语文人教版三年级下册6.燕子专列 二学时_第1页
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文档简介

6、燕子专列周密教学目标：1. 体会恶劣气候、环境与人们奉献爱心的关系，感受这样写的表达效果。2. 有感情地朗读课文，感受贯穿全文的爱心，增强保护环境、爱护鸟类的意识。教学过程：一、 导入1. 孩子们，请欣赏一组图片。万壑树参天，千山响杜鹃。漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。池上碧苔三四点，叶底黄鹂一两声。2. 和煦的春风唤醒了沉睡的大地，万物复苏，柳绿花红。可是有一年春天，在欧洲瑞士有成千上万只燕子从南方飞回北方时，在瑞士遇到了麻烦，究竟遇到怎样的麻烦，这节课我们继续学习（学生齐读课题）。3. 请同学们自由大声地朗读课文，从文中找出答案。二、 体会恶劣环境1.（出示）齐读。2.概括燕子究竟遇到了哪三个方面的麻烦。3.多种形式理解：气温骤降、长途跋涉、濒临死亡。4.看到燕子面临着死亡，没有食物，只有寒冷，只有劳累，你有什么样的感受？4.多种形式引读。5.齐读。三、感受爱心1.瑞士政府知道了这个情况，政府如何呼吁的？小组交流：请你代表瑞士政府进行呼吁。2.小组汇报。3.听到政府的呼吁，人们是怎么做的？4.（出示）从这段话中，你可以感受到什么？5.居民们纷纷走出家门，会去哪些地方找燕子呢？5.找到燕子，人们会怎么做呢？小组交流，用这样的句式说一说。 当我在 ，看到了一只冻僵的燕子时，我会 。6.居民们纷纷走出家门，究竟有哪些人在找燕子呢？（多种形式的引读）7.最令人感动的是一位叫贝蒂的小女孩，她和爸爸妈妈一起在覆盖着皑皑白雪的山间岩缝里寻找着一只只燕子。她是怎样做的？8.（出示）她冷吗？她在乎吗？9.一个连自己都要被父母保护的小女孩，却在覆盖着皑皑白雪的山间救护小燕子，你想对她说什么？10.从贝蒂所做的一切中，我们感受到了什么？（博大的爱心）四、拓展延伸1.其实，在我们身边也有许多濒临灭绝的鸟类需要保护。（出示）2.简介“爱鸟周”活动。3.交流：如何保护身边的鸟类。4.你看，红领巾救护站的小伙伴开始行动了，让我们加入他们的队伍，一起保护鸟类，和鸟类和谐相处。板书：6、燕子专列博大爱心保护鸟类和谐相处反思：1. 课堂中，稳抓孩子听、说、读、写的训练，让孩子在学习中培养语感，深华情感。2. 小组讨论结束后，四位学生代表上台展示公告的时候，应该进行评价，并指导孩子如何更好的写好公告。3.
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