语文苏教版八年级下册散步详案.doc

课题：散步 【学习目标】1.品味准确生动的语言，理解含义深刻的句子。 2.培养尊老爱幼的传统美德；体会对生活高度的使命感、责任感。【学习重难点】1.品味准确生动的语言，理解含义深刻的句子。 2.培养尊老爱幼的美德；体会对生活高度的使命感、责任感。【学法指导】 本文是一篇秀美隽永、意蕴丰富的精美散文。在感知内容的基础上，评析准确生动的语言，理解寓意深刻的句子，感受亲情，理解责任。【学时安排】一课时【学习过程】一、导入1.中国的汉字博大精深，老师先和大家做一个猜字游戏，猜对有奖。（出示金文 “孝”：猜一猜这是什么字？）2.过渡2种预设：(1)看来要想拿到这份礼物还是有一些难度的，大家想不想知道这是什么字？让我们一起走进莫怀戚的美文散步，走进这家人的故事。在这里我将会找出答案，收获礼物。(2)对，为什么老师要让同学们猜“孝”这个字，让我们一起走进莫怀戚的散步，走进这家人的故事。在这里我将会找出答案，收获礼物。二、感受故事美1.听老师读，思考：文中写了一件什么事？请用一句话概括。（提示：如何简明扼要地概括主要内容，注意：何时、何地、何人、何事和结果这几个要素。）明确：一家祖孙三代（我们一家四口）在初春的田野上散步，路上发生了分歧，最终圆满解决的事。（板书：母、“我”、妻、儿）2.从这个故事中，我们读出了一个怎样的家庭？明确：融洽的、和谐的，温馨的，和美的，尊老爱幼，互敬互爱 老师也给一个词相亲相爱（板书：相亲相爱）这是个温馨而美丽的故事。三、品读人情美过渡：阳光下、田野间，相亲相爱的一家人在散步，画面和谐而美丽。那么，现在我们就用演读的方式聊一聊这家人。在这个温暖的家庭里，你最想聊谁？你就读好描写他/她的语言，点评几句。示例：我既是母亲、又是儿媳和妻子，扮演多重角色。自然最想聊一聊文中的妻子：PPT出示：妻子呢，在外面，她总是听我的。（你听出了什么？丈夫的自豪。丈夫因妻子的温柔而自豪。）妻子呢，在外面，她总是听我的。言外之意是什么？在家，我可能听妻子的。男人好面子，一个温馨的家庭需要用智慧去经营。可见妻子贤惠。虽然文章对妻子的着墨不多，但她始终在维护家的和谐温馨，值得赞美！（板书：妻-贤惠）小结：沉入关键词中，感知形象，读出情感，有时甚至需要配合肢体动作，这就是演读。请同学们拿出笔来，像老师这样圈点批注，体悟丰满的人情美。1.“我”孝顺、体贴、温和、稳重（板书：我-孝顺）预设：A：“我说，正因为如此，才应该多走走，母亲信服地点点头，便去拿外套。”为母亲的身体着想，不把母亲当累赘，硬要母亲出来，在初春的好天气里运动运动，对老年人有好处。B：“我的母亲又熬过了一个冬季。” “熬”在冬季母亲过得艰难挣扎，足见母亲身体状况很差。同时也写出了我对春天的急盼，对母亲身体状况的担忧。“春天总算来了”多么欣慰呀，“我的母亲又熬过了一个冬季。”终于可以放心了，是该带母亲出来散步、散心了。C：“一霎时，我感到了责任的重大，就像民族领袖在严重关头时那样。”责任是什么？责任：对长辈来说是尊老；对晚辈来说是爱幼。作为一个中年人，肩负着承前启后的重任，既要爱幼，更要尊老，生活的沉重使命使我感到了责任的重大。（板书：责任） D：“我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长。我说：走大路。”“因为我伴同他的时日还长。” “我”陪伴母亲的日子不会很长，所以很珍惜和母亲在一起的幸福时光。表现孝顺。E：“到了一处，我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。”“蹲”重读，很神圣、很有责任感、很有爱心。F：“我和妻子都是慢慢地，稳稳的，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。”慢慢地、稳稳地、仔细这几个词语把我的小心翼翼描写得非常逼真，足以看出我对母亲的体贴关心，惟恐母亲有闪失。