浅谈初中班主任的工作重点

1/9浅谈初中班主任的工作重点浅谈初中班主任的工作重点当我第一次面对初中学生稚嫩而充满希望的眼神时，我就在思考？我该如何做好初中的班主任？经过将近一学期的实践摸索，我确立了教育教学的指导思想即“把育人和教学融为一体，让每一个学生尤其是待进生拥有阳光心态，全面发展”。为此努力做好以下几点：第一、以“三观教育”为首要目标。初中生的人生观、世界观、价值观尚未开始形成，作为班主任就应该有意识的对此进行培养，率先垂范，从小事抓起，常抓不懈。例如，教育他们对自己负责，对父母负责，对班级负责等。第二、以习惯养成为长期目标。教育就是培养习惯，好习惯可以终生受益，坏习惯终生受累。作为班主任应该明确这一阶段的学生有什么习惯？哪些是要培养的好习惯，哪些需要改掉的习惯。进而把行为习惯细化，设立成梯级目标。第三、以心理健康教育作为核心。多一个心理健康的2/9人就多一份和谐，少一个心理不健康的人就少一份危险，为此，班主任要学一些心理健康知识，研究学生心理，从心理的角度做好班级工作。第四、以“情商”培养为重点。情商水平的高低对一个人能否取得成功有着重大的影响,有时其作用甚至要超过智力水平.因此，班主任应把教育教学与情商培养相结合起来,既教书又育人,即传授科学文化知识,又培养中学生的情商素养,通过这种教育,把他们培养成为符合社会需要的人。第五、以培养学习方法为中心目标。“授人以鱼，不如授人以渔”学习方法不仅直接关系着学生当前的学习成绩，更关系着一个学生的全面进步。浅谈初中班主任的工作重点浅谈初中班主任工作思路文：仓学斌来源：大丰市学生接受班主任的教育，不只听其言，还会观其行。所以我只有用行动做出榜样，使学生“耳濡”和“目染”。久而久之，产生了影响学生的巨大效能。例如学生大多有随手扔纸团、纸片的不良习惯，这时我经常躬身捡起印有泥迹的废纸，3/9送到教室后面的“卫生角”。教室的报纸也是给他们捡起并且叠好放整齐.讲台上黑板刷尽是灰,值日生就敲打在讲台上,我给他们示范,把粉笔灰敲打到窗户外面去.从此后，教室里开始清洁起来。在以后学校教室卫生检查中，我们班总居榜首。正所谓“话说百遍，不如手做一遍”。学生工作面广量大，要想取得好效果，我就必须抓住每一个“用手说话”的机会，做到手勤。比如，清除卫生死角时，首先扒开又烂又臭的陈年垃圾；下课回宿舍了，随手关上一扇门窗；走进学生宿舍，调整一下衣物用品的位置；体育比赛中，及时为学生递上一条毛巾、一杯糖水；天冷了，提醒学生记得添加衣物；生日晚会上，为学生唱支歌；学生发烧了，用手测一下学生的额温?诸如此类的细节和动作，都给了学生以积极的心理暗示，成为学生仿效的榜样，进而产生“无声胜有声”的独到效果。五、勤于思考，即“脑”勤“脑”勤乃“五勤”之核心。班主任要将班内一个个具有独特个性、处于不断发展变化中的活生生的人，塑造成符合社会要求的全新的人，就要付出最具创造性和高度复杂性的劳动。因此，勤于思考是班主任工作的灵魂。我思考的内容十分广泛，以班主任工作过程为线索，既思考如何在自然状态下掌握4/9学生的感性材料，分析、研究其隐藏着的本质特点，又思考通过怎样的途径、手段、方式、方法，实施有效的教育和引导；以教育对象为线索，既考虑全班的共性特点，又考虑到不同学生的个性差异；以教育目标为线索，既考虑班级目标的远景性、整体性，也考虑近景浅谈初中班主任的工作重点性和局部性；以教育内容为线索，既全面思考学生必须明白的“大道理”，又考虑到各种具体的学习、工作、生活实际。孟子说：“心之官则思，思则得之，不思则不得也”。我区别不同情况，进行全方位的立体思维，做到左思右想、三思而后行，力争找到打开每一把“锁”的“钥匙”，提高班级工作的有效率和成功率。浅谈初中班主任工作的几个要点衡南县九龙中学吴小平实践表明:一个优秀的班主任,能最大限度地挖掘每个学生的潜能,使学生具有获得成功的能力。他能把班级建设成为一个团体认同、心灵安全、个性开放、敢于尝试、乐于探索的精神家园。