3植物妈妈有办法.doc

3.植物妈妈有办法第一课时1、会认“旅、蒲、降、娃、纷、苍、洼、啪、炸、蹦、察、识”12个生字，会写“已、如、好、娃、洼”5个生字。2、正确、流利情地朗读课文。3、初步了解蒲公英、苍耳、豌豆妈妈欢送宝宝、传播种子的方法。学习重难点：识字写字学习过程：一、入情入境，明确目标1、 复习；说一说：黄山奇石有哪些名字？都是什么样子的？2、 师谈话：黄山奇石，令人叫绝；而植物王国的奇事，也十分有趣，临近秋天，许许多多的植物都成熟了，植物妈妈想尽了办法让她们的种子宝宝离开自己，独立生活，想知道植物妈妈用什么办法来送别自己的孩子吗？今天我们就一起来学习第三课植物妈妈有办法。二、自主学习，初达目标快来自由读读小诗吧，把它读正确读通顺，才能知道植物妈妈有什么好办法送种子宝宝远行哦！1、自由读小诗，找出生字词，做上属于自己的读书记号。2.会认哪些生字？将你会认的涂上喜欢的颜色吧！苍纷娃降旅蒲i炸洼啪识察蹦3、相信我的词语会读得更好！纷纷乘着风娃娃旅行豌豆山洼铠甲苍耳四海为家降落伞蒲公英豆荚三、合作探究，达成目标1、在小组长的带领下，利用自制的字词卡片，在小组内认读。试试给这些生字组词说句话。温馨提示：“识”字在“知识”一词中应该读轻声。注意翘舌音“炸、察、识”的读法。“降”字是多音字，在“降落伞”一词中读“jing”2、教师出示卡片，请同学们比赛认读，看哪个小组认读的最好。3、读读方块内的词语，看谁读的最好，注意读准字音，个人读、小组读、双人对读、男女生对读、全班齐读。4、我发现了这样记住字比较容易 （交流识字方法）5、听老师范读课文，相信这次我能把课文读得更好！6、读完这遍课文，我懂得了很多-。7、我会写“已、如、好、娃、洼”5个生字。 观察字形，比较记忆。“已”要半封口，不能写成自己的“己”等。“如、好、娃”三个字要注意女字旁与“女”字的书写宽窄不一样，第三笔到右边不出头。四、总结梳理，内化目标 板书 3、植物妈妈有办法五、达标检测，强化目标1、给多音字组词 wi ( ) jing （ ）为 wi ( ) 降 xing ( )2、形近字组词娃 （ ） 纷（ ） 旅（ ） 如（ ） 豌（ ）洼 （ ） 经（ ） 旋（ ） 好（ ） 碗（ ）六、回顾反思，提升目标今天，我学会了认识-这些字，我学会了写-这几个字，还知道了-。我的学习态度很认真，我给自己打植物妈妈有办法第二课时学习目标：1、 会写“甲、豆、识、纷、经”5个生字。2、 正确、流利、有感情地朗读课文；背诵课文。3、 有观察植物、了解植物知识、探索植物奥秘的兴趣。学习重难点：1、 写字。2、 有感情地朗读课文。知识链接： 植物传播种子的方法（教学参考书：资料袋）学习过程：一、 入情入境，明确目标1、指名抽读生字卡片2、生自由读课文，然后说说：这首诗主要讲了什么？3、让我们一起来为这些聪明的妈妈们加油吧！二、自主学习，初达目标1、默读课文，想一想这几位植物妈妈分别是用什么办法传播种子的？在书上用画出相关句子。（2）、你最喜欢哪一位妈妈的办法？为什么？2、学习写字 观察田字格中的生字“甲、纷、豆、识、经”，学生认读。三、合作探究，达成目标1、（1）老师向学生介绍苍耳、豌豆、蒲公英（2）观察课文中的两幅图，结合课文想一想，这是哪个植物妈妈欢送宝宝的好办法？（2）课件演示，帮助学生了解蒲公英、苍耳、豌豆是怎样传播种子的。让学生在书上勾出关键词语。（3）相机指导朗读，重点读好关键词语。如需要重读的词语：乘着风、纷纷、只要、蹦着跳着、许许多多等等。（4）讨论“粗心的小朋友却得不到它”是什么意思？什么样的小朋友才能得到它？你想做怎样的小朋友？（仔细观察）2、引导学生体会读、表演读。也可以个人读、小组读、全班合作读、男女生竞赛读。教师要相机做出评价，多表扬，鼓舞学生读书的兴趣。3、试着背诵课文。4、课外延伸：你还知道哪些植物传播种子的方法？把你课外搜集了解到的展示出来吧！ 四、总结梳理，内化目标3、植物妈妈有办法蒲公英风苍耳动物 靠 传播种子豌豆 弹力五、达标检测，强化目标1、课文告诉我们很多植物妈妈欢送种子宝宝的办法，这些妈妈分别是（）、（）和（）。蒲公英妈妈的方法是（ ）；苍耳妈妈的方法是（ ）；豌豆妈妈的方法是（ ）；我还知道有些植物妈妈欢送宝宝的方法：（ ）。2、试一试，比较组词。纷（ ） 经（ ） 娃（ ） 已（ ） 粉（ ） 轻（ ） 洼（ ） 己（ ）3、照样子，写词语： 许