语文人教版三年级上册写景设计.doc

写景作文教学设计1、教学目标：按总分的构段方式写一段话，尝试发挥想象写话。2、教学重点：按总分的构段方式写一段话。3、教学难点：尝试加上自己的想象写话。 4、教学准备：作文纸教学设计：课前谈话一、情境创设同学们，涪陵的风景又多又美。于是，各地的游客接踵而来，额，你说巧不巧，今天早晨，我刚下公交车，有一批外地的小朋友，他们就急匆匆地跑来问我:”阿姨，涪陵美景这么多，我们都傻眼了，到底该去哪儿呢？你帮帮我们吧，我们会感谢你的,给你颁发宣传能手奖章。我微笑着回答：“别急，咱们实验小学三三班的孩子是最乐意帮助别人的，是吗？小游客们把要感谢大家的奖章给了我，正在宾馆边休息边等着你们的帮助呢。二、 写作指导 说 1、过渡：可我们应该怎样介绍才能吸引他们？现在我们就以熟悉的易家坝广场为例，看看怎样介绍才能打动他们。2、出示视频。映入眼帘的应该是喷泉的美景吧。我们先来欣赏, 师问：你能用一句话说说你的感受吗？ 3、师小结：如果把这句总体感受的话写出来，就是齐读（课件）：“易家坝的喷泉真（美）呀！” 4、放配乐图片，问：你从哪里感受到喷泉的美呢？ 5、谁能把刚才的内容连成一段话说说？ 先说总体感受喷泉美，再把三个方面连起来具体说。先和同桌一起说。我们先用一句话说出总体感受-喷泉美，然后围绕喷泉美分别从颜色、形状、声音三方面具体说，像这样，先总的说再分别具体说，就是我们前边学到的一种构段方式叫-总分。总分的介绍方式让别人听起来条理清晰，清楚明白。写 1、过渡：大家把喷泉介绍得这么美丽、清楚，可小游客们又不能亲耳听到，那我们就赶紧写下来，交给他们看。2、（课件）温馨提示：1、运用总分的构段方式写出易家坝的喷泉美。 2、写清楚、写通顺。 3写作4展评 小结：大家能把一句话，变成一段话，语文能力了不起。看来大家学会了总分的构段方式，学会了围绕一个中心意思把从事物的几个方面介绍事物的方法。让人一目了然。课文引路 1出示文段秋天的雨秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的美丽的菊花在秋雨里频频点头。请大家默读，看看你发现了什么？看看作者是怎样写菊花颜色的？你还有什么发现？ 2我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。问：这也是用了什么呢？你有一双慧眼。把自己想象成荷花，抒发作者对荷花的喜爱之情。3我们再看22 富饶的西沙群岛三自然段，看看他是怎样把形状写美的？海底的岩石上长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。海参到处都是，在海底懒洋洋地蠕动。大龙是全身披甲，划过来，划过去，样子挺威武。问：作者的写作密码是什么？作者加上了自己的想象，用上了“有的像。有的像。”你能用上这样的句式说一说喷泉的形状吗？“有的像。有的像。 能加上 还有的像。发挥想象，就能把事物写得更形象生动，用手中的笔，写眼中的景，来抒我们心中对喷泉的喜爱之情。文章不厌千回改，越改越精彩！现在，请大家用红笔自己修改。修改 1、要求：（1）尝试加上自己的想象写句子。 3、巡视 选最优秀的2个学生展台展示 展评 朗读能力好的读? 请同学们仔细倾听，看他写得怎么样？好在哪儿？ 生评 师评三、 渗透篇章结构。过渡：易家坝除了有喷泉，还有许多美景呢！出示图片，鱼池，草坪、喷泉，这里是-鱼池，鱼儿给你总体感受是什么？宜家坝的鱼儿真（ ）呀。 这里是-草坪，草坪给你总体感受是什么？宜家坝的草坪真（ ）呀。 2、今天我们只写了喷泉，其实还可以运用总分的构段方式，用上积累的优美词句，写写鱼儿呀、草坪呀。我们再加上开头，加上结尾。再加上好题目，它就是一篇完整的作文，课后可以把其他两处写好，如果你不想写易家坝，能干的你也可以写涪陵的