数学教师个人工作总结范本

数学教师个人工作总结范本数学教师个人工作总结范本 工作总结是为了总结经验 更好地做好今后的工作 下面 是小编为您精心整理的数学教师个人工作总结范本 数学教师个人工作总结范本数学教师个人工作总结范本 1 本学年主要担任了初二 6 班的数学教学工作 经过一常年 的努力 取得了一些成绩 也还存在些问题 现将本学年的工 作总结如下 一 教学工作 进一步深入钻研教学大纲和教材 认真学习和研究教学改 革 认真分析学生的学习状况 改变教学的方式 方法 坚持 实施素质教育为根本点 重视基础知识的传授 认真完成教学 内容 同时 积极训练学生的各种数学技能 坚持理论联系实 际 班成绩良好 反映学生已初步掌握了学习内容 二 教学的实践操作 1 扣紧数学学科的特点 采用不同形式的教学方法 激发 学生的学习兴趣 数学科的特点 1 与日常生活 生产联系紧 密 2 思维能力 空间观念强 针对这些特点 在教学过程中 要使学生适应日常生活 参加生产和进一步学习所必要的几何 基础知识与基本技能 进一步培养运算能力 思维能力和空间 观念 能够运用所学知识解决简单的实际问题 培养学生的数 学创新意识 良好个性 品质以及初步的辩证唯物主义观点 同时 在教学过程采用多媒体教学鼓励学生自己设计课件 激 发学生的学习兴趣及培养他们实践能力 2 狠抓课堂教学质量 课堂教学工作的中心环节 课堂教学的质量 是教学的质 量 是教学的生命线 为提高课堂的教学质量 在教学实践中 试行了如下一些方法 1 抓好旧知识的总结过关 做好新知识与旧知识的函接 2 分化教学难点 以探讨 实践等方法解决教学重点 难 点 3 查阅或穿插有关学习资料 做好知识的补充和学习延伸 三 优化教学语言 运用多媒体组合 语言教学是一种最基础最广泛的教学手段 教师要激发学 生的学习兴趣 应在教学语言上好好下一番功夫 优化的教学 语言是可以引趣 传导 释疑的 教学语言的优化最根本可以 从教学内容入手 如何把课文书面语言转化为教学语言 并使 之最优化 是需要长期的探索和积累 我们可以在教学中运用 导言引趣 重点 难点的设疑或巧释 知识的类化 典型事例 的引入 情境的宣染等方面探索化的教学语言 做到教学内容 的意随心生 情境交融的良好效果 教学媒体的使用是教学过程的一个重要手段 根据教材内 容 选取多媒体组合 有利于提高教学效率 促进教学质量的 提高 在教学实践中 我们选取身边材料 自制教具 制作投 影 录像 录音 图表等 创造和运用多媒体组合教学 提高 了教学质量 四 通过该学期的实践教学 进一步培养了学生对数学的 学习兴趣 在完成教学内容的过程中 教学内容的传播效果良好 并 培养了学生具有一定的实践能力和良好的思维习惯 以及培养 了学生具有一定的探索能力 今后仍需不断改进教学方法 积累经验 培养和发展学生 获取数学知识的良好素质 本学期 我继续担任八年级 106 107 班的数学教学 细细 品味 过去这一学年里教学工作中的点点滴滴不禁又浮上心头 来 使我感慨万千 这其中有苦有乐 有辛酸也有喜悦 在教 学期间 我认真备课 上课 听课 及时批改作业 讲评作业 做好课后辅导工作 广泛涉猎各种知识 不断提高自己的业务 水平 充实自己的头脑 严格要求学生 尊重学生 使学生学 有所得 并顺利完成教育教学任务 106 107 班学生的数学基础和空间思维能力普遍较差 大 部分学生的解题能力十分弱 特别是几何题目 和函数部分 因式分解很大一部分学生做起来都很吃力 从平时模拟测试考 的成绩来看 及格分以上的不多 但 30 分以下的却有很多人 还有一部分主要集中在 30 50 分 个位分也会有几人 贫富差 距非常大 差生面广是这两个班数学学科的一个现实状况 现在 我把自己在这一学年教学工作中的体会与得失写出 来 认真思索 力求在以后的教育教学工作中取得更大的成绩 和进步 一 坚持认真备课 备课中我不仅备学生而且备教材备教法 根据教材内容及 学生的实际 设计课的类型 拟定采用的教学方法 并对教学 过程的程序及时间安排都作了详细的记录 认真写好教案 每 