给教师的一百条建议读书心得 (2)

给教师的一百条建议 读书心得 聂欢欢聂欢欢 这学期 我拜读了前苏联著名教育家苏霍姆林斯基的教育专著 给教师的一百条建议 虽然还没读完 但心情还是非常激动 深深地被苏霍姆林斯基的教育观点折服了 读过这本书后 真的意 识到自己在很多方面做的还远远不够 书中每一条建议都充满教育 智慧 事例生动 分析精辟 启人深思 从中我明白了许多鲜明的 教育观点 在此谈谈自己的几点读书感悟 感悟之一 教师应坚持读书 苏霍姆林斯基让我们记住 教育 首先是关心备至地 深思 熟虑地 小心翼翼地去触及年轻的心灵 要掌握这一门艺术 就必 须多读书 多思考 你读过的每一本书 都应当好比是你的教育车 间里增添了一件新的精致的工具 这本书对我来说 是一个很大的触动 平时也想读点书 书也 买了 但有时总以工作累 家庭琐事多为由 没能坚持下去 从此 我要制定一个读书计划 多读好书来提高自己的教育素养 还是苏 霍姆林斯基的建议好 那就是读书 读书 再读书 每天不间断地 读书 跟书籍结下终生的友谊 把读书当作发自内心的需要和对知 识的渴求 读好书能够净化我们的灵魂 开启我们的教育良知 锻 造我们的优秀品质 静下心来读书是提高教师素养最有效的手段 是教师走向成功不可或缺的要素之一 感悟之二 教师应善引学生 苏霍姆林斯基说 学习的愿望是一种精细而淘气的东西 形 象地说 它是一枝娇嫩的花朵 有千万朵细小的根须在潮湿的土壤 里不知疲倦地工作着 给它提供滋养 我们看不见这些根须 但是 我们悉心地保护它们 因为我们知道 没有它们 生命和美就会凋 谢 学生的兴趣是潜在的 需要教师的精心呵护与培养 在教学 过程中 无论是低年级还是高年级的学生 培养学习兴趣是很重要 的 为何刚入学的孩子对学习充满了好奇与渴望 但随着年龄的增 长 孩子对学习的热情却越来越少 可见兴趣是学生学习的动力 是点燃学生智慧的火花 没有兴趣的指引和铺垫 学生会觉得学习 是枯燥无味的 从而产生厌学心理 因此 教师要从细小方面入手 不可放过任何一个细节 培养孩子学习兴趣 教给孩子学习方法 使他们顺利获取知识 激发学习的动力 同时教师要钻研教学方法 用科学的教法引领学法 苏霍姆林斯基还给我们指出常犯的一个错误 就是容易拿一些 新奇的 鲜明的 形象的手段 比如现在用的多媒体 来激发学生 的兴趣 但如果不合适的运用 不但起不到应有的作用 反而是有 害的 经验证明 讲课当中过分地追求激动人心的 鲜明的 形象 的东西 会使得过度兴奋 这时教师不得不提高声音 压倒学生的 喧闹声 学生就会更加兴奋 其次 教师要弄明白已知和未知之间 的关系 因为这关系到学生掌握知识的质量及在头脑中的保持 同 时也会有效地激发学生的兴趣 提示出已知的跟新的东西之间的内 部的深刻的联系 这是激发兴趣的奥秘之一 如果我们把课堂的 教学活动比作是师生建立的一座高楼 当教师将新的知识这块砖递 到学生手上的时候 学生应该知道放在哪个位置 并且它还应该站 在远一点看看 这块砖与上一块以及整个建筑之间的关系 这样他 才能将这块砖 新的知识 放好 要将已学过的知识变成掌握新知 识的一个工具 因此 教师要在培养学生学科兴趣方面要多下功夫 要教给学 生学习方法 使他们顺利获取知识 在体验一次次成功之后 能感 受到学习的乐趣 这样才能激发学习的动力 教师要钻研教学方法 用科学的教法引领学法 让学生始终对学习有兴趣 并使学生意识 到学习的重要性 感悟之三 教师应善学 怎样学习别的教师的经验 苏霍姆林斯基首先提出了我们应 该向哪些教师学习的问题 对于我们这些刚参加工作的教师 在不 熟悉 不了解的情况下 应该选择哪些老教师呢 他给了我们一条 非常好的建议 那就是 你先看看学生的练习本 如果你发现绝大 多数学生练习本里的作业都完成的很好 那么就是个明显的征兆 在这个班里可以学到许多东西 学生的练习本是全部教育工作的一 面镜子 确实是 学生的学习习惯是教师素养的一个缩影 其次 我们学习别人的经验不是照抄照搬 而是要学习人家的思想 用苏 霍姆林斯基的话说 就是要移植其中的思想 向优秀的教师学习 应当取得某种信念 这一条对于任何一位教师来说都是关键的 但 是 年青教师经常会犯这样的错误 在向别的优秀教师学习的时候 全盘照搬人家的做法 也不管理解不理解 也不顾自己的教学实际 和学生特点 结果别人的经验没有学到手 自己的特色也形成不了 这就犹如 邯郸学步 这些确实困扰着我们这些很想努力提高的 教师们 有时候我们看到别的教师的方法很新颖 效果也很好 但 是就是不知道怎么应用到