鄙人总结多年来的班主任工作,认为一名成功5/9的班主任应该要做到以下七点：一、重示范在学生的心目中,班主任是神圣而高大的,班主任的一言一行,一颦一笑都在学生的内心深处留下深深的烙印。这就要求班主任一定要严格要求自己,做到言行一致、公平公正、持之以恒,用自己高尚的人格魅力感染学生。一个好的班主任,可以通过他自身榜样的、无言的力量,教给学生做人的道理,成为学生的楷模。教师的榜样力量是无穷的:地面上有果皮,主动弯腰捡起;见到学生,主动问声好;升旗仪式上,肃立高唱国歌.班主任的好作风、好行为,会使学生受到感染和熏陶。“桃李不言,下自成蹊”,学生照着老师的样子学,就会缩短由知变行的转化过程,能更快地完成知行转变。从而使学生在班主任的潜移默化下健康和谐的发展。二、懂关爱班主任要做学生的知心朋友,要知心必须贴心,这就要求班主任豁达大度,学会宽容:允许学生说错话、做错事;要给学生认识错误、弥补过失留有充分的余地;在学生需要的地方及时地伸出援助之手;要客观地、不带偏见地了解学生并看待所发生的每件事。三、善观察6/9班主任工作需要敏锐细致的观察,只有注意对学生“观其言、察其行”,才能有针对性的开展工作。限于学生的知识阅历,尚未能达到“深藏不露”的心理水平。他们的很多心理活动往往会不自觉地溢于言表,只要班主任处处留心,注意认真观察,就会从其言行举止中发现一些问题。工作中,我们经常会碰到这样的情况,如:为什么有的学生这几天神色恍惚?为什么今天他忧心忡忡、双眉紧锁?为什么她近来上课注意力分散、心不在焉?为什么有的学生成绩突然下降?为什么某同学这几天花钱那么多?等等。这些重要的信息,班主任只有做一个有心人才会发觉,发现异常现象后,班主任要从实际出发及时、有效地展开教育工作。四、抓小细节班主任工作就是细节的工作,作为班主任就应当具备做细节的精神,更应留心学生生活中的“特写镜头”,将它纪录下来,从不可忽视的小节的正反两面进行个案的研究与探讨。要了解学生的思想学习情况,就要从“小”处着手,在学生的生活点滴中“问一问”,诸如:学生的脸色不好、情绪不振、吵架、摔伤等等,班主任都要亲自问一问、看一看、查一查。在这一问中,促进了教师对学生的了解,也使学生感到教师所给予的温暖,增加师生之间的情感。7/9五、会管理由于现在的学生绝大部分都是独生子女,对他们的集体荣誉感的培养就显得尤其重要,工作中引入竞争机制是个好办法。班主任要把每一项班级工作都与小队形式的集体竞赛挂钩。每一天的班级活动,无论是从收交作业本到打扫卫生,还是从运动会到各种各样的竞赛活动,班主任都要按竞赛小组的表现评分,通过班干部自己管理进行量化,评选每周或每天的优秀小组,定期进行表彰。这样,学生们对自己小组每天的情况就格外关注,当然,在具体工作时,还是要以引导为主,每天的评比重点应放在比进步上。慢慢地,学生就能把自己的一言一行与小组荣誉紧密联系起来。这样,让竞赛激励学生进步,让学生管理自己,不仅增强了集体的凝聚力,而且有效地减轻了班主任的工作负担。六、能发掘浅谈初中班主任的工作重点罗丹曾说过:“美是到处都有的,对于我们的眼睛不是缺少美,而是缺少发现。“班级里的所谓差生,其实就如珍贵的钻石被坚硬的石头包裹在中间一样,班主任就要透过这外在的一层“石衣”,善于发现中间闪光的珍宝。班主任要教育好8/9学生,首先就要相信学生,相信转变,树立“无差生观”。学生的智能是多元的,许多大家眼中的差生往往只是某方面智力因素较差,而在其他智能方面,如在意志品质、协作精神、集体荣誉感等非智力因素则可能是个优秀学生。班主任要对他们倾注更多的热情,努力发现这些学生多方面的优点,欣赏他们身上的长处和每一点进步,并不断给予鼓励和表扬。七、勤反思班主任劳动的复杂性、个别性、情境性以及不可重复性等特点,要求班主任对所经历的教育教学事件、情景加以回顾、进行审视。尤其是当班主任在教育教学中遇到了未曾想到的顺利、成功或失败、尴尬、感动等、更需要及时反思,去寻找原因、悬鞭自警。学生在不断成长,其身上所发生的事情往往是出乎意料的,班主任也要不断改进教育方法,成功的教育方法是冥思苦想、学习借鉴的结果,这就需要班主任在实践中思索总结经