英语人教版八年级上册Unit8Period1课后反思.doc

八（上）Unit8 Period1课后反思旬阳县城关一中 刘 娜本节教材选自人教版新目标八年级上册第八单元How do you make a banana milk shake? 第一课时。本单元的中心话题是：学习用英语询问和按顺序描述做事情的过程。依据英语新课程标准、教学内容和教学对象，我对相关部分进行了适当整合，确定本节课的主要教学目标为：通过引导使学生学会用英语询问，并按顺序描述香蕉奶昔的制作过程，初步学会用两种形式按顺序描述做事情的过程；学会运用祈使句；学会正确使用First, then, next, finally等连词按顺序描述做事情的过程。在本节教学过程中，我依新课程理念为指导，依据语言教学原则和八年级学生的认知特征，积极利用各种教学资源，借助多媒体、录音机、卡片、实物等辅助教学手段，旨在创造良好的语言氛围。为总结经验，促进提高，我反思本节课的教学情况如下： 一、值得肯定的几点：1、目标定位准确，目标达成良好。依据英语课程标准、本单元的教学内容、八年级学生的知识水平和学习能力，对相关教学内容进行了适当整合，确定了三维目标。并紧密围绕所确定的目标展开教学活动，从学生的课堂教学表现看，很好地完成了预期教学任务。使学生通过学习用英语询问并按顺序描述香蕉奶昔的制作过程，初步形成用两种形式按顺序描述做事情的过程的能力，并形成积极的情感态度。2、导入新颖，有利于激发学生学习兴趣。先用有关食物的歌曲和奶昔图片吸引同学们的注意力，勾起同学们的食欲和好奇心，引发质疑，接着紧紧围绕如何制作香蕉奶昔这一主线，让学生在参与制作的过程中参与语言实践活动。3、课堂结构合理，符合学生的认知规律。为顺利完成本课教学目标，整个课堂教学分两步走，第一步先让学生学会用祈使句进行简单的描述（即按1、2、3、4、5、6顺序描述），第二步让学生学会正确使用first, then, now, next, finally进行描述。采用从听说入手，说写结合的教学方式，实现了听、说、写的一体化，收到较好的训练效果。4、采用任务型教学途径，体现学生的主体作用。为体现以学生为中心的教学理念，我把本课教学任务设计成一个个有机结合的、符合学生生活实际的任务链，采用多种活动方式，引导学生积极参加语言实践活动，使学生在参与语言学习活动的过程中体验学习的乐趣，在展示交流中学会合作，并分享学习成果。5、合理开发运用现代教育技术，为语言学习营造良好的学习氛围。以PowerPoint软件为制作平台，运用远程教育资源和计算机网络资源中的图片声音媒体等手段向学生展示香蕉奶昔的制作原料和制作过程，设置练习和实践所需情景，营造良好的语言学习情境。开放性地处理教材，多方面培养学生的语言能力，实现远程教育资源与英语学科知识的整合，促进教学内容呈现方式、学生学习方式、教师教学方式和师生互动方式的转变，为学生的多样化学习创造环境。6、采用多种评价方式，激发学生学习积极性。在教学中我坚持面向全体，关注每个学生的成长，采用多种评价方式调动学生参与语言活动的积极性，并注意使用激励性的评价语言，从课堂反映情况看效果良好。二、存在问题及改进设想：问题：个别学生语言表达不严密。原因：个别学生没有养成良好的语言习惯