一课都做到 有备而来 每堂课都在课前做好充分的准备 并 制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具 课后及时对该课作 出总结 写好教学反思努力增强我的上课技能 提高教学质量 使讲解清晰化 条理化 准确化 情感化 生动化 做到线索 清晰 层次分明 言简意赅 深入浅出 在课堂上特别注意调动学生的积极性 加强师生交流 充 分体现学生的主作用 让学生学得容易 学得轻松 学得愉快 注意精讲精练 在课堂上老师讲得尽量少 学生动口动手动脑 尽量多 同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需 求和学习能力 让各个层次的学生都得到提高 二 与同事交流 虚心请教其他老师 在教学上 有疑必问 在各个章节的学习上都积极征求其 他老师的意见 学习他们的方法 同时 多听老师的课 做到 边听边讲 学习别人的优点 克服自己的不足 并常常邀请其 他老师来听课 征求他们的意见 改进工作 三 完善批改作业 布置作业做到精读精练 有针对性 有层次性 为了做到 这点 我常常上网 书店等地去搜集资料 对各种辅助资料进 行筛选 力求每一次练习都起到最大的效果 同时对学生的作 业批改及时 认真 分析并记录学生的作业情况 将他们在作 业过程出现的问题作出分类总结 进行透切的评讲 并针对有 关情况及时改进教学方法 做到有的放矢 四 做好课后辅导工作 注意分层教学 在课后 为不同层次的学生进行相应的辅导 以满足不同 层次的学生的需求 避免了一刀切的弊端 同时加大了后进生 的辅导力度 对后进生的辅导 并不限于学习知识性的辅导 更重要的是学习思想的辅导 要提高后进生的成绩 首先要解 决他们心结 让他们意识到学习的重要性和必要性 使之对学 习萌发兴趣 要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心 让 他们意识到学习并不是一项任务 也不是一件痛苦的事情 而 是充满乐趣的 从而自觉的把身心投放到学习中去 在此基础 上 再教给他们学习的方法 提高他们的技能 并认真细致地 做好查漏补缺工作 这样 他们就会学得轻松 进步也快 兴 趣和求知欲也会随之增加 五 积极推进素质教育 新课改指出要以提高学生素质教育为主导思想 为此 我 在教学工作中并非只是传授知识 而是注意了学生能力的培养 把传授知识 技能和发展智力 能力结合起来 在知识层面上 注入了思想情感教育的因素 发挥学生的创新意识和创新能力 让学生的各种素质都得到有效的发展和培养 六 工作中存在的问题 教材挖掘不深入 教法不灵活 不能吸引学生学习 对学 生的引导 启发不足 新课标下新的教学思想学习不深入 对 学生的自主学习 合作学习 缺乏理论指导 差生末抓在手 由于对学生的了解不够 对学生的学习态度 思维能力不太清 楚 上课和复习时该讲的都讲了 学生掌握的情况怎样 教师 心中无数 导致了教学中的盲目性 教学反思不够 七 今后努力的方向 加强学习 学习新课标下新的教学思想 学习新课标 挖 掘教材 进一步把握知识点和考点 多听课 学习同科目教师 先进的教学方法的教学理念 加强转差培优力度 加强教学反 思 加大教学投入 在今后的教育教学工作中 我将更严格要求自己 努力工 作 发扬优点 改正缺点 开拓前进 数学教师个人工作总结范本数学教师个人工作总结范本 2 现将本学期的学科教学工作总结如下 一 思想方面 坚持党的四项基本原则 全面贯彻教育教学方针 认真学 习 教育法 教师法 中小学教师日常规范 及各种 教育精神 积极参加学校的政治 业务理论学习 注重学生的 思想政治教育 坚持把思想政治教育贯穿于教学活动之中 积 极参加各种学习培训并做好学习笔记 时时做到教书育人 言 传身教 为人师表 以自己的人格 行为去感染学生 二 在教学工作方面 教学中 备课是一个必不可少 十分重要的环节 备课不 充分或者备得不好 会严重影响课堂的气氛和学生的积极性 一堂准备充分的课 会令学生和老师都获益非浅 因此 平时 