语文人教版五年级上册地震中的父与子第二课时教学设计

地震中的父与子（第二教时）教材分析：课文讲的是：1989年发生在美国洛杉矶的大地震中，一位父亲抱着一个坚定的信念，不顾别人的劝阻，历尽艰辛，最后终于在废墟中救出了儿子的事，赞扬了这对父子以坚定的信念支撑自己、战胜困难、获取幸福、执着追求的精神。教学目标：1、正确流利有感情地朗读课文。2、读懂课文，感受父亲对儿子的爱以及儿子从父亲身上汲取的力量。3、理解信念和父爱的力量是伟大的，在最艰难的时候，它能激励人面对困难，战胜困难。 教学重点、难点：研读父子言行等具体描写，体会伟大的父爱和子对父的信赖。教学准备：教师准备课件。（有关这次地震、父亲在营救儿子时候的图片等）教学过程：一、读图谈话1、重现地震的危害 （师：同学们，上节课我们初读了地震中的父与子，现让我们来看一组图片。课件出示）2、谈感受。师：看着这些图片，你想说些什么吗。 师：是啊，地震是多么的残酷。桥塌了，路垮了，房子倒了，繁华的城市瞬间沦为一片废墟。1994年，在美国洛杉矶也发生了一场大地震，短短的四分钟使三十万人受到不同程度的伤害，有的人死了，有的人伤了，有的无家可归，有的家破人亡可见这是一场多么强烈的地震。但是文中父子的结局却是（课件出示） 这对了不起的父与子，无比幸福地紧紧拥抱在一起。师：我们为这对幸运的父子而高兴，一起来读读这句。师：读这句话，你会关注哪几个词语？那这些词语朗读时要读重音。一起读。师：你觉得这位父亲了不起吗？为什么？（学生据理解说）二、品读“了不起”。（一）父亲“了不起”1、尝试改变结局师：是呀,这是一对幸福的父子,是一对了不起的父子!读到这儿,我猛然有个想法，我把这个故事的结局进行了改动，我们一起来看一看。2、改结局读文（选一结局读文）结局一（课件出示）他挖了8小时、12小时、24小时、36小时没有人再来阻挡他。他满脸灰尘，双眼布满血丝，浑身衣服破烂不堪，到处是血迹 第二天清晨，人们再次来到学校，准备清理废墟。突然，他们看到了这位父亲，他无力地坐在一堆破碎的瓦砾边，手里抱着一个血肉模糊的孩子，嘴里不断地在喃喃自语：“阿曼达，我的儿子，无论发生什么，我总会和你在一起。”（多媒体出示）（1）如果事情真是这样，父亲没有救出孩子，你还认为这父亲了不起吗？（生按自己理解，简单陈述理由）（2）小结：我听明白了，你们认为这位父亲了不起不是从事情的结果中看出的，而是从父亲努力救儿子的过程中体会到的。那么文章中有哪些描写让你感受到这位父亲的了不起呢？请自由朗读课文112自然段，用你喜欢的符号画出有关的句子和词语，可以在你感受深刻的地方写写自己的体会。开始吧。3、品读词句，体会父亲的“了不起”交流汇报，随即出示：他挖了8小时，12小时，24小时，36小时，没人再来阻挡他。他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹.”师：这两句短短的话语，在老师看来就像一首诗，给了我们无数的联想和无限的感动。大家自由读一读，说一说那些词语给你深刻的体会到了父亲的了不起。感受时间的“长”他挖了8小时，12小时，24小时，36小时，没人再来阻挡他。(1)、这些时间的词语让你感受到什么？（时间长）(2)请用你的朗读体会时间的漫长。（朗读时你很注意突出这些时间的词语，如果语速放慢一些就更好）(3)、我如果把这句话改为以下的句子，你看怎么样?出示：“他不停地挖着，没有人再来阻挡他。他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。