苏教版数学一年级上册教案《 认识左右》.doc

苏教版数学一年级上册认识左右教学设计执教：黄菁教学内容：认识左右教学目标：1、以生活中有关左右的真实情境激发学习兴趣。2、认识“左右”的位置关系，理解其相对性。3、能用左、右描述物体位置关系,发展初步的位置观念。4、向学生进行道路交通安全的法制教育，让学生了解道路交通安全的知识。教学重难点：重点：在具体情境里体会左右的位置关系，能比较准确地确定物体左右的方位。难点：能用左、右描述物体位置关系,发展初步的位置观念。教学过程：一、创设情景，激发兴趣猜谜语活动：1、 教师出示谜语 两棵小树10个叉，不长叶子不开花。 能写会算还会画，天天干活不说话。2、学生猜谜语。谈话：请小朋友们伸出自己的小手看看，哪只手是你的左手，哪只手是你的右手？二、认识左右1.强调左右手的作用，加深对左右的认识提问：咱们都有一双灵巧的手，它们可是一对好朋友，团结起来力量特别的大，请小朋友说一说，在日常生活中常常用左手做些什么呢？学生纷纷回答左手的作用。左手还可以用来做其他事情，那右手可以做些什么呢？学生纷纷回答右手的作用。2.找找身体上的左右提问：左手和右手都可以做很多事情，其实，在我们每个人的身上，有着很多像左手和右手一样的好朋友，看一看自己的身体，你能找出像这样的一左一右的好朋友吗？（能）请你一边找一边和你的同桌说一说。学生活动，寻找身体上的左右。提问：“谁愿意和大家说一说你身体上的一左一右的好朋友？老师建议，他说到哪儿，咱们也就指到哪儿行吗？”生汇报寻找结果，边说边指，其余的同学也跟着指一指。讲述：同学们观察得真仔细，找到了这么多一左一右的好朋友，连老师都佩服你们了。下面咱们用左右来活动活动。3.游戏：听口令做动作左手叉腰，右手举起来，向左弯弯腰。右手叉腰，在手举起来，向右弯弯腰。左手拍左腿，右手拍右腿。左手拍右肩，右手拍左肩。左边拍拍手，右边拍拍手。谈话：小朋友们请坐下，刚才我们认识了身体上左和右，除了身体上有左和右以外，其他很多地方还有很多地方也有左右之分，比如在教室里，（出示情境图）请同学们说一说教室里的左右位置关系。学生交流汇报。4.用左右方位介绍自己的座位。谈话：今天有这么多的老师和我们在一起，他们很想认识你们，谁能说一说坐在你左边的同学是谁？坐在你右边的同学是谁？学生汇报。5.理解位置的相对性谈话:看来小朋友们很快学会了左右这个本领，下面我们来摆一摆好吗？请小朋友们拿出一块橡皮放在你的前面，橡皮的右边放铅笔，橡皮的左边放一把尺，铅笔的右边放文具盒，最后把数学书放在文具盒的右边。下面请小朋友从左往右把这些东西说一说？学生汇报。下面请同学们把这些东西从右往左说一说？学生汇报。提问：真棒，数数看，桌上一共放了几样东西？最左边的是什么？最右边的又是什么？想想看，文具都在数学书的哪一边？请把文具都归到文具盒里，再把文具盒放在数学书的上面。三、巩固练习1、过渡：同学们都学会了左右这个本领，请小朋友们看，这个玩具柜里有很多小朋友喜欢的玩具（课件出示练习第一题）。请同学们选一个自己喜欢的玩具，说说玩具的上下、左右是什么玩具？学生活动。2、谈话：刚才小朋友们说出了很多左右的位置，说明今天的小朋友学的真不错，老师还知道小朋友们喜欢上体育课，体育课上老师喊小朋友踏步时喊的什么口号？（121）这121都分别出的是什么脚？（学生实践后汇报）其实，121就是我们今天学习的左右左，下面我们就用左右左来练习。（学生练习）请小朋友们轻轻的回到座位上。3、谈话：下面老师还有一个问题要考考你们，（课件出示练习第二题）老师知道小朋友们上下楼梯都要靠右行，这里有些小朋友上楼梯，还有一些小朋友下楼梯，看看谁走错了？学生判断后汇报提问：同学们知道上下楼梯为什么要靠右行吗？（学生交流汇报）4、提问：请小朋友们想一想，除了上下楼梯靠右行以外，还有什么是靠右行驶的？（出示道路交通图）相机向学生渗透道路交通安全的法制教育。小朋友们上学、放学的时候要注意交通安全，走路要走人行横道，没有人行横道的靠路边行走。过马路要走斑马线，通过有红绿灯的人行横道，要注意红灯停，绿灯行。没有红绿灯的，应当确认安全后通过。四、总结今天这节课我们学