我紧抓备 教 改 辅 查等教学中的重要环节 备课时掌握 每一节课的教学内容及重点 难点 同时还要能根据学生的实 际情况 采用不同的教学方法 所以 老师每天都要有充足的 精神 让学生感受到一种自然气氛 这样 授课就事半功倍 三 在课堂教学中 1 在课堂上 认真授课 运用实物教具 情景教学 手势 语言等方法来启发 教育学生 鼓励学生大胆质疑 注重师生 互动 生生互动的教学 充分调动学生的学习积极性 2 在听力方面 为提高学生的听力水平 常让学生听英语 歌曲及英语会话的录音磁带 还让学生表演对话 背书 3 在课堂或课后 及时培养学生良好的学习习惯 课前多 朗读 课堂 40 分钟让学生集中注意力听讲 把老师讲的内容真 正听懂 不是似懂非懂 课后认真完成配套练习 不懂的地方 多向老师或成绩好的学生请教 调动优生给差生补课 取得了 不错的成效 四 自身的学习 虽然自己在英语教学上下了不少功夫 但是仍然避免不了 的两极分化的现象 尤其是六年级的后进生工作 在短时间内 成效不大 因此在今后的教学工作中 我会努力填补自己在教 学工作中不足 不断的学习 不断地反思自己 以丰富自己的 自身的水平 争取迈上一个新台阶 数学教师个人工作总结范本数学教师个人工作总结范本 3 本学期 我担任初三年级 1 2 两个班的数学教学工作 在 工作中能自觉地遵守各项规章制度 结合学校的实际要求严格 要求自己 勤勤恳恳 兢兢业业 使教学工作有计划 有组织 有步骤地开展 团结同事 关爱学生 认真备课 上课 听课 评课 及 时批改作业 讲评作业 做好课后辅导工作 坚持进行集体备 课 积极参加数学组教研活动 认真学习深入研究教法 努力 提高自己的教学水平 并顺利完成教育教学任务 现对本学期 工作做一下总结 一 写好教案 备好课 能认真学习数学新课程标准的要求 理解新课程标准的教 学内容 教学方式 教学评估 及教育价值观等 认真钻研教 材 了解教材的结构 每节课的目标要求以及每节的重点 难 点 了解学生的认知水平 查找资料 精心备课 认真写好教 案 课前作好充分的准备 课后及时对该课作出总结 写好教 学后记 二 认真搞好课堂教学 组织好课堂教学 关注全体学生 努力创设宽松愉悦的学 习氛围 教给了学生知识 更教会了他们求知 合作 竞争 培养了学生正确的学习态度 良好的学习习惯及方法 注意引发学生学数学的兴趣 课堂上讲练结合 新课教学 中涉及到旧知识时 对其作相应的复习回顾 精讲精练 努力 上好每一节课 提高教学效率 三 注重学生的知识反馈 分层设计内容丰富的课外作业 对学生的作业批改及时 认真 分析并记录学生的作业情况 将他们在作业过程出现的 问题作出分类总结 然后进行评讲 切实抓好单元过关及期中 质量检测 优化笔试题目的设计 设计知识技能形成过程 开 发性 生活化的数学的试题 真正将考试作为促进学生全面发 展 促进提高改进教学的手段 并对本班学生跟踪调研 细致 分析卷面 查漏补缺 夯实双基 四 做好培优辅差辅导工作 在课后为不同层次的学生进行相应的辅导 以满足不同层 次的学生的需求 对后进生的辅导 并不限于学习知识性的辅 导 更重要的是学习思想的辅导 后进生转化取得一定的成效 如初二数学较差的陈虹虹 蔡婷婷等同学经过一学期的帮扶 使她们对数学较感兴趣 基础知识掌握较扎实 成绩进步明显 对于学有余力的同学 组建初三数学兴趣培训小组 平时注意 搜集资料 进行有针对性的辅导 并择优推荐 1 班的王森辉 陶春华 2 班的林金泉等同学 准备参加明年 4 月份我市组织 20 xx 年全国初中数学竞赛 五 积极参加教研活动 积极参加数学组教研活动 积极参与听课 评课 虚心向 同行学习教学方法 博采众长 提高教学水平 坚持每周同初 三数学备课组成员进行集体备课 探讨学习课标的目标要求 分析教材 针对教学中存在的问题进行探讨 寻找更好的教学 模式 教学方法 以提高教学质量 撰写 一元一次不等式的 解法 的说课稿 参与组内组织的说课比赛活动 能继续深入 钻研新课程理念 更新观念 努力提高自己的专业素质和教学 水平 经过一个学期的努力 