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文档简介

义务教育课程标准实验教科书五年级下册 义务教育课程标准实验教科书五年级下册 胜利小学教师朱安虎 修鞋姑娘 通过阅读课文 揣摩人物的语言 神情 行为和心理活动 把握人物形象 1 把握课文主要内容 有感情地朗读课文 2 通过人物外貌 动作 语言和心理活动的描写 感受人物形象 体会姑娘真诚 善良的美好品质 3 认识倒叙 首尾照应 对比的手法 初步体会其作用 4 联系生活实际 感受真诚在我们生活中的重要性 自觉做一个真诚的人 教学目标 教学重难点 绽 锥 扎 拽 阴 绽放 圆锥 扎实 拽动 阴天 zh n zhu zh zhu i y n 我会认 窘 尴 尬 惭 愧 窘迫 尴尬 尴尬 惭愧 愧疚 ji n n c n ku 我会认 1 我 为什么要寻找修鞋姑娘 2 文中 我 对修鞋姑娘态度有何变化 3 圈划文中描写修鞋姑娘的语言 外貌神情 动作心理描写的句子 初读感知合作探究 1 我 为什么要寻找修鞋姑娘 我被修鞋姑娘的 的美好心灵感动了 寻找她 送去 诚实 善良 所欠的三角钱 2 文中 我 对修鞋姑娘态度有何变化 保证 怀疑 不放心 蒙上阴影 窘急了 尴尬 惭愧 3 圈划文中描写修鞋姑娘的语言 外貌神情 动作心理描写的句子 语言 她自信地对我说 不用绱 钉几个钉子就行了 姑娘嫣然一笑 说 你不怕我跑了吗 她却笑了笑说 我相信你 这钱足够了 外貌神情 她矮乎乎的身架 胖乎乎的脸蛋 蚕眉下 一双圆圆的眼睛 一眨也不眨地盯着手上的活儿 她那冻肿了的手背 记录着她经历的风霜艰辛 她却坦然地接过去 自信的对我 动作 她只是打量我一眼 也不管同意不同意 吧吧吧 三个钉子钉进去 接着一手拽着鞋底 一手扯着鞋帮 冲我使劲扯了扯 那意思是说 这下你该放心了吧 小练笔 如果文中的我在某一天终于找到了那位修鞋姑娘 会是什么样的情景呢 请你设想一下 写下来 再读课文 读中悟情 思考讨论 我 能找到修鞋姑娘吗 我 可能找不到修鞋姑娘本人 修鞋姑娘 你在哪儿 作者苦苦寻觅的仅仅是修鞋姑娘吗 他还在寻觅什么 作者不仅仅在寻找修鞋姑娘 他还在苦苦寻觅诚实 善良和信任 考考你 角色朗读知识升华 交流 修鞋姑娘是一个怎样的人 真诚 善良 信任 这时你最想对苦苦寻找修鞋姑娘的人说些什么呢 把自己的心里话说给大家听 交流积累 把你自己收集的有关真诚的名言警句说给大家听 本文运用了倒叙的手法 写了一位修鞋姑娘 不计较报酬多少 热情周到地为 我 服务 起初受到 我 的猜疑 最后 我 被深深感动的故事 赞扬了修鞋姑娘善良 真诚的品质 课文小结 诚实善良是一种美德 它是人类取之不尽 用之不竭的智慧 只有诚实善良讲信用的人 人生的道路才会越走越宽 老师寄语 1 现实篇 诚信就在我们身边 一个约定 一个承诺 一个美好的心灵 我们的社会呼唤诚信 我们的生活更需要拥有美好心灵的人 让我们细心观察生活中的人和事 记录下感动我们的点点滴滴 2 想象
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