小班小鸟和大象

小班音乐游戏 小鸟和大象 一 设计意图 大象有着长长的鼻子 象小山一样的身体 而小鸟有着娇小 灵 巧的身体 大象和小鸟都深深的印在孩子们的脑筋里 孩子们平时 喜欢模仿它们 而 大象与小鸟 这段音乐欢快 给人一种快乐的 感受 老师给予了其一个美妙的故事情节更使人愿听 想听 从而 再想要去表现 老师设想让幼儿跟着这段音乐进行表演 同时鼓励 幼儿进行创造性的表演 但要培养幼儿自主创新的能力 教师首先 要具备创新意识 只有这样教师才能合理地去选材 去设计 幼儿 才能从中获得知识 增强创造力 在这个活动中老师要做一个要做 孩子的发掘者 引导者 二 重点难点 重 难点 幼儿能用动作表现角色的特征和情绪 三 活动目标 1 感受音乐性质变化 能分辨处轻快和沉重的变化 并用动作表现 出来 2 安静听音乐 分辨小鸟和大象的音乐形象 3 体验与同伴合作韵律游戏的乐趣 四 活动准备 物质准备 PPT 大象和小鸟的头饰若干 音乐 经验准备 了解小鸟的特性 会表演小鸟飞 捉虫等动作 活动过程 1 教师以情景化的语言将幼儿带入音乐情景中 师 小朋友们 小鸟说今天它带了最好的朋友来我们班做客 我们 跟着小鸟一起去看看是谁吧 播放音乐 幼儿随老师做小鸟飞入场 2 故事引入 师 小鸟的朋友躲起来了 小朋友你们猜一猜它是谁呢 教师出谜语引出大象 耳朵像蒲扇 身子像小山 鼻子长又长 比手还能干 师 对了 就是大象 小朋友们真聪明 师 你们喜欢小鸟和大象吗 教师讲故事 小鸟和大象 幼儿认真领会小鸟和大象在故事中 的情绪变化 师 大象和小鸟是最好的朋友 因为小鸟曾经帮助过大象 一天 大象们玩累了 就躺在草坪上休息 突然 有小虫子钻出来弄得大 象浑身发痒 小鸟看见了 就帮助大象捉虫子 大象非常感谢小鸟 给小鸟洗澡 邀请小鸟一起跳舞 做游戏 师 老师觉得他们是世界上最好的朋友了 老师这里有一段小鸟带来 的音乐 小鸟要考考你们 小朋友们仔细听一听 那一段像小鸟出来 的音乐 哪一段像大象出来的音乐 完整欣赏音乐 通过身体动作表演 引导幼儿理解和区分大象和小 鸟两种音乐角色的不同 3 分段感受 1 播放大象走的音乐 初步感受大象形象 第二遍倾听音乐并做大象的动作 进一步感受大象形象 出示大 象的图 师 第一段是大象的音乐 大象的音乐比较慢 听起来沉沉的 重重 的 那我们一起来学学大象是怎么跳舞的 要跟着音乐的节奏来 放大象音乐 幼儿听大象音乐游戏 舞蹈 教师鼓励幼儿想象创编 不同的动作 如 吸水 喷水 洗澡 跳舞 走路 转圈等 教师 现有价值的动作后 再让幼儿在集体面前表演并加以提炼 2 播放小鸟飞的音乐 初步感受小鸟形象 第二遍倾听音乐并做小鸟的动作 进一步感受小鸟形象 出示小 鸟的图 师 第二遍是小鸟的音乐 小鸟比较小 听起开蹦蹦跳跳的 很轻 巧 教师鼓励幼儿想象创编不同的动作 如拍手 飞翔 叽叽喳喳叫 跳圆圈舞 教师现有价值的动作后 再让幼儿在集体面前表演并加 以提炼 3 播放小鸟和大象的音乐 初步感受小鸟和大象游戏的形象 出示小鸟和大象的图 师 第三段又是谁和谁出来了呀 后来小鸟和大象怎么样了 那我 们一起来学一学 听大象和小鸟游戏的音乐幼儿自由结对 舞蹈游戏 教师鼓励幼儿 想象创编不同的动作 如拍手 洗澡 转圈 跳舞等动作 并在集 体中进行提炼 教师小结提醒幼儿 大象因为特别大 身子象小山一样 所以它跳 起舞来动作比较笨重 小鸟因为比较小 身体轻 跳起舞来动作灵 巧 可爱 4 分角色表演音乐 师 刚才我们表演了小鸟和大象 现在想不想听着音乐完整地表演 啊 那谁来当小鸟 谁来当大象 老师请幼儿自选胸饰小鸟和大象 介绍游戏方法和规则 师 那我们应该怎么玩呢 老师随即提出要求 a 要听清 楚音乐 什么时候大象出来 b 什么时候是小鸟出来 大象出来跳 舞的时候 小鸟就蹲下来别动表示还没出来 c 最后呢 它们一起 跳起了舞 播放音乐 教师和幼儿一起游戏 老师在旁边提醒 指导 鼓 励幼儿创编各种动作 最后教师说 天黑了 小鸟和大象互相再见 回家去了 幼儿互相做再见的动作 回到自己的座位上 提出游戏中发现的问题 游戏再开展一次 5 活动延伸 教师小结 今天大象和小鸟玩得高兴不高兴 小鸟和大象变成了 好朋友 小朋友们也要象他们一样 互相帮助