四边形课堂实录

四边形课堂教学实录一、课前交流师：能告诉老师，你们是几年级的学生？生：二年级师：听这说话的速度怎么像一年级的学生，因为一年级的小朋友都会这么说“一年级”现在你们是几年级的学生？生：二年级师：说话利索多了，如果再整齐些就赶上三年级水平啦，哪个班的？生：4班师：嗯，听出来了，二（4）班的孩子说出了三（4）班学生的水平，真了不起！今天，汪老师要和大家一起学习的就是三年级的内容，敢挑战吗？生：敢师：谢谢！你们的这份勇气给了我足够的信心。二、复习导入揭示课题师：从一年级到现在我们认识了不少图形，如果你还认识它就大声喊出它的名字。（圆形，长方形，正方形，三角形）师：出示任意四边形生：四边形师：今天汪老师就和大家一起来认识这种新图形。板书课题：四边形三、分一分感知四边形师：瞧，汪老师多粗心，一不小心把四边形和其他图形混在一起了，你能帮帮汪老师，按着自己的理解把四边形找出来吗？师：老师在贴的时候，你可以在心里做判断，把觉得是四边形的图形序号写在纸上。请学生汇报师：有很多同学有不同意见，这样子，老师给个提议：把你们觉得肯定是的放在一起，有疑问的放在这边，肯定不是的拿到这里（学生集体判断）师：仔细观察肯定是四边形的这一组图形，它们都有什么共同特征？生：有四条边，四个角师：老师这里有个图形，它也有四条边，是四边形吗？生：不是师：为什么生：它的边是弯的师：那四边形的四条边必须是（直的），这个补充很到位。蔡如讫先生曾说过“人是在不断完善中才接近完美的”今天汪老师想说的是“我们数学语言是在我们二（4）班同学的不断完善中，才更加规范的。”师：请你们一起把四边形的特点读一遍。师：我刚才听到这位同学把“直的边”读得特别响亮，你是想提醒自己不要把这两个关键词忘了吗？真好，带上自己的理解再读一遍。师：接下来，我们把眼光放在这一组有疑问的图形中，现在你能做出判断吗？（长方形）生1：是四边形，因为它有四条直的边，四个角。生2：不是，因为它叫长方形（理由）师：孩子，你除了坚持自己的观点外，你还可以从别人的观点中找出漏洞反驳它。生2：长方形四个角都是直角呀！生1：直角也是角生2：师：你的沉默是否表示你已经默认了他的观点？谢谢你们精彩的辩论，在你们这一问一答中，让我们明白了长方形是四边形，有请长方形回到我们四边形的大家族中。辨认“正方形”和其他图形师：现在留在黑板上的图形都是（四边形）它们都有什么共同的特点？生：四条直的边、四个角四、变一变辨别四边形师：现在老师给你四个点，请你依次连接这四个点，想一想，可以画出一个什么图形？师：伸出手，随着电脑演示画一画它是四边形吗？（不是只有三条直边）它是四边形吗？（不是只有三个角）它是四边形吗？是师：接下来，汪老师想考考大家的眼力，眼睛可千万不要眨哦！图形变变变它是四边形吗？图形变变变它是四边形吗？（观看第二组图形）师：还想玩吗？接下来，我们提高要求，不光要判断它是不是四边形，还得要说说它是怎么变化的？师：刚才，我们在第二组图形变变变中，变出了这么多图形，仔细观察这些图形，它们变的时候什么在变？什么一直没有变？生：边的长短在变，角的大小在变，形状也在变。它们有一个没变，那就是它们都是四边形，都具有四条直的边，四个角。师：同学们说得真好，不管它的边、角怎么变，也不管它的形状怎么样，只要它具有四条直的边、四个角，它就是四边形。五、再次分类加深对四边形的理解师：看看，四边形的成员可真多呀！同学们，你们能按一定标准再给它们分分类吗？师：别急，老师这里有一个温馨提示，读一读也许会对你有所帮助。温馨提示：你可以用三角尺的直角去比一比，这些四边形角的大小你还可以用直尺去量一量这些四边形边的长短。小组合作分类，汇报结果：生（1）：按角分：长方形、正方形（四个角都是直角）平行四边形、菱形、梯形、任意四边形（不是直角）生（2）：按边分：正方形、菱形（四条边都相等）长方形、平行四边形（对边相等）梯形、任意四边形（四条边都不相等）师：第一类四边形中，同学们都认识吗？（长方形，正方形）原来是老朋友啊？它们是怎样的四边形呢？板书：四个角都是直角师：除了按角特征来分，这里还有一组同学的分法师：能看懂吗？请小组长来给我介绍下：师：很有创意的一种分法。四边形最多可以有几条边相等？生：四条师：四条边都相等的四边形是哪一类特殊四边形？生：正方形、菱形师：看来正方形不光四个角都是直角，四条边也都相等。师：想一想，长方形与它有什么不同之处？板书：对边相等师：非常感谢这两组同学不同的分类标准，为我们提供了认识图形特征的不同途径。师：男同学请说一说长方形有什么特征女同学说一说正方形有什么特征五、搭一搭强化四边形的特征师：我们会辨认四边形，我们还会给四边形分类，那你们会搭四边形吗？师：想一想，摆一个四边形至少需要几根小棒（四根）师：听你们，给你们四根小棒，仔细观察这四根小棒有什么特点？（两根长的，两根短的）师：请先想象一下：用这四根小棒可以搭出怎样的四边形？生：长方形师：还有吗？生：平行四边形师：试一试，你会有更多的发现生汇报师：能和大家说说，在摆长方形时有没有特别注意的？生：（对边相等、四个角都是直角）师：对边相等，四个角不是直角那就变成了师：还有吗？瞧，变换角度师：多神奇的发现啊！同样4根小棒搭的角度不一样，就可以摆出不同的四边形。师：这样的四根小棒能摆出正方形？生：不可以。师：为什么？生：正方形四条边必须相等。师：你有办法把它们变得一样长吗？生1：剪一剪生2：和同桌换一换师：多爱动脑筋的孩子啊！和同桌一合作就有了智慧，试一试！师：在摆正方形时，有没有什么要提醒大家的？生：四个角必须是直角师：四个角不是直角，那就变成了但它们都属于四边形。六、找一找沟通四边形与生活的联系师：是啊，这些四边形各有特点又有联系，它的家族种类繁多，应用也非常广泛！出示在操场上的主题图师