几方面来写的？边读边画出有关的句子。 2.秋天的雨是怎样的呢？指名学生读出自己画出的句子。（课 件出示句子）请大家一起朗读这三个句子： 秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。 秋天的雨，藏着非常好闻的气味。 秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告诉大家，冬天快要来了。（五）、深入局部，品读课文 1.感悟“五彩缤纷”。（学习课文第二段） a.学生默读第二自然段，寻找描写的颜色词语。 （1）学生默读课文的第二自然段，一边读一边把描写颜色的词语 画下来。教师根据学生回答，利用多媒体课件把描写颜色的词语变成 相应的颜色。 （2） 师问：秋天的雨把这些颜色都给谁了？教师根据学生回答 出示相应课件。b.想不想看看这些多彩的颜色和美景呢？（播放秋景课件，显 示图片时教师作适当配说。） c.重点体会，指导美读。 现在就让我们美美地读一读吧！先把你喜欢的句子画下来。 （1）学生轻声练读自己喜欢的句子，并用笔画下来。 （2）反馈：学生读出自己喜欢的句子并说说理由，多媒体显示相 应句子及画面师分别作朗读指导。 d.辨析比较。课件出示句子： （1）你看，它把黄色给了银杏树，黄色的叶子像一把把小扇子， 扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一 枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。 （2）你看，它把黄色给了银杏树，黄色的叶子像一把把小扇子， 扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票， 邮来了秋天的凉爽。 学生自己读一读，比较一下哪一句好，说说为什么？ （第一句好，因为“扇哪扇哪”让我们仿佛看到银杏叶像一把把 黄色的小扇子，轻轻地、轻轻地帮我们扇走了夏天的炎热；而“飘哇 飘哇”让我们感受到红红的枫叶多像一枚枚邮票，为我们邮来了秋天 的凉爽。） e.仿写：秋雨还把什么颜色送给了谁？你能仿照文中的句子说 几句吗？ 生：秋雨把紫色给了葡萄。 生：秋雨把红色给了高粱，红红的高粱像一个个火把。 生：秋雨把红色给了苹果，一个个苹果向我们露出诱人的笑脸。 f.秋雨给我们带来的颜色可真多真美啊！用书上的一个词来形 容那就是（生：五彩缤纷）谁会运用“五彩缤纷”这个词？ 生：五彩缤纷的图画 生：五彩缤纷的衣服 生：五彩缤纷的花朵 7、齐读全段。 2.体会“气味的香甜”。（学习课文第三段） 秋天的雨不但有五彩缤纷的颜色，还藏着许多好闻的气味呢。（板 书：藏着气味）谁愿意给大家读一读这一段？ a.指名读。 b.你还知道秋天的雨里藏着什么香味？谁能仿照”梨香香的， 菠萝甜甜的”来说说？（生：枣甜甜的；葡萄酸酸的） c.续写“勾住”。 小朋友们被香味勾住会是怎样的呢？我们展开美好的想象，假如 你们也在那里，你们会怎么做呢？拿起笔，接着书的第三段后面写一 两句话。 e.师：啊！秋天的雨里原来藏着这么多成熟的果实呢！秋天的 雨多香啊！我们带着这样的想象，美美地朗读这一段。 （学生有感情地朗读课文）3.表演朗读。（学习课文第四段） 秋天的雨不仅给我们带来了很多颜色和好闻的气味，她还是个热 心人呢！瞧！她现在正拿起金色的小喇叭在喊话呢！听听，她在说些 什么？同学们，我有个好主意。咱们来把第四段的内容演出来，好吗？ a.怎样把课文中的内容演好？你想演谁？（指导学生选择适合 自己的角色，自主练读课文.） 2、师生互动表演，以演促读。 师:（拿起小喇叭）朋友们，冬天快来了，大家作好准备啦！小 喜鹊，你在哪儿呢？ 生：我在这儿呢！ 师：你在干什么？ 生：我在忙着造房子呢！ 师：哦，你真勤快！那忙吧，再见！ 生：再见！ b.你们真是出色的小演员。这么快乐的景象，你们想不想大声 地读出来呢？那就请你们自由读读这一段吧！（课件出示第四段内容） （六）、总结全文，升华情感。 1、小结。难怪课文第