“整个世界”，怎么理解？明确：我背上的是母亲；她背上的是儿子；我背上的同她背上的加起来是母亲和儿子；母亲加儿子，就是整个世界。 我背母亲是尊老；妻子背儿子是爱幼；尊老爱幼，就是整个世界。中华传统美德就是整个世界。我背上的是生命的源头，妻子背上的是生命的延续；生命的源头加上生命的延续就是整个世界。生命绵延就是整个世界。指导朗读：“慢慢”读的慢一些，让年迈的老母亲多看一些春天的美景，让幼小的孩子多呼吸些春天的空气。“稳稳”读的稳一些，母亲年龄大儿子年纪小，都怕摔啊。“整个世界”读的深沉庄严，这里饱含着沉甸甸的责任和使命。2.母亲温和、慈爱、和蔼可亲（板书：母慈爱可亲） 预设：A：“母亲本不愿出来的”母亲很害怕自己给儿子、孙子、媳妇造成麻烦，怕成为他们的拖累，所以宁愿一个人在家。“她现在很听我的话，就像小时候我很听她的话一样”写出母亲对我的信任、信赖、尊重。B：“但是，母亲摸摸孙儿母亲对我说”动词“摸摸”慈爱的动作，足以看出母亲对小孙子的疼爱。“变了主意”关爱的做法，“还是走小路吧”说明母亲很为小辈着想，不愿意为难自己的儿子，更不愿意为了自己而搅了一家人出游的兴致（母亲善解人意、慈祥和蔼）3.孙子聪明伶俐、善于观察（板书：儿-聪明）预设：A：“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。”聪明伶俐、善于观察。（这两句话充满生活情趣，既表现了小家伙的天真、聪颖，又表现了家庭的幸福、温馨。）B：“儿子要走小路，小路有意思”调皮、活泼可爱。小结：幸福的家庭，离不开每个人的付出。本文无论写谁，作者在字里行间都表达一种永恒的情感：亲情有母子情， 有夫妻情，有祖孙情，有婆媳情更有中年人的责任感。四、赏读景物美过渡：相亲相爱的故事离不开特定的场景初春的田野。没有田野，温馨的故事就不会发生。现在让我们一起走进初春的田野,聊一聊田野的作用。明确：“新绿随意地铺着”、“嫩芽也密了”、“冬水也咕咕地起着水泡”，都给人们渲染着一种生命的活力，尤其是“铺”、“密”这两个动词，充分表现了春天草木萌发的朝气，给人一种享受不尽的生命活力。写法上“照应”：如第7段写景：与前面的景物对照，揭示了景物的活力、春天的活力，我从中获得了力量，感受到生命的召唤，透露出一种新的希望，烘托了散步的温馨与快乐。引导：我们在阳光下， 向着那菜花、桑树，鱼塘走去，向走去。指导读第4段：第一句“！”熬了这么长时间，春天终于来了，多么惊喜；突出写景对象及特点；“；”读出层次，起伏变化！小结：家庭生活是幸福美满的，家里的每一个人是相亲相爱的，小小的田野也融合了很多美好，田野美在哪？老师小结一下：PPT：色彩美：或淡或浓的新绿，绿芽。 声音美：咕咕地起着水泡的冬水。生命美：“铺”、“密” ，充分表现了春天草木萌发的朝气，一种享受不尽的生命活力。生活美：我们，在阳光下，向着那金色的菜花、整齐的桑树，水波粼粼的鱼塘走去，向着走去。写法美：照应。五、分享主旨美过渡：一家四口田野散步，事虽小却看到了中华民族的传统美德尊老爱幼，尤其是晚辈对长辈孝顺。为人父母为子女辛劳了一辈子，现在已是弯腰驼背，拄着拐杖，而子女们在父母的精心呵护下长大成人，作为子女有责任张开双臂背起父母、赡养父母，这就是“孝”。（将板书主体用笔画写出金文“孝”字，解开导入字谜，完成板书）。 在你看来“孝”意味着什么？ 明确：尊老爱幼、互敬互爱、和谐温馨、缕缕亲情、一路同行、生命传承小结：“孝”是一种美德，更是一种责任。同学们，现在知不知道老师送给大家的是一份什么礼物？金钱有价，亲情无价。六、总结课文朗读者第九期节目卷首语：家是一个有温度的词，它不仅是我们身体休息的地方，更是我们心灵停靠的港湾。倦鸟归林、鱼翔浅底、落叶归根，这都是对家的渴望，也是生命在追寻着一种归宿。而今天，我们一起走进的是莫怀戚的家，看到了他们一家四口相亲相爱,谦让相依和谐画面；感受到了中年人承前启后的使命感、责任感。让我们再次走进莫怀戚的家。PP