语文人教版三年级上册一次成功的实验教学设计.docx_第1页
语文人教版三年级上册一次成功的实验教学设计.docx_第2页
语文人教版三年级上册一次成功的实验教学设计.docx_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

教案 30一次成功的实验 育英小学孙瑞雪第二课时课时目标1、 有感情的朗读课文。2、 抓住重点句理解实验能取得成功的原因。3、 感悟女孩有了危险，先为别人着想的美德。重点1、 有感情的朗读课文，抓住重点句理解实验能取得成功的原因。2、 感悟女孩有了危险，先为别人着想的美德。难点抓住重点句理解实验能取得成功的原因，感悟女孩有了危险，先为别人着想的美德。教学过程1、 复习字词1、出示字词指名朗读。2、指名朗读课文，并及时点评。3、学生用一句话概括课文内容。课文写了谁让谁做了一次什么实验成功了？（一个教育家让三个学生做井口“逃生”实验。）（板书）2、 深入理解课文内容，感悟女孩先人后己的美德1、 看课文教育家的实验是怎么进行的。看第二自然段，教育家为实验做了哪些准备？（一个瓶子，三个系着绳子的小铅锤。）2、 教育家对实验的要求是什么？在哪一段中找？（第三段，瓶子是一口井，铅锤代表学生自己；井口很窄，一次只能上来一个人。）三个学生深处井中，他们要从井中逃出，可井口很窄。3、 实验开始了，教育家往“井”里灌水意味着什么？（危险发生了，井里的三个学生很危险。）4、 教育家是怎么做的？（他一边灌水，一边喊：危险，快上来！一.二.）你感到危险了吗？再找学生读，读出危机语气。5、 危急时刻三个学生是怎么做的?(一个女孩低声对两个同伴说：“快！你第一，你第二，我最后。”“三”字没出口，三个学生就顺利的把小铅锤一个一个提了出来。）6、 危急时刻小女孩说了句什么话？这句话虽然声音很低，但它的语气很.（果断的、坚决的。读出相应的语气。）分角色朗读课文第4、5、6自然段，注意读出相应的语气。7、 小女孩的指挥同伴听从了吗？结果呢？从那句话可以知道？（听从指挥，成功脱险。一个一个，顺利）顺利是什么意思？8、 实验成功了，你认为主要原因是什么？（小女孩在危险时刻让同伴先走，自己最后的行为。）9、 这是一种怎样的品德呢？（舍己为人）板书10、 假如，危险时刻女孩这样说：“快！我第一，你第二，你最后。”结果会是怎样？（争着抢着先出去）11、 女孩为什么会这样做呢？教育家问她时她是怎样回答的？12、 （女孩不假思索地说：“有了危险，应该让别人先出去。”）13、 “不假思索”是什么意思？14、 危险时应该想到别人，这是一种什么品质？（能为他人着想）15、 一次实验的成功让教育家非常激动，这是因为？（这个实验他做过许多次了，每次孩子们都争着往外拉铅锤，结果铅锤都堵在瓶口，一个也拉不出来。今天，终于成功了。他找到了失败和成功的原因了。失败争抢，成功先人后己，听从指挥，团结合作。）3、 拓展观察身边的现象说说这样做的结果。（展示图片）遇到这种现象你该怎么做？4、 作业有感情的朗读课文
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论