（明确这罗列的一个个数字，说明了经历的时间之长在这艰难的挖掘过程中，更体现了父亲执著的信念及对孩子的关爱。）小结；是啊，简简单单的四个数字词，让我们感受到了父亲的劳累，艰辛和坚持，这就是作者的独具匠心，这就是语言的魅力。老师也想来体会一下（范读）让我们带着自己的体会好好地读这句话（齐读）(4)师：8小时过去了，父亲在干什么？（5）是啊，时间就是生命，他在跟时间赛跑，所以12小时过去了，父亲仍然在干什么？24小时过去了父亲在干什么？36小时过去了父亲依旧在干什么？用什么挖？A、谁来示范一下挖的动作。B、一起来试一试的动作，现在你们就是父亲，挖得快点，再快一点，不要停下来，时间就是生命。你看，父亲的衣服也湿透了，还在挖；筋疲力尽了，还是不放弃，继续挖。从父亲的动作中你能体会到他当时的心情怎样？（急切）用你的朗读体会父亲急切心情。C、即使筋疲力尽都不放弃，你能体会到什么？（父爱的伟大）请用你的朗读体会这伟大的父爱。D、我们一起体会这浓浓的父爱。(齐读)E、就这样徒手挖掘，在满是钢筋、水泥、玻璃碎片的瓦砾中不停地挖，你眼前仿佛看到了父亲怎样的一双手？（血肉模糊、伤痕累累，鲜血直流）（7）但是为了救儿子，他像发疯一般在废墟中寻找。此时一些好心人看见了上来拉住这位父亲，你就是好心的家长劝劝这位父亲：“太晚了，没有希望了。”（指名2生读）（8）你就是消防队长，请你们阻挡他：“太危险了，随时可能发生大爆炸，请你离开。”（指名1生读，男同学齐读）（9）一位警察叔叔看见了也非常同情这位父亲，你就是警察叔叔请你们来开导一下他：“你很难过，我能理解，可这样做，对你自己、对他人都有危险，马上回家吧。”（指名1生读，全班同学齐读）（10）你也来劝劝他？（你真会关心人！）（11）面对众人的劝说，我们来听听父亲的回答。（出示父亲的话齐读） 这位父亲呆在这么危险的地方，不愿离开，对别人的关心他也是答非所问，人们都认为他精神失常了，没人愿意帮助他，难道他真的精神失常了吗？那他为什么却做出与常人不一样的举动呢？ （12）投影出示“不论发生什么，我总会和你在一起！”（板书;承诺）导读：面对众人的阻挡，让他放弃时，回响在他耳边的仍是这句承诺当人们摇头叹息，说他精神失常时，支撑起他的仍是这句话男同学，现在你们就是父亲，请你们郑重地再承诺一次。无论什么都动摇不了父亲救子的决心，你看到了一位怎样的父亲？（这是执着的父亲。这是永不放弃的父亲。这是信心坚定地父亲。）（14）一句承诺，它凝聚着深沉的父爱和一份沉甸甸的责任哪！父亲不仅是这样说，而且也是这样做的。父亲抱着一定要找到儿子的坚定信心，在废墟中苦苦地挖掘了36小时仍然没有放弃。请跟随老师一起来到当年的地震现场看一看父亲此时的模样（图文并茂）投影出示：他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。（1）父亲此时的样子的怎么样？看到父亲狼狈不堪的模样你的心情怎样？（板书：外貌）A、把你的心情融进这句子中读。（读出你此时的心情）B、带着你的心情读这句话。C、老师跟你们的心情一样，让我们也带上自己的心情读这句话。（2）在这徒手挖掘的三十六个小时中，想象一下父亲可能遇到了哪些危险？（尽管父亲的身体受到伤害，生命受到威胁，可是父亲有放弃吗？这是一位怎样的父亲？（勇敢、不怕牺牲）让我们一起体会这伟大的父爱，再来好好读读这两句话！（配乐读）（4）支撑他战胜困难的还是这句承诺。投影出示句子：不论发生什么，我总会和你在一起！（齐读）引读：当危险一次次降临的时刻，父亲总是默默地对儿子说：不论发生什么，我总会和你在一起！（齐读）当一次次化险为夷，他还是自言自语地说：不论发生什么，我总会和你在一起！