一部分同学成绩有所提高 及格率 也有提高 存在的不足是 部分学生的基础知识还不是很扎实 已学的知识生疏快 又有很多学生厌学 导致差生面广 优秀率 不高 因此 教学工作很难开展 学生的学习成绩很难进一步 提高 如何解决呢 这些都有待以后改进 数学教师个人工作总结范本数学教师个人工作总结范本 4 光阴似剑 日月如梭 随着时间的流逝 转眼一学期又 过去了 今年我任教四年级的数学 在本学期的教学中体会到 了其中的艰辛和快乐 懂得了学好数学的重要性 它 于生 活 又应用于生活 它对儿童的发展是多么的重要 回想这学 期以来的教学工作 数学教学工作总结如下 一 课程标准走进教师的心 进入课堂 课程标准 对数学的教学内容 教学方式 教学评估教 育价值观等多方面都提出了许多新的要求 无疑我们每位数学 教师身置其中去迎接这种挑战 是我们每位教师必须重新思考 的问题 鲜明的理念 全新的框架 明晰的目标 有效的学习 对新课程标准的基本理念 设计思路 课程目标 内容标准及 课程实施建议有更深的了解 本学期四年级在新课程标准的指 导教育教学改革跃上了一个新的台阶 二 课堂教学 师生之间学生之间交往互动 共同发展 每位数学教师都是课堂教学的实践者 为保证新课程标准 的落实 课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学学习环境 把学生在获得知识和技能的同时 在情感 态度价值观等方面 都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想 把数学教学看 成是师生之间学生之间交往互动 共同发展的过程 课前精心 备课 撰写教案 实施以后趁记忆犹新 回顾 反思写下自己 执教时的切身体会或疏漏 记下学生学习中的闪光点或困惑 是教师最宝贵的第一手资料 教学经验的积累和教训的吸取 对今后改进课堂教学和提高教师的教学水评是十分有用 课前 准备不流于形式 变成一种实实在在的研究 教师的群体智慧 得到充分发挥 课后的反思为以后的教学积累了许多有益的经 验与启示 突破原有学科教学的封闭状态 把学生置于一种开 放 主动 多元的学习环境和学习态势中 在 乘法的简算 一组连乘计算题计算 学生发现了交换因数的位置 积不变的 规律 然后观察数字特征 变序 加括号达到简算 设计无论 是问题的提出 还是已有数据处理 数学结论的获得等环节 都体现学生自主探索 研究 突出过程性 注重学习结果 更 注重学习过程以及学生在学习过程中的感受和体验 这说明 设 计学生主动探究的过程是探究性学习的新的空间 载体和途径 常思考 常研究 常总结 以科研促课改 以创新求发展 进一步转变教育观念 坚持 以人为本 促进学生全面发展 打 好基础 培养学生创新能力 以 自主 创新 课堂教学模式 的研究与运用为重点 努力实现教学高质量 课堂高效率 三 创新评价 激励促进学生全面发展 我把评价作为全面考察学生的学习状况 激励学生的学习 热情 促进学生全面发展的手段 也作为教师反思和改进教学 的有力手段 对学生的学习评价 既关注学生知识与技能的理解和掌握 更关注他们情感与态度的形成和发展 既关注学生数学学习的结 果 更关注他们在学习过程中的变化和发展 抓基础知识的掌 握 抓课堂作业的堂堂清 采用定性与定量相结合 定量采用 等级制 定性采用评语的形式 更多地关注学生已经掌握了什 么 获得了那些进步 具备了什么能力 使评价结果有利于树 立学生学习数学的自信心 提高学生学习数学的兴趣 促进学 生的发展 总之 本人将继续本着 教到老 学到老 的精神 不断探 讨提高学生兴趣 促进学生全面发展的有效机制 继续保持与学 生家家长的紧密联系 共同配合 把我们一代教育好 培养好 争取个人成长与学生成长实现双丰收 但是也出现了教学上的 许多不足 一部分学生由于农村 家庭教育 的空缺和儿童特殊 的生理特点 学习上就有点困难 因而班级里就有了两个极端 的现象 当然 今后我还会在教学中不断改进 以适应教育改 革的新浪潮 数学教师个人工作总结范本数学教师个人工作总结范本 5 一年来 