（齐读）（5）一句平日里对儿子普普通通的承诺，此时已经化作拯救儿子的动力。老师也深深地被感动了，由此可见抓住人物的语言，外貌，动作等细节很能打动人心，我们在以后的习作中也要学习这种写法。（二）儿子“了不起”师：了不起的父亲培育了了不起的儿子，儿子的哪些表现令人敬佩？请同学们自读第13至23自然段，从刚才父子相逢的这一幕中，从哪里看出了儿子阿曼达的了不起呢？（一）指明汇报。（你真是火眼金睛）（我们来看一下，当父亲为他开辟出生命通道时阿曼达做出了怎样的决定）男同学你们就是阿曼达请大声地读出你的决定。（1） 阿曼达你的决定是什么？为什么让你的同学先出去？（你真是个了不起的孩子！）过渡：（在废墟中，多留一分钟就是多一分危险。早出去一分钟，就多了一份生命的保障，因为生命的通道随时会关闭。阿曼达先让同学出去，意味着他把安全让给了同学，把危险留了自己。（3）一个七岁的孩子懂得把生存的优先权让给别人，这是怎样的阿曼达？（这是先人后己的、了不起的阿曼达）A、你就是阿曼达勇敢地读出你的决定。(指名读)B、你就是阿曼达读出你了不起的决定。（指名读）C、让我们一起体会阿曼达的那份坚定。（齐读）(二)过渡： 阿曼达满怀信心地在废墟中等待着。当同学们极度害怕和恐惧时，他又是这样安慰同学们的？出示文段：“我告诉同学们不要害怕，说只要我爸爸活着就一定会来救我，也能就大家。因为你说过，不论发生什么，你总会和我在一起！”想象说话：在这长达38小时的等待中，阿曼达和同学们被埋在废墟地下，叫天不应，叫地不灵，他会和同学们说些什么，做些什么呢？请你写下来。（出示多媒体，巡视指导说）小提示：a、“轰”的一声巨响，教学楼塌了下来，儿子和他的同学都被压在废墟下，同学们 阿曼达 b、废墟下一片漆黑，同学们 ，阿曼达 。c、12小时过去了，有同学 ，阿曼达 。d、 有同学 ，阿曼达 。在灾难中我们看到了一个怎样的阿曼达？（勇敢、沉着，冷静）（4）在废墟中阿曼达之所以那么勇敢是因为他不会忘记父亲的承诺：不论发生什么，爸爸总会跟我在一起！（齐读）引读：面对无边的黑暗与恐惧阿曼达一次又一次对自己说：不论发生什么，爸爸总会跟我在一起！（齐读）当同学们陷入恐慌和害怕，阿曼达沉着镇定他曾无数次跟同学说：不论发生什么，爸爸总会跟我在一起！（齐读）当看到生的希望时，他又先生命通道让给同学，因为他相信：不论发生什么，爸爸总会跟我在一起！过渡：一句平日里对儿子普普通通的承诺，此时已经成为儿子在绝境中战胜黑暗和恐惧的力量源泉。这就是儿子对父亲的信任。（板书：信任）这是这份爱的承诺和信任，让地震中的这对父子创造了生命的奇迹, 这是一对了不起的父与子，让我们饱含深情地赞美他们。（齐读）出示：这对了不起的父与子，无比幸福地紧紧拥抱在一起。三、拓展延伸，积累实践1、有感而动这对了不起的父与子，经过38小时的艰难挖掘，38小时的艰苦等待，最终迎来了幸福的结局这是生离死别后的重逢，这是劫后重生的幸福劫后，再读同学们，伟大的父亲谱写了惊人的神话。 师：此时此刻，我想起了汶川大地震后始终定格在脑海中的这些画面，和让我们感动的故事。（播放图片）旁白：这位父亲背着他从废墟中挖出的儿子的尸体，艰难地行走在山路上，原因只有一个：要带儿子回家。 这位解放军叔叔怀里的幸运儿，是他的母亲用自己的血肉之躯为孩子撑起了一片生命的天空，在她的手机屏幕上写着：亲爱的宝贝，如果你活着，记住妈妈永远爱你！ 这位最美丽的教师，她一次又一次冲进教室，用柔弱的双手抱出了一个又一个孩子。当她最后一次冲进去后，教学楼轰然倒塌，她的青春永远定格在26岁。大灾显大爱，人间有真情，亲爱的同学们，让我