本人担任初三两个班的数学教学 在教学期间认 真备课 上课 听课 评课 及时批改作 业 讲评作业 做好 课后辅导工作 广泛涉猎各种知识 不断提高自己的业务水平 充实自己的头脑 形成比较完整的知识结构 严格要求学生 尊重学生 发扬教 学民主 教育民主 使学生学有所得 学有 所用 不断提高 从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟 并顺利完成教育教学任务 一 要提高教学质量 关键是上好课 为了上好课 我做 了下面的工作 课前准备 备好课 认真钻研教材 对教材的基本思想 基本概念 每句话 每个字都弄清楚 了解教 材的结构 重点 与难点 掌握知识的逻辑 能运用自如 知道应补充哪些资料 怎样才能教好 了解学生原有的知识技能的质量 他们的兴趣 需要 方法 习惯 学习新知识可能会有哪些困难 采取相应 的预防措施 考虑教法 解决如何把已掌握的教材传授给学生 包括如何组织教材 如何安排每节课的活动 课堂上的情况 组织好课堂教学 关注全体学生 注意信息反馈 调动学 生的有意注意 使其保持相对稳定性 同时 激发学生的情感 使他们产生愉悦的心境 创造良好的课堂气氛 课堂语言简洁 明了 克服了以前重复的毛病 课堂提问面向全体学生 注意 引发学生学数学的兴趣 课堂上讲练 初三总复习是重要的教学阶段 是学生再学习的过程 也 是全面提高学生文化素质 发展学生思维能力 培养学生分析 问题解决问题能力的 收获季节 是学生继续学习和参加工作 的准备阶段 让学生满载着素质教育的丰硕果实结束义务教育 二 总复习工作面向全体学生 具体做法是 教师的板书与学生的板演 教师的板书应体现知识的发生过程 知识之间的纵横联系 对问题的解答要让学生看解题思路及学生参与情况 教师的板 书布局要合理 层次要分明 强化学生板演作用 让不同层次学生都有机会表现 因为 学生板演可为教师提供反馈信息 如暴露知识上的缺欠 可弥 补讲课中的不足 同时 学生板演中出现的优秀解题方法 为 教师提供向学生学习的良好机会 另外也可以培养学生胆识 培 养学生独立思考能力 促进记忆 注重学生解题中的错误分析 在总复习中 学生在解题中出现错误是不可避免 教师针 对错误进行系统分析是重要的 首先可以通过错 误来发现教学 中的不足 从而采取措施进行补救 错误从一个特定角度揭示了 学生掌握知识的过程 是学生在学习中对所学知识不断尝试的 结果 教师认真总结 可 以成为学生知识宝库中的重要组成部 分 使学生领略解决问题中的探索 调试过程 这对学生能力 的培养会产生有益影响 首先 应预防错误的发生 要了解不同层次学生对知识的 掌握情况 调查中发现 字面理解水平 联系的理解水平 创造性水平 其次 在复习过程中 提问是重要复习手段 对于学生错误的回答 要分析其原因进行有针对性的讲解 这 样可以利用反面知识巩固正面知识 最后 课后的讲评要抓住典型加以评述 事实证明 练是 实践 评是升华 只讲不评 练习往往走过场 结合 布置好 家庭作业 作业少而精 减轻学生的负担 三 抓住学生心理 营造良好的教与学环境 中考竞争形势的严峻 由此带来的各种压力 使学生的 厌 学 情绪比以往任何时候都强 不管优生和学 困生 他们的学 习都是被动型的 而学生是学习的主体 主体能动性没有调动 起来 我们教师的工作怎样努力也没用 这就迫使我们去研究 学生的心理 找出适合学 生心理特征的教法 我把学生分为三个层次 并确定我们工作的重点和工作措 施 优生 拓展 中等生 狠抓 学困生 辅导 优生有较 好的思维习惯 上课前我们先把问题布置给他们 让他们自已 先研究 提高他们自己解决问题的能力 上课时则采用讨论式 教学方式 让他 们舒展自己的见解 然后老师加以归纳总结 并进行深化 类比和提高 从高 严 难三个方面要求他们 中 等生是一个大的群体 在普通班是学习的主流 上课时 我们以 他们为主 力求在课堂上消化所有的知识点 作业和练习题也 以基础题为主 强化训练 普遍提高 对于差生 我们本着提 高一个算一个的心理 用爱心从思 想上感化他们 用